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一、從使用計(jì)算機(jī)開始教會學(xué)生規(guī)范自身行為

計(jì)算機(jī)對于許多農(nóng)村的中學(xué)生來說是十分新鮮的，他們往往比較好奇，因此在上機(jī)時就會抑制不住好奇心，查看電腦的文件等，有的學(xué)生甚至?xí)h除或者是更改電腦中的重要文件，這些行為嚴(yán)重者會影響到電腦的運(yùn)行。有些同學(xué)則是更改桌面背景，設(shè)置開機(jī)密碼，拔插網(wǎng)線等等，這些學(xué)生在對電腦“動手腳”只是為了滿足自身的好奇心或是對使用電腦的一種滿足感，但是無論是任何一種修改、刪除的行為都有可能影響正常上課和教師在教學(xué)過程中對電腦的控制，這樣會對教學(xué)工作產(chǎn)生影響。最重要的，是讓學(xué)生養(yǎng)成一種不愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的行為，削弱了學(xué)生的公民道德意識，長此以往對學(xué)生的長大可能會留下不良的影響。所以為了避免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)在信息技術(shù)課堂上注重對學(xué)生道德意識的塑造，教會他們規(guī)范自身的行為。

首先從最基本的愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備做起，教會學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，讓學(xué)生遵守計(jì)算機(jī)室的規(guī)定，不擅自修改、刪除、更改電腦上的任何東西，除非當(dāng)教師要求做實(shí)踐。其次愛護(hù)計(jì)算機(jī)教室，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)室屬于公共場所，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有責(zé)任愛護(hù)公共場所的衛(wèi)生，不把自己帶來的東西亂扔。教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)教室衛(wèi)生也就是教會他們以后出到社會中也要愛護(hù)其他的公共場所，做一名合格的公民。再者就是教師在課堂上可以事先和學(xué)生做出一定規(guī)定，表明什么該做什么不該做，做了的后果是什么，這樣對學(xué)生來說能有一定的約束性，大多學(xué)生都能夠遵守規(guī)定。對于學(xué)生來說，教師就是榜樣，因此教師應(yīng)當(dāng)在平時上課時以身作則，首先自己在做課堂示范和上機(jī)指導(dǎo)的過程中要有良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，并且時刻督促自己和學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的同時遵守相關(guān)規(guī)定，潛移默化地進(jìn)行德育教育。

例如，有一次在課堂上，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在偷偷的玩游戲，這時先不點(diǎn)名批評，而是利用電子教室教學(xué)軟件對學(xué)生進(jìn)行了提醒，希望學(xué)生能夠停止游戲，但是該學(xué)生并未在意提醒繼續(xù)玩游戲，這時對該學(xué)生進(jìn)行屏蔽顯示信號，并且進(jìn)行了嚴(yán)肅的警告。該名學(xué)生覺得自己的違規(guī)行為被發(fā)現(xiàn)，但老師還沒有在全班同學(xué)面前對他進(jìn)行批評，給他留了面子，使他自己覺得有些慚愧，因此往后的課堂上該名學(xué)生都十分認(rèn)真地聽課，不再違反規(guī)定，并在計(jì)算機(jī)考試中獲得優(yōu)異的成績。其實(shí)這樣的現(xiàn)象在許多計(jì)算機(jī)課堂上都會出現(xiàn)，但是若教師對玩游戲的學(xué)生不管不理，學(xué)生便會更放肆，并且認(rèn)為教師不會管自己。如此一來學(xué)生不但不規(guī)范自己的行為，還會帶動周圍的同學(xué)，分散他們的注意力，長此以往，計(jì)算機(jī)課堂就會變味變?yōu)橛螒蛘n。因此教師應(yīng)當(dāng)對不遵守規(guī)定的學(xué)生做一次不點(diǎn)名的警告，讓他們能夠及時改正不規(guī)范的行為。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

由于現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生留守兒童占很大的比率，這些留守兒童長年沒有父母在身邊，缺少父母的關(guān)愛，導(dǎo)致很多學(xué)生不懂得對父母、老師、社會的感恩，甚至有些學(xué)生道德嚴(yán)重缺失。利用學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，在進(jìn)行教學(xué)的時候可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。不同的時間結(jié)合課程內(nèi)容，在上課時結(jié)合一些德育內(nèi)容題材，考慮到農(nóng)村的初中生的接受程度以及全體學(xué)生情況，在教學(xué)上不需要教太復(fù)雜的內(nèi)容，上些比較簡單且實(shí)用的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)Word軟件的時候，主要是讓學(xué)生能夠?qū)W會插入圖片、編排文字等。因此教師在進(jìn)行示范之時可以盡可能的挑選一些具有德育教育意義的圖片和文字，例如，一些關(guān)于愛國的、思念家鄉(xiāng)的、互相幫助的內(nèi)容都可以融入到教學(xué)內(nèi)容中來。比如在“母親節(jié)”來臨之際，讓學(xué)生制作了一頁配有圖片的Word賀卡，作為“母親節(jié)”的禮物，把想對自己母親說的話如何更美布局，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力把Word做得更好看，內(nèi)容更充實(shí)，這既學(xué)會知識，又增進(jìn)了母子之情，既節(jié)約了學(xué)生的零用錢，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保意識。

