前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校思想政治教育問題分析(5篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育的必要性
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用區(qū)域的不斷擴(kuò)大，全球的網(wǎng)絡(luò)信息網(wǎng)變得越來越國際化、多元化，由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在政治觀、道德觀、思維心理、思維方式等多方面都給學(xué)生帶來一定程度的影響，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育是非常必要的。大學(xué)生由于多種條件的限制，導(dǎo)致每天看電視、看報紙以及聽廣播的時間非常少，然而，對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，上網(wǎng)幾乎成為他們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠郑踔劣行W(xué)生每天要花費(fèi)數(shù)個小時，這引發(fā)了許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如通宵打游戲、通宵上網(wǎng)、通宵看電影等，從而導(dǎo)致一系列問題的出現(xiàn)，如色情、暴力、網(wǎng)絡(luò)綜合癥、個人主義、自由化思潮以及無政府主義等。因此，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想政治教育，對正確引導(dǎo)大學(xué)生的未來發(fā)展，具有重要的作用。由于網(wǎng)絡(luò)具有高度的自由性和開放性，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好大學(xué)生的思想政治教育工作，面臨很大的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠混雜，特別容易對大學(xué)生的思想造成混亂，在以往的傳統(tǒng)思想政治教育過程中避而不談或者眾口一詞的一些觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)都可以對其進(jìn)行相反方面的敘述，尤其是在對一些有關(guān)重大意識形態(tài)的問題進(jìn)行討論時，許多別有用心者會利用網(wǎng)絡(luò)大肆地散布和傳播反動性的言論或進(jìn)行反面性宣傳。然而，由于網(wǎng)絡(luò)具有無中心、大眾化、匿名性等特點(diǎn)，很難對其采取較為統(tǒng)一的監(jiān)督、審查制度，這就使得大學(xué)生經(jīng)常在無意識過程中遭受一些不良思想的沖擊。絕大多數(shù)的大學(xué)生處于叛逆階段，其自我意識還未成熟，且大學(xué)生有限的生活閱歷還不能幫助他們在事物面前做出正確而又明智的選擇，所以對大學(xué)生來說，如果不能對其及時做好有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正確引導(dǎo)，他們就可能會受到網(wǎng)上一些不良言論的影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校思想政治教育，是一種必然的趨勢。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
（一）多元化的網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響著大學(xué)生在價值觀方面的評判與選擇
由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、自由性以及資源共享性等特征，所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變得越來越多元化，在網(wǎng)絡(luò)上我們可以看到不同國家以及民族的文化和觀點(diǎn)，從而增加大學(xué)生獲取信息的渠道，擴(kuò)大接觸面。然而，由于大學(xué)生所具有的人生觀、價值觀以及世界觀還沒有成熟，極易受到網(wǎng)絡(luò)上許多文化和價值觀念的影響，因此如果大學(xué)生長時間接觸網(wǎng)絡(luò)，就很容易遭受到各種各樣的文化沖擊，經(jīng)常處于沖突、矛盾以及迷茫的環(huán)境中，這甚至導(dǎo)致一些大學(xué)生的價值觀發(fā)生傾斜，走上思想歧途。對于這種有可能發(fā)生的嚴(yán)峻問題，需要國家以及社會各界人士給予廣泛的關(guān)注。所以，在高校進(jìn)行思想政治教育的過程中，教育工作者需要處于歷史的高度，擁有憂患意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對大學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育。
（二）網(wǎng)絡(luò)所具有的虛擬性以及匿名性特征給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)
人們通過互聯(lián)網(wǎng)可以看到許多精彩的虛擬世界，并且可以隨著自己的愛好與興趣在網(wǎng)絡(luò)上不受約束地模擬虛擬性角色，這種虛擬化以及非實(shí)體化的行為導(dǎo)致許多人通過網(wǎng)絡(luò)選擇各自的交往對象，甚至在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地跟許多人交往。隨著時間的推移，人與人之間的交流逐漸被計算機(jī)所取代，且人際關(guān)系變得越來越冷淡。與此同時，網(wǎng)絡(luò)還具有一定的間接性以及匿名性，當(dāng)人們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行感情交流時，會避免人與人之間的直接接觸，增加相互間的神秘感，這就使得人們在網(wǎng)絡(luò)交談中往往忽視對方的身份信息。