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【摘要】在如今高校舞蹈教學(xué)之中，教師要做好相關(guān)的舞蹈教學(xué)指導(dǎo)。將民族民間舞蹈教學(xué)與我國文化相結(jié)合，發(fā)展高校的舞蹈教學(xué)建設(shè)，使得學(xué)生能夠?qū)γ耖g舞蹈有一定的理解。本文將針對高校的民間舞蹈教學(xué)，探究相應(yīng)的教學(xué)問題以及對策。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈；教學(xué)方式；民間；民族

一、民族民間舞蹈教學(xué)存在的問題

民族民間舞蹈是舞蹈專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，學(xué)生在進(jìn)入高校之前都有一定的民族民間舞蹈基礎(chǔ)，然后在高校進(jìn)行某一個專業(yè)的學(xué)習(xí)。民族民間舞是我國傳統(tǒng)文化的一部分，我國想要提升文化自信，大力加強(qiáng)高校的藝術(shù)建設(shè)是必不可少的，同時要進(jìn)一步推進(jìn)高校民族民間舞蹈教學(xué)的改革。目前，高校的民族民間舞蹈教學(xué)還存在一些需要改進(jìn)的問題，在探索的過程中需要不斷融入新的指導(dǎo)思想以及教學(xué)理念，讓我國的舞蹈教學(xué)不斷改進(jìn)并步入一個新階段。如今的高校要加強(qiáng)對民族民間舞蹈的重視，注重引導(dǎo)學(xué)生在民族民間舞蹈學(xué)習(xí)之中體會舞蹈精神，挖掘舞蹈內(nèi)涵，將民族民間舞蹈這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承發(fā)揚(yáng)下去，堅持對高校舞蹈教學(xué)的科學(xué)合理改革。在實際的高校民族民間舞蹈教學(xué)之中，教師可能會發(fā)現(xiàn)不同的時期舞蹈教學(xué)存在的問題是不一樣的。在當(dāng)今社會的背景之下，民族民間舞蹈教學(xué)的形式還停留在動作的模仿教學(xué)，并沒有將舞蹈與民間民族的文化底蘊(yùn)結(jié)合在一起，使得民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)缺少一定的生機(jī)與活力，學(xué)生在舞蹈之中無法深入地將舞蹈和故事融合在一起。此外，在民族民間舞蹈的教學(xué)之中，創(chuàng)新舞蹈形式以及創(chuàng)造新型的舞蹈模式也是一直在探索的，高校這一方面的努力還需要有所加強(qiáng)，讓民族民間舞蹈步入創(chuàng)新發(fā)展之中，不斷突破傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)體系，以積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方式，實現(xiàn)我國文化領(lǐng)域的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

二、民族民間舞蹈教學(xué)的改進(jìn)方式

（一）改進(jìn)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)模式

通過對現(xiàn)代的民族民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行研究，教師不難發(fā)現(xiàn)如今的高校民族民間舞蹈教學(xué)課堂存在一些不容忽視的問題，教師需要利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行課堂的改革，使得現(xiàn)代的民族民間舞蹈課堂更加充滿活力。首先，教師要將高校的民族民間舞蹈教材進(jìn)行一定的修改。在強(qiáng)調(diào)技藝訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)對文化的傳承，組織相關(guān)的高校教師對現(xiàn)有的民族民間舞蹈教材進(jìn)行改編，在現(xiàn)有章節(jié)之中延伸出其他的文化支線。利用挖掘素材、整理資料、提煉精髓等方法，充實現(xiàn)有的民間舞蹈資料，使得學(xué)生的民族民間舞蹈課堂更具人文精神，提高學(xué)生在舞蹈表演之中的情感表達(dá)能力。其次，在實際的民族民間舞蹈教學(xué)之中，教師的觀念要與時俱進(jìn)，樹立多元文化觀。利用現(xiàn)代的設(shè)備進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓民族民間歷史和文化背景通過更立體的多媒體方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)了解民間文化，拓展舞蹈相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)。教師可以搜集與舞蹈相關(guān)的文化資料通過幻燈片或者視頻的方式進(jìn)行講解，發(fā)散和創(chuàng)新學(xué)生的思維，為學(xué)生今后的民族民間舞蹈即興創(chuàng)作提供文化背景知識積累。同時，教師在教學(xué)之中還要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，能夠從日常的生活體驗之中獲得舞蹈的經(jīng)驗，感受、了解各民族的民間舞蹈的特征。

（二）融入民族精神與民間文化

民族民間舞蹈的發(fā)展歷經(jīng)我國上下幾千年，經(jīng)過歷代的不斷更新與流傳，既見證了我國藝術(shù)的發(fā)展演變，也見證了歷史的變遷。民族民間舞蹈是建立在我國勞動人民真實的生活之上的，在舞蹈之中蘊(yùn)含著我國古代以及近現(xiàn)代勞動人民的精神以及對美好未來的憧憬與期待。教師在高校的民族民間舞蹈之中一定要將這一背景與民族民間舞蹈教學(xué)相結(jié)合，真正地演繹出我國民族民間舞蹈的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間舞蹈背后的故事，使得學(xué)生的民族民間舞蹈表演在技藝的基礎(chǔ)上有一定的精神表現(xiàn)與情感渲染。在高校民族民間舞蹈教育之中，教師要主動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族民間舞蹈背后的魅力。在上課之前首先進(jìn)行一定的文化理論介紹，讓學(xué)生了解所學(xué)舞蹈的來源以及民族體現(xiàn)，讓學(xué)生在文化與舞蹈之中相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的民族民間舞蹈學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。例如，在《鴻雁》這一舞蹈的學(xué)習(xí)之中，教師要先讓學(xué)生傾聽這一歌曲，然后讓學(xué)生感受一個寄情于草原的男人的自語，為學(xué)生描繪出一個人、一杯酒、獨對蒼天的情景，然后讓學(xué)生在舞蹈之中可以模仿這一場景進(jìn)行舞蹈。從中表現(xiàn)出一個人回憶過往，用力遙望未來的心情與意境，在進(jìn)行舞蹈時體現(xiàn)出悠遠(yuǎn)和反復(fù)曲折。在實際的高校民族民間舞蹈教學(xué)之中，教師要善于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。舞蹈是一門與音樂、美術(shù)、文字等結(jié)合的藝術(shù)，學(xué)生只有在多方面背景的支持下進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠在實際的表演之中將這些元素展示出來，讓觀眾感受到自身的表演狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石立林.關(guān)于高校民族民間舞蹈的教學(xué)改革與實踐的分析[J].戲劇之家,2016,(14):202.

作者:吳建秀 單位:山西傳媒學(xué)院