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【摘要】初中音樂教學(xué)中，項目教學(xué)法有著重要的指導(dǎo)作用，有利于推動課堂教學(xué)改革，激發(fā)課堂教學(xué)活力，提高學(xué)生知識應(yīng)用技能。運用此教法明確教學(xué)任務(wù)，獲取教學(xué)信息，制定項目計劃，設(shè)計項目方案，并注重項目具體實施和評價總結(jié),從而落實項目教學(xué)法，促進音樂教學(xué)取得更好的效果。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué)；項目教學(xué)法；項目方案；項目實施

初中音樂教學(xué)中，為提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法是必要的。項目教學(xué)法是教學(xué)創(chuàng)新的結(jié)果，其應(yīng)用也變得越來越廣泛。目前，部分中學(xué)音樂教師教學(xué)策略不當(dāng)，有必要進行完善和改進措施。

一、初中音樂教學(xué)項目教學(xué)法的作用

項目教學(xué)法就是在任課教師指導(dǎo)下，將一個課題獨立的項目交由學(xué)生自己處理，讓他們圍繞課題收集信息，設(shè)計方案，并實施教學(xué)項目，做好教學(xué)評價工作。該方法堅持以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)的方案，注重提高學(xué)生知識應(yīng)用技能，應(yīng)用也越來越廣泛，在初中音樂教學(xué)的作用表現(xiàn)在以下方面。

（一）推動課堂教學(xué)改革

常規(guī)模式下的初中音樂教學(xué)，主要由任課老師對課堂內(nèi)容進行教學(xué)，采用簡單的“講解+示范”方式開展。這種模式比較呆板和固執(zhí)，不利于提高學(xué)生對音樂知識的掌握，甚至難以有效激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)新教學(xué)方式方法，采用項目教學(xué)法開展教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生分析和解決問題能力，實現(xiàn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革，讓初中音樂教學(xué)活動更為有效地開展下去。

（二）激發(fā)課堂教學(xué)活力

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以老師講解為主，不利于激發(fā)課堂教學(xué)活力。通過項目教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞相關(guān)課題，自主收集資料，設(shè)計探究方案，并探尋解決問題的方法。有利于調(diào)動學(xué)生積極主動的參與音樂課堂，投入課堂教學(xué)活動當(dāng)中，更好地學(xué)習(xí)并掌握音樂知識。

（三）提高學(xué)生知識應(yīng)用技能

時代的變化發(fā)展要求在初中音樂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握基本理論知識，更為重要的是提升了音樂知識的應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)審美情趣，提高審美意識。作為任課老師，通過項目教學(xué)法應(yīng)用，制定科學(xué)的教學(xué)項目計劃，完善項目方案設(shè)計，并認(rèn)真落實項目計劃，認(rèn)真做好考核評價工作。激發(fā)學(xué)生主動性，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決項目中的問題。進而提升初中生知識應(yīng)用技能，讓初中音樂教學(xué)取得更好效果。

二、初中音樂教學(xué)項目教學(xué)法的作用和應(yīng)用對策

明確教學(xué)任務(wù)。每個項目教學(xué)的內(nèi)容較多，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，首先應(yīng)該明確項目教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計教學(xué)方案。任課教師布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確重難點，需要掌握哪些知識，需要加強哪方面技能訓(xùn)練，以及怎樣加強學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。獲取教學(xué)資源。在教學(xué)任務(wù)的指引下，學(xué)生有必要根據(jù)任課老師提供的參考資料，自覺收集資料，獲取教學(xué)信息資源，滿足項目計劃制定和解決問題的需要。這個階段要求每個小組成員都認(rèn)真收集資料，獲取豐富的教學(xué)資源，為項目任務(wù)完成準(zhǔn)備資料。制定項目計劃。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，在收集資料的基礎(chǔ)上，提出解決問題的方案，制定解決項目任務(wù)的計劃。小組成員分工明細(xì)，加強合作，提出不同建議和看法，完善項目實施方案。設(shè)計項目方案。根據(jù)組員的意見和建議，對項目方案進行討論。善于聽取他人的意見和建議，完善教學(xué)方案，優(yōu)化方案設(shè)計，確保每個小組最佳方案得以順利實施。項目具體實施。項目實施是重點和關(guān)鍵，學(xué)生根據(jù)項目計劃實施方案，分析并努力解決問題，把握不同知識點之間的聯(lián)系，深化對知識的理解與認(rèn)識。整個項目實施過程中，要密切相互配合，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性和主動性，提高自覺性和學(xué)習(xí)效率。項目總結(jié)評價。學(xué)生完成項目后，任課老師檢查小組成員是否完成項目任務(wù)，項目完成質(zhì)量如何，學(xué)生對項目進行展示，教師積極評價。同學(xué)之間還可以開展相互交流合作，共同借鑒提高。對項目教學(xué)法應(yīng)用過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，任課老師有必要提出修改建議，以便在以后的學(xué)習(xí)中改進和提高。

三、結(jié)束語

項目教學(xué)法滿足初中音樂教學(xué)需要，將其用于教學(xué)活動能取得良好效果，有利于激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生課堂參與度，更好掌握理論知識，提升學(xué)生的音樂知識應(yīng)用技能。因此，任課老師應(yīng)該重視方法應(yīng)用，嚴(yán)格遵循教學(xué)流程，把握每個要點，促進項目教學(xué)法取得更好的效果。

參考文獻

[1]羅薇薇.淺議項目教學(xué)法在音樂綜合實踐課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲,2015(22):69-70.

作者:苗苗 單位:濟寧孔子國際學(xué)校