然而，由于缺少現(xiàn)實(shí)生活中的觀察與監(jiān)督，網(wǎng)路中不受約束的人性有可能產(chǎn)生不良的破壞欲望。大學(xué)生因?yàn)槿鄙俦匾目刂屏σ约俺渥愕纳铋啔v，所以不具備良好的自我規(guī)范意識，過分地沉溺在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)游戲中，上網(wǎng)時精神特別亢奮，然而，離開網(wǎng)絡(luò)之滯后，精神就開始倦怠，這一類型的學(xué)生大多企圖通過網(wǎng)絡(luò)逃避在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的壓力以及情感問題。有的學(xué)生甚至毫無節(jié)制地在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)上浪費(fèi)時間、金錢以及精力，企圖通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄自身對這個社會或者對學(xué)校的種種不滿。然而，這種行為不但不能夠幫助他們逃離現(xiàn)實(shí)問題，反而使得一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中越陷越深，無法自拔，不僅導(dǎo)致自身學(xué)業(yè)被荒廢，還給他人帶來一定程度的傷害。所以，在面對網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及匿名性等特征時，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。
（三）網(wǎng)絡(luò)中大量的信息垃圾嚴(yán)重危害著學(xué)生的身心健康
網(wǎng)絡(luò)可以帶來新的思想、新的文化，但網(wǎng)絡(luò)也會產(chǎn)生大量的信息垃圾以及信息，如暴力、迷信、色情以及淫穢等不健康內(nèi)容，有關(guān)種族、民族以及政治仇恨等反政府內(nèi)容，這些信息垃圾嚴(yán)重污染網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行環(huán)境。高校大學(xué)生目前正處于人格的塑造期，他們能夠廣泛、活躍地接受各種各樣的信息，且接受程度較為多元化、彈性化，因此，如果學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中沒有教會他們?nèi)绾紊钋械乩斫饩W(wǎng)絡(luò)信息時代所具有的生活方式，將有可能導(dǎo)致大學(xué)生整個群體道德水平的下降。所以，高校需要高度重視網(wǎng)絡(luò)信息垃圾對大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育應(yīng)采取的措施
（一）加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念
通常情況下，引發(fā)大量網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因是由于大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律的意識較為淡薄，因此，高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要加強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)法制觀念，使他們了解網(wǎng)絡(luò)違法的后果非常嚴(yán)重。雖然說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、不現(xiàn)實(shí)的，但是網(wǎng)絡(luò)犯罪是要接受法律制裁的，在對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程中，我們不僅需要對他們普及相關(guān)的法律知識，還需要培養(yǎng)他們正確的法律意識，從而增強(qiáng)法制觀念，使他們能夠做到自覺守法、自覺護(hù)法。
（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴
隨著社會競爭變得越來越激烈，很多大學(xué)生需要面對學(xué)業(yè)、感情以及就業(yè)等多重壓力，這就使得越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)一些心理問題。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了虛擬性以及平等性的交流平臺，讓他們在網(wǎng)絡(luò)交流中得到一定程度的慰藉與寄托，形成一定的網(wǎng)絡(luò)依賴性。為了解決這一問題，高校需要對大學(xué)生的心理健康進(jìn)行深層教育，開展一系列的心理咨詢服務(wù)，加大對大學(xué)生心理疏導(dǎo)的力度，幫助依賴網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)觀念，了解心理咨詢對緩解自身壓力的重要性，并與大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用的談話，充分了解他們對網(wǎng)絡(luò)的看法，糾正他們的網(wǎng)絡(luò)思想問題，找出引起問題的原因，從而減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。
四、結(jié)語
通過以上的敘述，我們可以看出，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校的思想政治教育是一項(xiàng)非常龐大而又系統(tǒng)的工程，且實(shí)施起來非常困難，然而，為了正確引導(dǎo)大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)以及態(tài)度，我們需要審時度勢，順應(yīng)時代的潮流，在不斷研究時代新情況的基礎(chǔ)上，探索新的教育思路，從而盡我們的最大努力解決新的問題，以便減少網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生產(chǎn)生的不利影響.
