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1練習(xí)平衡構(gòu)圖技巧，保證素描畫(huà)面效果的穩(wěn)定性

平衡構(gòu)圖指的是畫(huà)面構(gòu)圖的平衡感。它主要可以分為物理平衡和視覺(jué)平衡兩種，其中物理平衡指的是作用在同一個(gè)物體上的各種力量達(dá)到一種相互抵消的狀態(tài)，即畫(huà)面中的各個(gè)物體之間處在一個(gè)反作用力的狀態(tài)下。在這樣的一個(gè)情景下，我們稱之為物理平衡構(gòu)圖。物理平衡主要是以中心軸對(duì)稱的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。構(gòu)圖平衡指的是在視覺(jué)上和物理位置上的均衡，以靜物為例的話，靜物中間擺放一個(gè)壇子，那么這個(gè)壇子就是主體物，同時(shí)也是整幅畫(huà)面的中心軸，沿著這個(gè)中心軸向兩側(cè)平均分布一些靜物，這些靜物在位置上都是以壇子為中心軸進(jìn)行對(duì)稱分布的。因此，整幅畫(huà)面的構(gòu)圖給人帶來(lái)一種極為穩(wěn)定的感覺(jué)。這種視覺(jué)上的平衡看似過(guò)于平穩(wěn)，處在一個(gè)理想的狀態(tài)。所以，很多人不建議學(xué)生采用這種構(gòu)圖方式，然而對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行平衡構(gòu)圖練習(xí)是很有幫助的，這樣可以讓學(xué)生更加直接的理解構(gòu)圖的原理以及構(gòu)圖的方式。因此，教師在課堂上可以先讓學(xué)生練習(xí)幾張平衡構(gòu)圖，并在練習(xí)過(guò)幾張以后再讓學(xué)生自己分析平衡構(gòu)圖的缺點(diǎn)，即過(guò)于呆板的缺點(diǎn)，從而引出第二種構(gòu)圖方法——視覺(jué)平衡。另外一種平衡構(gòu)圖稱為視覺(jué)平衡，指的是通過(guò)對(duì)物體常年感知經(jīng)驗(yàn)的積累，把物體安排在畫(huà)面的中心位置上，使其看上去是平衡的。雖然畫(huà)面中的物體從物理位置上看，沒(méi)有處在一個(gè)平衡的狀態(tài)，但是在視覺(jué)感覺(jué)方面卻處在了平衡的狀態(tài)，這種平衡狀態(tài)往往是很多繪畫(huà)作者所共同使用的一種構(gòu)圖方式，有時(shí)一些繪畫(huà)老手甚至?xí)鲃?dòng)地去將均衡構(gòu)圖調(diào)整為平衡構(gòu)圖。例如，當(dāng)看到畫(huà)面中的每個(gè)物體的具體位置過(guò)于平分的時(shí)候，他們就會(huì)將某些物體的位置移動(dòng)一下，使其在感覺(jué)上達(dá)到平衡的狀態(tài)。然而對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在讓學(xué)生練好均衡構(gòu)圖后，可以有意識(shí)地讓學(xué)生練一些視覺(jué)平衡構(gòu)圖，練習(xí)方式可以以主動(dòng)調(diào)整和實(shí)際寫(xiě)生兩種方式為主。通過(guò)這兩種不同方式的平衡構(gòu)圖的練習(xí)，學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷加深。

