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摘要：

隨著社會的快速發展，網絡思想政治教育在大數據時代的應用也越來越廣泛。其不僅能夠促進大數據時代的發展和進步，還能讓網絡思想政治教育與大數據時代相互融合，讓網絡思想政治教育體系得到全方位的優化。本文主要針對網絡思想政治教育在大數據時代的應用進行分析。

關鍵詞：

網絡思想政治教育；大數據時代；環境分析

0引言

隨著大數據時代的到來，網絡思想政治教育體系也得到了初步建立。在“互聯網+網絡思想政治教育”的推動下，其網絡思想政治教育的方式也在逐步創新。在大數據的時代背景下，網絡思政教育發展得到了機遇,但同時也面臨挑戰。在網絡思政教育過程中,需要分析大數據本質特征、明確網絡思政教育數據意識、順應量化分析新崛起、更新網絡思政教育模式等,從而更好地展開網絡的思想政治教育。

1大數據時代背景下網絡思想政治教育的新環境

1.1大數據時代的發展歷程

大數據這個詞主要是在2009年開始被流行并被運用起來的，到2013年大數據就涉及各個領域及各個行業，并被廣泛應用，并在一定程度上促進了某些行業以及領域的改革，這也就標志著大數據時代的到來。因此，這一年也就被叫作大數據元年。不管我們自身以怎樣態度來對待這個大數據時代，大數據時代都已經發展起來，并且在以后各個行業以及領域的發展過程當中在一定程度上得到應用，并且也離不開大數據，都需要依托大數據所帶來的便利來進行相應的發展。由于社會的不斷發展，科學技術水平的不斷提高，使得通信技術以及互聯網都得到了發展，并且被運用得越來越廣泛，人們的生活也越來越依靠它，更能夠為我們帶來便捷。也正是這樣，才會使得大數據得到運用和發展，同時，這也使得大數據出現具有一定的必然性。大數據時代的出現就是信息由量變到質變的一個結果。由于數據正在以飛快的速度進行發展，所以舊的數據統計方法已經不能滿足數據發展的需要，也正是受這樣情況的影響，大數據誕生并得到廣泛運用，大數據時代到來。

1.2大數據的本質特征

大數據不僅僅是一門技術，在技術之外，大數據還是一種價值觀和方法論，大數據為人們所帶來的便利是只有大數據能夠帶來的，大數據所帶給人們的東西是其他小規模數據無法完成的一件事情，大數據不僅能夠幫助人們獲取全新的認知，還能夠幫助人們在一定程度上創造新的價值；大數據除了能夠改變人們的生活方式外，還能在一定程度上改變市場結構、相關企事業單位的機構以及政府和人民的關系等，在一定程度上使得各行業以及各領域發展日趨完善。大數據的本質特征十分的明顯，其具有一定的定量因素，能夠讓網絡思想政治教育體系得到全方位的完善，同時還能與時代背景相互結合，讓教育數據得到持續更新。從一定的角度上來看，大數據的產生和我們每一個人都有著一定的關聯，因為我們每一個人都是大數據中數據的制造者、傳播者、共享者以及被分析的對象。其本質特征具有先進性、科學性以及相互關聯性。

2大數據時代背景下網絡思想政治教育的新形式

隨著各國經濟的不斷發展，科技水平的不斷提高，互聯網也逐漸發展成移動互聯網，而移動互聯網的發展也更一步促進了大數據的發展，移動互聯網主要有智能手機、平板電腦以及一些智能設備等，當這些設備連接網絡并運用就能產生數據，而數據的接受者將數據進行分類處理并對其進行相關的研究就能被加以利用，最終分析結果又被加以利用。當然，這也呈現了大數據時代不好的一面，那就是使個人的隱私及其他方面受到了威脅，如果對大數據不能進行規范地利用的話。在對大數據進行運用的過程當中，如果有些人不遵守相關的法律法規，就會出現一些問題，問題主要有個人隱私問題、數據的安全問題以及出現虛假數據問題等。這就需要我們制定更加完善的法律法規，在一定程度上減少或盡可能地避免問題的產生。不管大數據時代為我們帶來的是機遇還是挑戰，它都已經成為了網絡思想政治教育的新環境，且這一環境是無法回避的。