作者：木尼拉·阿布都外力 單位：伊犁師范學(xué)院法政學(xué)院
第二篇：高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育
一、建立過硬高校思想政治教育師資隊(duì)伍
隱性教育對大學(xué)生來說是隱性的，但對施教者，即高校思想政治教育教師，是有意識、有目的性的，所以必須建立一支高素質(zhì)、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)施教隊(duì)伍。
第一，施教者素質(zhì)必須全面，有綜合、多重的施教意識。
在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隱性思想政治教育，必然要求施教者本身對思想政治教育有著完整、積極的認(rèn)知，個人素質(zhì)綜合優(yōu)秀，能夠勝任這樣的工作。在傳統(tǒng)的教育過程中，施教者天然具有信息的優(yōu)勢地位，通過這個信息優(yōu)勢，施教者在教學(xué)中比較容易樹立信譽(yù)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有平等性和互動性，大學(xué)生容易挑戰(zhàn)施教者的權(quán)威，施教者的知識結(jié)構(gòu)必須有更大的提高。這就要求思想政治工作者要掌握更多的信息、更多的知識，具有更高的質(zhì)量。毫無疑問，這在很大程度上增加了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的難度。
第二，施教者必須能夠準(zhǔn)確把握大學(xué)生的心理狀況。
在隱性思想政治教育實(shí)踐過程中，教育內(nèi)容的信息不是灌輸?shù)模膊皇菍Υ髮W(xué)生提出明確要求，而是引導(dǎo)、啟發(fā)、熏陶大學(xué)生，讓大學(xué)生在隱性教育實(shí)踐中，自覺地接受施教者有目的的內(nèi)容。這種特殊教育要求施教者準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)用戶的心理狀態(tài)，做到對思想政治工作火候到位、控制精準(zhǔn)，讓大學(xué)生真正喜歡、欣賞和接受。任何形式的思想政治教育活動，都要了解用戶的心理狀況，從而選擇教育內(nèi)容、教育方法、開展教育活動，隱性思想政治教育也不例外。在隱性思想政治教育實(shí)踐過程中，施教者對大學(xué)生認(rèn)知程度是其同大學(xué)生建立良好互動關(guān)系。施教者了解大學(xué)生要全面、準(zhǔn)確，避免主觀性、片面性和表面性。了解互聯(lián)網(wǎng)的用戶，不能以偏見看待、盡量避免首輪效應(yīng)、刻板印象在了解大學(xué)生中的負(fù)面作用，理解某些事件對大學(xué)生的消極影響，不能片面地評價大學(xué)生。消極方面不回避，也要看到其積極的方面；既要考慮認(rèn)知因素，也要要考慮情感因素；既要看到主觀方面，也要看到客觀方面；既要展望未來，也要了解過去。此外，了解大學(xué)生不能停留在表面。要知道人們的思想觀念、知識、道德品質(zhì)的形成是一個非常復(fù)雜的過程，受諸多因素的影響，必須進(jìn)一步用積極的思想去引導(dǎo)大學(xué)生，不能浮在表面的感覺。了解大學(xué)生，把握大學(xué)生的思想狀況，避免粗心大意，要做詳盡的分析，掌握影響其思想、認(rèn)識，形成的深層原因和復(fù)雜背景。
第三，施教者對教育的內(nèi)容要有深刻的認(rèn)識，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中靈活運(yùn)用。
一般隱性思想政治教育的內(nèi)容不是以知識點(diǎn)的形式出現(xiàn)的，而是方法論和思想意識形態(tài)等。這要求施教者對教育內(nèi)容有深刻的認(rèn)知，精通網(wǎng)絡(luò)語言并能準(zhǔn)確地表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要求思想政治工作者擁有更高的操作電腦的能力和更高的技術(shù)要求。因?yàn)殡[性思想政治教育不是課程類型的直接說理，其教學(xué)過程中必須和有關(guān)社會實(shí)踐活動相結(jié)合，必須經(jīng)歷一個中間環(huán)節(jié)的“二次消化”。這就要求施教者對教育內(nèi)容有深刻的認(rèn)識，做到“深入理解、真誠信仰”，只有做到這些，思想政治教育工作才能和社會實(shí)踐融為整體。
第四，施教者要有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷意識和素養(yǎng)。
施教者在思想政治教育的整個過程中，可以說處于絕對的主導(dǎo)地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。施教者個人的人文關(guān)懷和個人素養(yǎng)，直接關(guān)系到思想政治教育的效果。理論素養(yǎng)是施教者進(jìn)行思想政治教育活動前要具備相應(yīng)的理論知識。思想政治教育作為一種意識形態(tài)的傳遞活動，施教者對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和理解，對理論有清晰的認(rèn)識，還原理論的真實(shí)性、先進(jìn)性和透徹性，要真正引導(dǎo)大學(xué)生把現(xiàn)實(shí)的理論轉(zhuǎn)化為具體的的實(shí)踐和行動，而不是“把自己不要的東西教給別人”。能力素質(zhì)是指施教者可以熟練地將宣講的理論運(yùn)用于實(shí)踐，并順利地開展思想政治教育活動所應(yīng)具備的條件，包括施教者啟發(fā)大學(xué)生接受的能力，引導(dǎo)和控制教學(xué)過程的能力，對各種難題的準(zhǔn)確、合理解釋能力等。在思想政治教育活動之前，政治素質(zhì)、個性品質(zhì)、理論水平和個人能力都是潛在的存在于施教者身上。因此，施教者彰顯人文關(guān)懷，需要具備較高的綜合素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)。