2練習(xí)常見(jiàn)的構(gòu)圖種類(lèi)，讓畫(huà)面變得更加靈活多變

構(gòu)圖種類(lèi)指的是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的一些構(gòu)圖的基本形式，這些形式有的是歷代大師經(jīng)常使用的構(gòu)圖方式，有的是經(jīng)常被人們所熟知的構(gòu)圖方式。讓學(xué)生練習(xí)這些構(gòu)圖種類(lèi)，可以幫助學(xué)生更好地熟悉構(gòu)圖的類(lèi)型，幫助學(xué)生將畫(huà)面的構(gòu)圖變得更加靈活多變，從而提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。構(gòu)圖的種類(lèi)大致可以分為三角形、圓形、四邊形、s形四種，這四種構(gòu)圖方式中，三角形構(gòu)圖方式是初學(xué)者最常用的一種方式。因此，教師在讓學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖種類(lèi)的練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生從三角形構(gòu)圖開(kāi)始練起。三角形構(gòu)圖分為正三角形和倒三角形兩種，正三角形在力學(xué)上是最為穩(wěn)定的，它可以給人帶來(lái)一種穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)。所以深受繪畫(huà)者喜歡。在進(jìn)行正三角形構(gòu)圖練習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生了解它的優(yōu)缺點(diǎn)，正三角形構(gòu)圖適用于對(duì)象高度落差較大的畫(huà)面。例如，壇子和蘋(píng)果，同時(shí)它也不會(huì)受到數(shù)量多少的限制，但它的缺點(diǎn)是三角形下面的直線容易產(chǎn)生構(gòu)圖的貧乏和空間緊縮的缺點(diǎn)，因而可以多讓學(xué)生進(jìn)行這方面的練習(xí)。倒三角形與正三角形相反，但它容易給人帶去極不穩(wěn)定的感覺(jué)，所以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)盡量少選這種構(gòu)圖方式。四邊形構(gòu)圖指的是構(gòu)圖以一種四邊形的方式進(jìn)行，它的優(yōu)點(diǎn)是可以建立一個(gè)較為穩(wěn)定的畫(huà)面。圓形構(gòu)圖常適用于畫(huà)面物體較小的情況下，如蘋(píng)果堆的造型繪畫(huà)。s型構(gòu)圖也是一個(gè)非常重要的構(gòu)圖方式，它可以將s型本身的柔美與構(gòu)圖進(jìn)行結(jié)合，但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)生們使用的較少。因此，當(dāng)進(jìn)入到職業(yè)院校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)s型構(gòu)圖的練習(xí)。在進(jìn)行s型構(gòu)圖時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：首先，s型構(gòu)圖適用于畫(huà)面物體較多的構(gòu)圖，教師讓學(xué)生進(jìn)行這種構(gòu)圖時(shí)，可以多擺放一些物體。其次，s型畫(huà)面的物體透視高度比較接近，應(yīng)該要注意調(diào)整各物體之間的關(guān)系。最后，由于物體較多，擺放較為緊湊，應(yīng)注意調(diào)整各個(gè)物體之間的疏密關(guān)系，確保將s型的柔美更好地體現(xiàn)在畫(huà)面當(dāng)中。

3掌握平面構(gòu)圖技巧，提高素描畫(huà)面效果的觀賞性

在學(xué)生掌握了素描構(gòu)圖的基本類(lèi)型后，為了讓學(xué)生的構(gòu)圖更加具有觀賞性，可以向?qū)W生講述一些構(gòu)圖的技巧，并讓學(xué)生反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，從實(shí)踐中檢驗(yàn)這些技巧的科學(xué)性，從而讓學(xué)生更好地提高自己的素描構(gòu)圖水平。一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)圖的技巧主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：上窄下寬、左右均衡；黃金分割，善用點(diǎn)線；突出主體，側(cè)重疏密。這幾個(gè)技巧是構(gòu)圖中常用的技巧，學(xué)生如果很好地把握這幾個(gè)技巧，在不斷實(shí)踐后定能將素描水平提升一個(gè)檔次。首先是上窄下寬，它指的是在進(jìn)行素描構(gòu)圖時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面上半部的空白留的盡量少一些，而下半部則盡量留的大一些，這樣整個(gè)表現(xiàn)對(duì)象會(huì)有一種下落的空間，從而為整個(gè)畫(huà)面增添一定的想象空間，左右均衡指的是左邊和右邊所留的空隙要相等，這樣整張畫(huà)面的平衡感才更強(qiáng)。其次是黃金分割，善用點(diǎn)線。所謂黃金分割點(diǎn)，指的是1:1.618的比例關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面中的一些主體物的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)點(diǎn)放在黃金分割點(diǎn)上，從而讓整個(gè)畫(huà)面的審美效果更好。再次是突出主體，側(cè)重疏密。一幅素描作品，不論描繪的物體多還是少，都必須讓學(xué)生選擇一個(gè)主體，并對(duì)主體進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)，同時(shí)在構(gòu)圖上主體也要突出，讓其處在黃金分割點(diǎn)上，必要時(shí)可以將其體積放大，使其能夠主宰整個(gè)畫(huà)面。對(duì)于其他物品，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重物體之間的疏密關(guān)系，做到疏密有度就可以了。最后是正面居中，朝向留白大；這一點(diǎn)主要是針對(duì)素描頭像來(lái)說(shuō)，當(dāng)描繪對(duì)象為正面時(shí)，要讓整個(gè)頭像處在畫(huà)面的正中間，這樣給人感覺(jué)非常平衡；而描繪側(cè)面時(shí)，眼睛所看的前方盡量多留些空白，從而提高畫(huà)面的想象空間，增強(qiáng)視覺(jué)平衡感。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的重視程度，讓學(xué)生在掌握構(gòu)圖的基本要求、基本類(lèi)型和一些技巧后，加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的鞏固學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)生在進(jìn)行素描繪畫(huà)時(shí)構(gòu)圖不出什么大問(wèn)題，以便為提升學(xué)生的素描繪畫(huà)水平打下根基。

作者：雷小軍 單位：湖南省祁東縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校