在“感恩節(jié)”來臨之際，以“感恩”為主題，在上PowerPoint課前，播放一兩個感恩父母、感恩老師的精彩課件，引導(dǎo)學(xué)生做一個ppt給自己想感恩的人，這既讓學(xué)生學(xué)會了課程內(nèi)容，又使學(xué)生學(xué)會思考和感恩。比如，世界無煙日、世界環(huán)境日、戰(zhàn)爭紀(jì)念日等等特殊的時間，在課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉一些正面的課例，即讓學(xué)生掌握了技能知識，又給學(xué)生無形的上了德育課，這樣的課堂不僅能夠讓學(xué)生都積極動手實(shí)踐，更讓他們體會到了許多積極向上的觀念，激發(fā)他們的上進(jìn)行與愛國、感恩、愛家等等的情感。起到了潤物細(xì)無聲的德育效果。當(dāng)然，要把德育滲透到教學(xué)過程中，做到潤物細(xì)無聲的德育效果，可不是隨便就能做到的，必須要教師在上課前做好充分的準(zhǔn)備。首先，教師要在上課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前時間的一些特殊情況，做好有效的引導(dǎo)。一、在節(jié)日來臨之前，象“母親節(jié)”、“植樹節(jié)”、“感恩節(jié)”等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)引導(dǎo)；二、結(jié)合最近一段時間發(fā)生在我們身邊眾所周知的重要事件和重要的國家大事，例如，2012年，在講海報(bào)制作時，利用2012年7月24日發(fā)生在我縣造成14人死亡，8人受重傷的一個重大交通事故為例，引導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)交通安全的海報(bào)，這樣既讓每個學(xué)生有足夠的興趣完成作業(yè)，又能夠讓學(xué)生牢記交通安全。這樣真正做到寓德育于教學(xué)之中。

三、強(qiáng)化游戲危害及網(wǎng)絡(luò)道德教育

由于農(nóng)村學(xué)生的見識面窄，許多農(nóng)村學(xué)生往往對外界有著較大的渴望，因此要教會學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來對外界做了解。但是目前我國的網(wǎng)絡(luò)文化管理還有許多不成熟的地方，因此網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容有些事負(fù)面的、虛假的、有害的，加之初中生判斷能力較弱，往往會帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。一些學(xué)生可能會認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的某些行為十分“酷”，因此產(chǎn)生模仿念頭，例如網(wǎng)戀。一些接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生更有可能沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲之中。因此為了避免這樣的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)從源頭上把關(guān)。例如教師在打開網(wǎng)頁看到網(wǎng)頁上的一些新聞的時候，可以以它們作為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念以及是非判斷能力，并且指出這么做的危害。再者，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的作用應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)環(huán)境以及用計(jì)算機(jī)讓生活工作變得更便利，盡可能地讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)游戲，教師應(yīng)當(dāng)對正確使用計(jì)算機(jī)能夠帶來的好處以及不正當(dāng)使用計(jì)算機(jī)帶來的危害做對比，讓學(xué)生明白其中的利害。在課堂上，如果有少部分學(xué)生不滿足與教學(xué)內(nèi)容，想學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)并且適當(dāng)?shù)拈_闊學(xué)生們的視野，幫助提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)知，一旦學(xué)生接觸到了更多更豐富更有用的知識，能夠幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀和人生目標(biāo)。

四、在競賽活動中加強(qiáng)道德的教育

除了上信息課之外，組織學(xué)生參加各種有關(guān)信息課的競賽活動，如，“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”、現(xiàn)場制作賀卡比賽、宣傳海報(bào)制作比賽等比賽，這些提高學(xué)生技能的同時，提高了學(xué)生的各種安全意識，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，既讓學(xué)生認(rèn)識到各有所長，又認(rèn)識到天外有天。當(dāng)然在較大難度的比賽過程中可以采用以小組為單位的形式，學(xué)會合作交流，學(xué)會組織協(xié)調(diào)，學(xué)會溝通溝通討論，使他們感受到團(tuán)結(jié)的力量和集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，享受合作的快樂。

五、結(jié)語

德育不僅僅是學(xué)校政教處、班主任等某個處室或某個老師個人的事，德育也不僅僅是班會課的內(nèi)容，各個學(xué)科教學(xué)也不僅僅是教會學(xué)生知識和技能，寓德育于教學(xué)之中，在教學(xué)中滲透德育，是提高德育實(shí)效的根本措施。信息技術(shù)教學(xué)中的道德教育必不可少，在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透不會讓學(xué)生感到生硬、無趣的說教，而是學(xué)習(xí)過程中使自己拓展視野，開闊胸懷，起到了猶如春風(fēng)一般，潤物細(xì)無聲的育人效果。要做到這點(diǎn)就要憑教師的經(jīng)驗(yàn)把教學(xué)內(nèi)容中的德育因素充分發(fā)掘出來，利用網(wǎng)絡(luò)與道德教育的契合點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，傳道於授業(yè)之中，做到既教書又育人。

作者：金維愛 單位：壽寧縣坑底中學(xué)