二、掌握大學(xué)生的受教心理
如果在網(wǎng)絡(luò)上開展隱性思想政治教育，那么就必須研究并掌握大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。從網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)來說，首先，須要研究的是傳播的客體———大學(xué)生，尤其是研究大學(xué)生的心理需求。要把關(guān)注實(shí)際、關(guān)注生活、關(guān)注群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題和社會熱點(diǎn)問題放在研究的首位，并且要精準(zhǔn)且及時地反映大學(xué)生對這些問題的看法，掌握大學(xué)生的心態(tài)，貼近大學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的親和力和吸引力。對于思想政治教育逆反心理、迷惑心理甚至對抗心理，我們要正視，掌握其規(guī)律，然后去消化它。同時，傳播者應(yīng)變被動為主動，規(guī)范和調(diào)節(jié)互聯(lián)網(wǎng)用戶的接受心理。在傳播過程中，起著主導(dǎo)作用的仍然是施教者，只有施教者才能準(zhǔn)確地把握思想教育過程中產(chǎn)生的心理矛盾，按照提前設(shè)定好的教育方案和有效的教育方法與內(nèi)容引導(dǎo)大學(xué)生的思想、政治和道德準(zhǔn)則，使其逐步規(guī)范自己的思想和道德意識，從而形成健康的人格。
三、動態(tài)地把握輿論導(dǎo)向
第一，網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的概念和特征。
網(wǎng)絡(luò)輿論是社會輿論的一種形式，是大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)對社會公共事務(wù)，特別是熱點(diǎn)的社會問題有一定影響、傾向性言論和意見的綜合。網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向常發(fā)生在民意表達(dá)最集中、最直接的地方。主要通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、社交網(wǎng)站、新聞評論、聊天室、聊天群、電子郵件、博客等途徑傳播，具有直播突發(fā)、內(nèi)容豐富、平等互動、觀點(diǎn)偏差等特點(diǎn)。是大學(xué)生揭示現(xiàn)實(shí)生活中各種社會矛盾、事件的觀點(diǎn)集合地，也是個人情感與意見最常見的工具。
第二，充分了解大學(xué)生的思維特征，科學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)輿論。
當(dāng)前我國大學(xué)生的思維特征主要表現(xiàn)在兩個方面。一是“不信任”和“質(zhì)疑”在某種程度上已經(jīng)成為大學(xué)生思考的慣性。面對網(wǎng)上各種積極的信息，不完全相信是大學(xué)生的第一反應(yīng)，更有一些人會根據(jù)自己的猜測，來極力證明這種不信任的正確性，不相信已經(jīng)成為很多大學(xué)生的直覺。如2011年，公眾質(zhì)疑紅十字會事件，就是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑的集中爆發(fā)。二是容易被簡單化思維引導(dǎo)。一般來說，很多大學(xué)生被簡單化思維主導(dǎo)，這表現(xiàn)為他們對一些事物或人的判斷是基于簡單架構(gòu)的價值觀念，如“對”與“錯”。在網(wǎng)絡(luò)上各種傳播方式并存，多樣傳播手段共舉，高度的互動性和靈活性，使其具有其他平臺不可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢，也就必然成為思想政治教育的有效平臺。
作者：王娟 張影 單位：黑龍江科技大學(xué)黨委宣傳部
第三篇：少數(shù)民族高校思想政治教育探討
1、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育面臨的問題
1．1、思想政治教育工作者綜合能力欠缺
做好宣傳思想工作的組織保證是建設(shè)一支作風(fēng)端正、業(yè)務(wù)精良、政治素質(zhì)強(qiáng)的思想宣傳工作隊(duì)伍。但在實(shí)際的大學(xué)生思政教育工作中，由于受本民族語言影響，一些民族的思政工作者表達(dá)能力欠缺，思想政治教育的開展和水平在一定程度上受到了制約。同時師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定，以及部分思政教育工作者的科研能力不足，理論功底較淺等問題，使得學(xué)生雖然掌握了知識理論，卻無法創(chuàng)新的應(yīng)用到實(shí)踐中，思政理論和實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，阻礙了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也使得少數(shù)民族大學(xué)生思政教育工作的開展在很大程度上阻礙。
