前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的技工院校文明禮儀教育論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1自控能力差。
由于某些老師的不予管理，技工院校的一些學生會養(yǎng)成隨意的處事習慣：不認真聽講，不做筆記，上課玩手機，睡覺，開小差，甚至逃課、曠課，打架斗毆，違反學校規(guī)章制度，等等。這些都是技工院校學生自控能力差的體現(xiàn)，嚴重影響校園的和諧風氣。
1.2無道德禮儀現(xiàn)象嚴重。
在當今的技工院校，可以見到隨地亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，嚴重影響校園面貌，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學生自身修養(yǎng)低，文化底蘊內(nèi)涵差，與家庭教育和自身周邊環(huán)境有莫大聯(lián)系。以上幾種現(xiàn)象都說明技工院校現(xiàn)有的文明禮儀教育根本未起到有效作用，我們需要尋找一些行之有效的方法。
2.禮儀教育的思考
綜觀以上技工院校學生的種種不文明現(xiàn)象，已經(jīng)實行禮儀教育的院校都如此，更何況未進行禮儀教育的院校呢？所以我們需要針對禮儀教育提出可行措施，讓學生真正做到文明待人、待物。具體措施如下：
2.1為人師表，禮貌用語。
教師是學生做人的榜樣，對學生的行為有較大影響，所以進行文明禮儀教育時，教師應(yīng)該從我做起，使用文明語言，不說臟話，不惡意傷人。通過使用文明語言，拉近教師與學生的距離，使學生與老師有更多機會交流。在禮儀教育中，教師不僅要做到在上課時、學校中使用文明用語，還要做到在日常生活中使用文明用語，以良好的行為成為學生學習的榜樣。所以教師本身要不斷學習，做到文明待人待物。
2.2開設(shè)專門課程，使禮儀教育形成一門學科。
在推進禮儀教育的過程中，技工院校在設(shè)置課程時可以使禮儀教育成為一門公共課程，技工院校中的航空乘務(wù)專業(yè)、酒店管理專業(yè)、貿(mào)易管理專業(yè)等都對一個人的文明禮儀有較高要求，所以這門課程的開設(shè)十分有必要。教師可以有針對性地選取教學內(nèi)容，摒棄以前照著書本念“八要八不要”的傳統(tǒng)教學方法，使用新穎的、學生可接受的教學方法，如創(chuàng)設(shè)學習情境、角色扮演等。
2.3設(shè)立禮儀小衛(wèi)士，開展風采大賽。
在禮儀教育過程中，教師可以在每個班級選出幾個學生（或者自愿）作為禮儀小衛(wèi)士，監(jiān)督同學們各種不文明行為。這樣，有了同學們的互相監(jiān)督，不文明的行為能得到很大程度的改善。還可以通過禮儀風采等比賽，讓學生通過美化寢室、美化教室、美化校園等活動，學會與同學相互幫助，形成團結(jié)友善的優(yōu)良品質(zhì)，營造出校園和諧氛圍。
2.4努力規(guī)范學生日常行為，讓“禮儀之風”處處散播。
首先，禮儀教學不應(yīng)局限于課堂，還應(yīng)該蔓延到校園的各個角落。其次，使學生的日常行為與禮儀規(guī)范相結(jié)合，讓學生把課上學到的禮儀知識運用到自己的日常生活中，在日常生活中用這些準則規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。具體做法如下：
2.4.1在校園內(nèi)，學校領(lǐng)導及教師要大力倡導文明用語，文明待人待物，堅決制止一切不文明現(xiàn)象。
2.4.2學校領(lǐng)導可以定期召開公開演講或者文明講座，就校園里的不文明行為，如說臟話、亂扔垃圾、隨地吐痰、不尊敬師長、不熱愛同學、打架斗毆等現(xiàn)象提出批評。
2.4.3學校領(lǐng)導還可以定期組織召開討論大會、辯論大會等，讓學生自己發(fā)現(xiàn)身邊的不文明現(xiàn)象，并且通過辯論，讓學生更自覺地樹立起“講文明，樹新風”的禮儀觀念。
3.結(jié)語
文明禮儀對于每個公民來說都十分重要，是一個人涵養(yǎng)與教育的體現(xiàn)，特別是學生。對學校而言，學生在社會中的所作所為都是學校教育理念的表現(xiàn)；對家庭而言，學生在社會中的所作所為是父母家庭教育的體現(xiàn)，是文明與教養(yǎng)的凸顯。在技工院校中融入文明禮儀教育是讓學生不僅成為有一技之長的人，更成為真正有文化涵養(yǎng)、懂禮貌的人，這樣才能為國家與社會作出貢獻。希望通過本文的介紹與分析，能對技工院校的文明禮儀教育工作產(chǎn)生積極影響。
作者：黃瓊?cè)A 單位：機械工業(yè)蘇州高級技工學校
