前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學前體育教育工作研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.促進幼兒機體健康發展。
體育的本質是提升練習者身體素質，通過體育鍛煉讓幼兒的骨骼、肌肉承受一定負荷量的刺激，由此引發幼兒機體的應激性反映，以此改善幼兒的身體機能，提升幼兒身體素質。
2.促進幼兒智力發育。
相關研究證明，幼兒參與體育活動有助于促進幼兒大腦發育，學前階段的體育活動并不是簡單的身體活動，通過這些活動要讓幼兒掌握一定的基本運動技能、技術，如體操、拍皮球、跳繩等，幼兒通過觀察、模仿、記憶等過程，最終形成動力定型。
3.培養幼兒的團隊意識。
在幼兒階段，多數幼兒表現出嬌氣、膽小、不合群、缺乏協作精神等特點，這些獨生子女病引發了越來越多人的關注，通過體育活動中一些團體性項目，能夠有效地改善幼兒的此種問題，例如：體育游戲———“抗洪救災”課例，幼兒各個手托木塊，時而匍匐前進，時而越過障礙去奮力搭橋，彼此之間相互協作將橋搭成，幼兒通過集體的力量戰勝了“洪水”。在這個游戲當中，幼兒既可以在緊張而歡快的氣氛當中鍛煉身體，又可以在活動中培養彼此之間的團隊協作精神，使其人際交往能力得到提升。
二、當前幼兒階段體育教學的困境
1.硬件設施方面。
幼兒園的硬件設施往往是體育教育的硬傷，很多幼兒在園區建設方面更多的是將資金投入教學設施建設，沒有成型的專用體育場地，尤其在幼兒園開辦條件放寬之后，很多幼兒園為了實現利益的最大化，在園區場地設施建設方面投機取巧，不能滿足教學需求，體育教學硬件設施方面尤為明顯。
2.體育教學內容設施“小學化”趨勢嚴重。
對幼兒開展體育教育，目的是以啟蒙為主，教師試圖讓幼兒通過教學活動來提升身體素質，同時希望通過體育教學活動讓更多幼兒展現他們的天性，培養他們對體育的熱情。但當前幼兒階段體育教學所設置的內容，缺乏針對性，更多的是趨向于小學化的教學內容，給幼兒更多的限制和束縛，有時會使幼兒產生情緒上的反感，不利于整體教學內容的實施。
3.教學手法有待提高。
體育教學方法、手段有待進一步提升，這一點與幼兒階段體育教師個體素質有很大關系。當前的幼兒園多數受整體效益的影響，在師資隊伍方面沒有專門的體育教師，或是由一些非專業教師來擔任體育活動的組織者，導致體育教學無法真正發揮其功效。
4.學前體育教育缺乏規范的管理。
當前我國幼兒園主要分為民辦幼兒園和公立幼兒園。公立幼兒園有著較為規范、系統的體育教學管理條例，但公辦幼兒園數量有限，不能滿足實際幼兒的上學需求，因此，一些并不規范的民辦幼兒園充斥其中，而這些民辦幼兒園的資質與規模沒有達到一定的要求，對于教學管理沒有形成系統的規范條例，不能夠保證幼兒每天都接受一定的體育教學，導致教學低效。
三、完善學前體育教育的措施
1.加強體育教師師資隊伍建設。
幼兒園要配有專門的幼兒體育教師，能夠讓教學內容的開展與實施更具針對性；另外，鼓勵教師積極探索適合幼兒園自身實際的體育教學內容、方法和手段，這不僅有利于學前體育教師自身業務素質的提升，同時有利于幼兒的健康發展。
2.加強體育硬件設施的建設。
場地設施是實施體育教學的重要因素之一。因此，幼兒園應加大投入，提高硬件設施水平，以達到滿足體育教學活動實施的基本條件；另外，應選擇適合幼兒的設施，保證其能夠更好地發揮作用及確保幼兒的安全。
3.強化幼兒園體育教育規范管理力度。
強化幼兒園的管理規范化，以確保幼兒園各項教學活動的順利開展，完善相應的體育教學管理制度，設計一套符合幼兒成長的課程體系，合理安排幼兒學習、生活、鍛煉的時間，以實現幼兒的全面發展。此外，教育部門要強化指導與監督學前體育教育的工作，提高學前體育教學的質量，如教研員要定期到幼兒園聽課，在聽課的過程中指出存在的問題，并提出改善意見。同時還可以借助網絡平臺展開網上研究討論，通過這樣的方式完善體育教學活動，使學前體育教育能夠科學操作、規范管理。學前體育教學在培養幼兒的人際交往能力、認知能力及智力方面有其特有的功效，是其他教學項目無法比擬的。提高對學前體育教育的重視程度，加強園區體育場所的建設是目前大部分幼兒園的首要任務，對于這點教師應給予重視，以保證體育教育發揮其最大的效用。
作者：沈偉琴 胡奇昂 單位：海寧市高級技工學校