1．2、思想政治教育方法較為傳統(tǒng)、落后
很多高校中，思想政治教育的方法和方式較為單一、老套，機(jī)械性對課本知識的內(nèi)容進(jìn)行講述，甚至仍在采用“填鴨式”的教育模式，教育主體和客體之間缺乏有效的溝通。跟不上時代的步伐以及學(xué)生思想的變動。重理論性，但是實(shí)踐意義不強(qiáng)。重科學(xué)性，但是實(shí)效性不高。隨著新課程的實(shí)施，大多學(xué)校進(jìn)行了相應(yīng)改革，但是改革的范圍窄、幅度小，大多只是形式上加入了相關(guān)討論環(huán)節(jié)，教育模式仍然沒有突破性，加之學(xué)生的思維、理論基礎(chǔ)條件的限制，教育中貼近學(xué)生、貼近地區(qū)、貼近時代的事例不多，情景教育少，使得學(xué)生理解不透。
1．3、由于外在環(huán)境的影響，很多少數(shù)民族大學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題
由于歷史和自然的各種因素的影響，新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)相比還存在著較明顯的差距，一些邊遠(yuǎn)的自然條件較差的農(nóng)牧區(qū)的各族群眾還沒有擺脫落后的局面。進(jìn)入大學(xué)后，生活環(huán)境大幅度的變化以及大城市的高樓大廈和快節(jié)奏的生活方式，讓這些大學(xué)生很不適應(yīng)。另外使用漢語成為少數(shù)民族大學(xué)生的在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)、外出、交際等過程中一大難點(diǎn)，使用漢語交流存在一定的困難，有的甚至需要從頭學(xué)起，使得漢語學(xué)習(xí)成績難以跟上。同時與城市學(xué)生存在一定的差距在處理人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境、社會經(jīng)驗(yàn)方面，所以會產(chǎn)生自卑、自信心不足、認(rèn)知偏差、悲觀思想等心理問題，成為大家所說的“雙困生”。
2、做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的策略
2．1、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀
在調(diào)查中，問及“關(guān)于民族文化問題”，在問及“本民族風(fēng)俗應(yīng)予尊重”問題，有86%的學(xué)生表示贊同，6%的學(xué)生表示比較贊同，8%的學(xué)生表示不贊同。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分少數(shù)民族大學(xué)生以本民族的文化、歷史、習(xí)俗等為榮，并極力發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，且有很強(qiáng)的民族團(tuán)結(jié)意識。但仍有部分學(xué)生對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)持否定觀點(diǎn)。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治理論課的課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)，“科學(xué)發(fā)展觀”的灌輸。切實(shí)加強(qiáng)形勢政策教育，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。要把黨的民族政策、民族理論民族工作形勢作為宣傳和教育的重點(diǎn)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。
2．2、著力解決學(xué)生的實(shí)際問題，增強(qiáng)思想政治教育的說服力
首先，多渠道開展幫扶解決少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)等課程充分考慮學(xué)生在實(shí)際中的需求和意愿，可與學(xué)生談話交流，解決存在的學(xué)習(xí)困難;其次，各高校應(yīng)加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助工作，多方籌措資金，不斷完善資助制度和措施，完善國家助學(xué)貸款體系，包括各類勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助、獎學(xué)金和學(xué)費(fèi)減交、免交、緩交在內(nèi)的助學(xué)體系，努力幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2．3、尊重少數(shù)民族生活習(xí)俗，營造和諧的民族文化氛圍
尊重少數(shù)民族生活習(xí)俗，營造和諧的民族文化氛圍。開展多種少數(shù)民族學(xué)生與漢族生一起組織豐富多彩的校園文化活動，營造健康、積極、高雅的校園氛圍，為各民族學(xué)生提供溝通平臺，引導(dǎo)他們正視生活習(xí)俗差異和民族文化，促進(jìn)相互尊重、相互了解，增強(qiáng)各族學(xué)生之間團(tuán)結(jié)意識，提高他們的交際能力和對集體的認(rèn)同感和歸屬感。
