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1.1對體育舞蹈教學內(nèi)容的分析目前我國各高校的體育舞蹈教學的內(nèi)容不是很合理，還需要進一步去完善和改進。在教學中，教師是依據(jù)教學大綱的要求來進行教學指導和評價活動的。對于各高校體育舞蹈教學內(nèi)容的安排，有的教師完全按照教學大綱去授課，也有的老師為了給學生們更多的知識傳輸在教學內(nèi)容上增加了大量的新知識。長此以往，無論是機械的按照大綱還是大量的增加教學內(nèi)容都會給學生帶來乏味或是厭倦情緒，最后也會降低學生對體育舞蹈的興趣。
1.2對體育舞蹈的教學方法的分析對于體育舞蹈的教學方法，它既能體現(xiàn)教學藝術(shù)的項目特點，也是現(xiàn)代教學目標的一種途徑或是手段。目前的教學實踐中，教學方法很多，可以多去選擇適合自己教學風格，也能讓學生易于接受的方法。只要是能夠被大家接受且能提高學生的學習效率的方法都是可以采取的。眾所周知，在體育舞蹈中具有男女之分，它屬于男女交際的舞蹈，所以男女的舞步是不相同的。所以應該對男、女舞步進行分別教學，平時的練習再合在一起去練習。
2構(gòu)建教學效果的評價指標體系的原則
原則是規(guī)律的一種表現(xiàn)。體育舞蹈必須在能夠真實反映出舞蹈課程的規(guī)律的前提下構(gòu)建教學質(zhì)量評價指標。
2.1科學性原則指標體系若既能真實的反映出體育舞蹈課程的全部基本特征，又能從本質(zhì)上反映出舞蹈課的實際教學情況，便體現(xiàn)了科學性原則的準確性。另外在公平、合理的情況下去制定評價指標體現(xiàn)了科學性原則的全面性。所以評價指標的科學性原則表現(xiàn)為準確性和全面性兩個方面。
2.2導向性原則評價指標的構(gòu)建對于體育舞蹈的教學具有導向的作用。對于一些關(guān)系到全局性的重要指標，會對體育舞蹈課程的教學目標和教師的積極性產(chǎn)生一定的影響。
2.3可操作性原則在公平、合理的評價條件下，評價指標體系應該要求具有較強的可操作性、簡單易行、數(shù)據(jù)易取和重點突出。為了做到定性與定量的統(tǒng)一結(jié)合，對于一些指標可以由專家來評價，有些可以讓學生來評價，而對于一些的硬性的指標完全可以由統(tǒng)計數(shù)據(jù)之后給出。
3對高校體育舞蹈的教學效果的評價設(shè)計分析
評價指標體系的構(gòu)成為了得出體育舞蹈的課程教學的效果評價，首先需要制定評價的指標體系。高校體育舞蹈課教學效果評價指標組成應包括：其中一級指標包括教學內(nèi)容與方法權(quán)重0．6（包括內(nèi)容標準性與超前性0．4、規(guī)律性與個性化教學0．2、注意理論與技術(shù)并重0．2、教學密度安排合理性0．2）；師資隊伍的素質(zhì)權(quán)重0．2（包括藝術(shù)修養(yǎng)與鑒賞力0．3師資隊伍專業(yè)化程度0．2專業(yè)教室科研水平0．3師德建設(shè)與師生關(guān)系0．2）硬件設(shè)施的建設(shè)權(quán)重0．2（包括室內(nèi)場地的容量0．3教學設(shè)備的完好性0．3運動場所的使用效率0．2教學設(shè)備的更新速度0．2）。
4高校的體育舞蹈的教學策略
4.1加強師資隊伍的建設(shè)為了使教育得到統(tǒng)一，體育舞蹈教師無論學歷多高都應該學習更多的知識，提高自己的業(yè)務能力。另外對于人才的流動應該采取鼓勵的態(tài)度，可以給在體育舞蹈方面比較優(yōu)秀的老師一些可以去外校學習的機會，讓他們更多更好的去學習，進而提高老師們的教學水平。
4.2完善硬件設(shè)施體育場館的硬件設(shè)施需要不斷地去更新和完善，只有這樣才能讓學生去發(fā)揮自己在體育舞蹈方面的天賦或潛能。對于學校體育場地的設(shè)備建設(shè)應該引起學校領(lǐng)導層的重視，要將其納為重中之重。
4.3制定相應的教學方法和內(nèi)容學生是學習的對象，所以對于體育舞蹈內(nèi)容安排要以學生的綜合水平來制定。在教學內(nèi)容方面，教師要學會急與緩相結(jié)合，盡量照顧到每一個學生。
5結(jié)語
體育舞蹈雖然是一項新興的體育項目，但是它具有豐富的文化底蘊和悠久的歷史，也因此擁有藝術(shù)的特質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，目前學生對體育舞蹈的興趣日益增加，但是教學體系還有待完善。為了提高體育舞蹈的教學效果，需要提高教師的綜合水平。建設(shè)設(shè)備齊全的體育舞蹈場館，營造運動方面的人文環(huán)境，從而極大地提高學生的興趣。
作者：歐岳山 單位：湖南城市學院體育學院