3大數據時代背景下網絡思想政治教育的新發展

從大數據產生到大數據被廣泛利用，它所表現出來的價值是無窮的、是取之不盡用之不竭的，它所表現出來的價值主要分為兩類，一類是科學價值，另一類是社會價值。這也就代表著大數據將被更多的領域運用，它給我們所帶來的價值是無窮的。也正因為這樣，我們就需要使得大數據應用更加規范，因為不規范的應用將會帶來一些消極影響，因此，網絡思想政治教育也應該積極行動起來，主動適應大數據時代所帶來的改變。

3.1確立網絡思想政治教育的數據意識

對于大數據的本質特征，還沒有一個比較準確的答案，我們所研究出來的答案只不過是與準確答案無限接近，我們所研究得出的答案就是：大數據時代的到來，就意味著人們所產生的意識被趨向于數據化，這代表著人類的認識將發生一個根本性的轉變，有了大數據的發展，大數據時代的到來，會使得人們認為這世界都是由信息構成的，信息圍繞在我們身邊，充斥在我們生活當中的各個角落，這種對世界的認識從根本上發生了改變。還有一種對大數據的本質認識是：大數據時代的到來，使世界被數據化，就只有你想不到沒有信息做不到的事情。由此可見，大數據時代的到來使我們社會發生了很大的變革，因此網絡思想政治教育必須主動去適應大數據時代的到來。我們現在要做的就是對大數據進行更深層次的研究，研究大數據到底能夠為我們帶來怎樣的影響，這樣做主要就是為了使得網絡思想政治教育得到新的發展。關于對大數據進行思想政治教育方面的研究主要從三個方面進行研究：一是全面了解和分析大數據的本身；二是在理解大數據本身的基礎上，對大數據進行系統地分析，分析它所帶來的機遇和挑戰；三是主動確立數據意識，充分了解大數據所帶來的價值。

3.2順應量化研究的新崛起，創新網絡思想政治教育的研究范式

在進行網絡思想政治教育研究時，主要使用的方法是定性研究和定量研究相結合方式，在使用這一方法時，受人們關注的是定量研究，因為定量研究通常比較復雜，除了這一點外定量研究所得出的結論將直接影響到定性分析。在進行網絡思想政治教育定量研究的過程中，由于人的思想有不確定因素的存在，所以這又給定量研究提出了又一難題，但是有了大數據的產生，使得人的意識變為數據化，這就使得定量研究變得更加便利，而這種研究方式在一定程度上改變了網絡政治思想教育的現有的研究方式。如果大數據時代要真正推進網絡思想政治教育，主要通過以下幾個方面進行：①確立一種適應大數據時代全新的定性研究與定量研究的方式；②與一些相關的企業或者部門建立一種合作關系，使得可以獲取相關的數據，從而為網絡政治教育提供依據；③建立數據分析團隊，對所收集到的信息進行有關方面的研究，得出相應的結論；④建立網絡思想政治教育的平臺，使得能夠掌握教育對象的實時思想狀況，并進行有關方面的教育。

3.3宏觀覆蓋與微觀深化相結合，找準網絡思想政治教育的著力點

在進行網絡思想政治教育時，我們可以采用宏觀覆蓋與微觀深化相結合的方式。通過這樣的一種方式我們就能夠找準網絡思想政治教育的著力點，找準著力點之后，我們就能夠使網絡思想政治教育更為有效地進行，并且所產生的效果將更佳的明顯。宏觀覆蓋主要指的對網絡思想政治教育中的基本要素、結構、功能以及原則等進行覆蓋，微觀深化就是對大數據時代的教育形式和內容進行深化。

4結語

網絡思想政治教育在大數據時代的應用內容在持續更新，為了能夠讓政治教育體系得到全面的完善，需要采用多種網絡教育方式，確立網絡思想政治教育的數據意識，并不斷創新教育方法，從而讓網絡思想政治教育體系得到全面的優化和創新。

作者：張存麗 單位：中共甕安縣委黨校

參考文獻

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