2．4利用網(wǎng)絡(luò)載體，構(gòu)建有少數(shù)民族特色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)教育是高校思想政治教育工作的新領(lǐng)域和新課題。是校園文化生活的重要組成分。思想政治教育工作者利用網(wǎng)絡(luò)對少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行教育，使其成為思想政治教育的主陣地，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，使思想政治工作充滿時代感，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力和影響力.
作者：高麗娟 阿不都拉江·那斯?fàn)?單位：新疆師范大學(xué)
第四篇：高校網(wǎng)絡(luò)媒體思想政治教育影響及對策
一、校園網(wǎng)絡(luò)媒體對當(dāng)代大學(xué)生的深遠(yuǎn)影響
校園媒體是校園內(nèi)各級組織向校園內(nèi)各種人群傳播各類信息的媒介。校園媒體的傳播人群多數(shù)為校內(nèi)人員，校園媒體的傳播內(nèi)容多為校內(nèi)外新聞咨詢、學(xué)生活動、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等相關(guān)信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，校園網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)在當(dāng)前的校園媒體中占據(jù)了很大的比重；隨著手機(jī)軟硬件的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)媒體迅速在校園內(nèi)蔓延開來，和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)一道成為校內(nèi)人員獲取各類信息的主要途徑。大學(xué)生易于接受并熱衷于嘗試新鮮事物，是網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的群體，尤其是目前高校學(xué)生大部分為“90后”，這一代人被稱為“銜著鼠標(biāo)長大的一代”，表現(xiàn)了他們對新興事物尤其是網(wǎng)絡(luò)的高度依賴性，同樣這些新興事物對他們所造成的反作用也是巨大的。因此如何將校園網(wǎng)絡(luò)媒體更好地應(yīng)用到高校思想政治教育工作中是目前各高校研究探索的問題。
二、大學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體情況的調(diào)查分析
（一）調(diào)查對象及方式
以北京林業(yè)大學(xué)在校學(xué)生為研究對象，采用網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)問卷抽樣調(diào)查和約談的形式，開展了校園網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想方面影響的調(diào)查。本次調(diào)查共收回有效調(diào)查問卷889份，其中網(wǎng)絡(luò)有效問卷387份，紙質(zhì)有效問卷502份，調(diào)查對象涵蓋了本科生和研究生，學(xué)生的年級、性別、文理科比例基本符合大部分高校的學(xué)生結(jié)構(gòu)和分布特點(diǎn)。
（二）調(diào)查結(jié)果分析
依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對大學(xué)生日均上網(wǎng)時間做了相關(guān)分析，有48％的學(xué)生平均每天使用電腦上網(wǎng)時間在1～4個小時，17％的同學(xué)在4～6個小時，6個小時以上的同學(xué)占4％。有44％的同學(xué)平均每天使用移動終端上網(wǎng)時間在1～4個小時，19％的同學(xué)在4～6個小時，6個小時以上的學(xué)生占7％。使用移動終端上網(wǎng)的時間和使用電腦上網(wǎng)的時間基本相同，說明傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生使用最為廣泛的校園媒體，并且移動互聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)的使用已經(jīng)形成規(guī)模。希望從微信、微博、人人網(wǎng)等新媒體中獲得校內(nèi)外熱點(diǎn)信息的學(xué)生占21％，獲得與學(xué)習(xí)、科研相關(guān)信息的學(xué)生占23％，獲得校園日常生活服務(wù)信息的學(xué)生占28％，獲得開展黨團(tuán)日活動信息的學(xué)生占28％。有相當(dāng)部分的學(xué)生對新媒體給予了肯定，學(xué)生表示如果學(xué)校、學(xué)院等各級組織開通微信、微博和人人網(wǎng)等媒體平臺，學(xué)生將會積極關(guān)注，其中關(guān)注最多的是微信。