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一、傳統的小學數學教學方式落后

雖然近年來我國一直大力推行新課標的教學方式，但是，小學對于新課標的教學方式還沒有全面普及，尤其是小學數學教學。在課堂上，老師采用的還是傳統的教學方式，運用“滿堂灌”的講課方式將課本上的知識點一股腦兒地全都講解給學生，也不管學生是否能夠接受和理解，這樣的課堂不僅枯燥乏味，不能夠使學生對這門課程產生興趣，而且還會使學生對這門課程厭煩，降低學生學習的效率。而且，在這種教學方式下，老師也不會采用創新教學方案來加強小學數學的教學。在新課標的教學方案中，小學生應該是教學的主題，但是，現在很多小學中，老師還是一貫采用傳統的教學方式，一味地提升老師的主導地位，弱化學生的主體地位，對于提高小學生在數學課程上的理解毫無幫助。或許有些老師會采用多媒體進行講解課程，但是他們的課件也只是簡單的圖文結合，雖然看似脫離了對板書的死搬硬照，但實際上還是脫離不開對書本的依賴，而且對于小學生的理解能力的提升也毫無幫助。

二、加強以學習為中心的小學數學教學

老師一定要重視教學方式的改革，在進行數學教學時，要注重以小學生的學習為中心，一定要重視學生在教學過程中的主體地位，一定要注重學生在課堂上的接受能力。在進行講課時，不再進行“滿堂灌”的教學方式，勇于創新教學方式，在課堂上多采取一些有效的有活氣的教學方式，充分發揮學生在課堂上的主體地位，以提升小學生對于數學學習的興趣，從而更有效地學習數學課程。

三、結語

總之，我們要改變以前傳統落后的教學方法，改變以前“滿堂灌”的教學方式，要大力推行以學習為中心的教學方案，強化學生在數學課堂上的主導地位，提升小學生學習數學的興趣，從而加強小學數學的教學質量。

作者：王耀斌 單位：甘肅省隴南市武都區角弓中心小學