有27％的同學(xué)建議相關(guān)部門開通公共微信賬號，有27％的同學(xué)建議相關(guān)部門建立分年級分專業(yè)的QQ群和飛信群，有24％的同學(xué)建議相關(guān)部門開通公共微博，僅有11％的同學(xué)不希望開通上述媒體平臺，還有11％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)維持現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明，目前各類網(wǎng)絡(luò)媒體在校園內(nèi)的應(yīng)用已經(jīng)十分普及，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上花費(fèi)的時間較多，校園網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為學(xué)生獲取各類信息的主要入口，這無疑給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)的思想政治教育工作造成了一定的沖擊。
三、校園網(wǎng)絡(luò)媒體對高校思想政治教育工作的深遠(yuǎn)影響
（一）校園網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇
1．開闊了高校思想政治教育工作者的視野
校園網(wǎng)絡(luò)媒體的普及雖然對大學(xué)生思想產(chǎn)生了一定的沖擊，同時也拓寬了高校思想政治教育工作者的視野。高校思想政治教育工作者可以從校園網(wǎng)絡(luò)媒體中吸取社會上的積極思想和優(yōu)秀文明成果，在不斷拓展知識面的同時，提高自身的綜合素質(zhì)。
2．高校思想政治教育工作方法更加多樣化
在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，無論是思想宣傳工作還是政治教育工作，受教育者只是被動地、單向地接受教育，沒有主動性。而且傳統(tǒng)的思想政治教育形式多受時空的限制，教育者無法與學(xué)生進(jìn)行及時的溝通與交流。校園網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷性和及時性突破了時空的限制，使得師生之間能夠隨時、隨地進(jìn)行雙向交流，工作形式更加多樣化，使受教育者也能主動參與其中。
3．有助于增強(qiáng)高校思想政治教育工作的效果
校園網(wǎng)絡(luò)媒體為思想政治教育提供了豐富的教育資源，并使這些教育資源得到了有效的利用。校園網(wǎng)絡(luò)媒體下的思想政治教育不再是單純枯燥的理論宣講，而是形式多樣的師生之間的互動，使思想政治教育能夠真正地深入到學(xué)生群體中，教師可以及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)和實(shí)際需求，從而有效地提升高校思想政治教育工作的效果。
（二）校園網(wǎng)絡(luò)媒體給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)
1．對大學(xué)生正確人生觀的形成提出了挑戰(zhàn)
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)趨于成熟，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用使得學(xué)生能夠迅速地獲取各類信息，了解和吸收當(dāng)今社會的新思想和新觀念。但是這種迅速獲取信息的方式也使得各種錯誤思想和腐朽文化侵入到校園中，對于那些思想覺悟稍差的同學(xué)有可能會造成其思想認(rèn)識的混亂，影響其正確人生觀的形成。這就要求高校必須提高警惕，通過多種途徑增強(qiáng)大學(xué)生的鑒別能力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕。
2．對高校思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的高校思想政治教育的工作方式、方法已經(jīng)不能全面解決思想政治教育工作中遇到的新問題，這就要求高校必須充分重視校園網(wǎng)絡(luò)媒體給學(xué)生群體帶來的一些負(fù)面影響，及時掌握大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，尊重大學(xué)生之間存在的各類差異，不斷探尋校園網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生群體影響的規(guī)律，積極探索適合現(xiàn)階段高校思想政治教育工作的新模式。
3．對高校思想政治教育工作者隊(duì)伍的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)
在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育工作者因其具有豐富的專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育中的主動權(quán)，能夠自然而然地贏得學(xué)生的尊重和信任，在學(xué)生心目中具有一定的威信。但是隨著學(xué)生從校園網(wǎng)絡(luò)媒體中獲取各類信息和經(jīng)驗(yàn)的便捷和多樣，思想政治教育工作者逐漸喪失了獲取信息的優(yōu)勢地位。同時由于網(wǎng)絡(luò)思想的多元化，教育工作者難以及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在一定程度上影響了教育工作者在思想政治教育中的權(quán)威性。因此，高校思想政治教育工作者只有不斷提高自身素質(zhì)，與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)新形勢下思想政治教育工作的要求。
四、網(wǎng)絡(luò)媒體時代高校思想政治教育工作的應(yīng)對策略
（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)
目前，高校已經(jīng)充分認(rèn)識到校園網(wǎng)絡(luò)媒體的重要性，也加強(qiáng)了對校園網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)，但建設(shè)的力度還不夠。按照全國思想教育宣傳工作的精神，高校在校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)上要統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮校黨委宣傳部、校學(xué)生工作部、校網(wǎng)絡(luò)中心在校園媒體管理中的職能和作用，建立如高校輿情引導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)正能量傳播志愿者等組織；其次，按照不同層級建立不同的信息、信息溝通的各種新媒體平臺，如各級微信平臺、QQ群等，全校統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一管理，定期檢查監(jiān)督；高校還應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)媒體過程管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算。只有這樣，才能使校園網(wǎng)絡(luò)媒體真正發(fā)揮其效能，傳播正能量。
（二）探索校園網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合的途徑
雖然校園網(wǎng)絡(luò)媒體的興起給思想政治教育工作者帶來很多便利，但是這并不意味著放棄傳統(tǒng)的思想政治教育方法，兩者應(yīng)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使校園網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體在思想政治教育中共同發(fā)揮積極的作用。校園網(wǎng)絡(luò)媒體由于信息繁雜，容易使學(xué)生受到一些落后、腐朽思想的影響，而傳統(tǒng)媒體具有導(dǎo)向鮮明、公信力強(qiáng)等特點(diǎn)，因此想要更好地開展思想政治教育工作，理應(yīng)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與校園網(wǎng)絡(luò)媒體的有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、良性互動，形成合力，使兩者更好地發(fā)揮宣傳教育的作用。例如教育工作者可以利用報紙的可信度、深度和導(dǎo)向性，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、廣度和擴(kuò)展性，制作電子報刊；也可以結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)制作手機(jī)報。這種宣傳教育方式不但能夠激發(fā)大學(xué)生的興趣，引起他們的關(guān)注，還能以其信息的可靠性引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）拓展校園網(wǎng)絡(luò)媒體在新領(lǐng)域的應(yīng)用
校園網(wǎng)絡(luò)媒體以其開放性和互動性等特點(diǎn)讓大學(xué)生的個性得到了充分的表現(xiàn)，但網(wǎng)絡(luò)的匿名性和現(xiàn)階段法律法規(guī)政策的不健全，也使校園網(wǎng)絡(luò)媒體的使用者在一定程度上可以依據(jù)個人目的和喜好來實(shí)施不恰當(dāng)?shù)男袨椋@在一定程度上影響了社會和學(xué)校的和諧穩(wěn)定。因此學(xué)校要積極拓展并及時占領(lǐng)逐漸成熟的新興校園網(wǎng)絡(luò)媒體思想政治教育的陣地，教育工作者應(yīng)積極利用移動通信、微博、微信以及各類論壇等工具，建立以思想政治教育為主題的教育平臺，引導(dǎo)大學(xué)生正確地、合理地使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體，使其能夠真正為大學(xué)生的成長、成才服務(wù)。
（四）掌握學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體的規(guī)律
高校思想政治工作者要積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，建立校園網(wǎng)絡(luò)媒體時代與大學(xué)生個人發(fā)展相適應(yīng)的思想政治教育體系。
1．互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品更新迅速，大學(xué)生樂于嘗試新事物
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度給人們的生活帶來巨大的改變，尤其是對人與人之間交流方式的影響。從使用電話溝通，到后來的OICQ、QQ，再到博客、BBS，到現(xiàn)在的SNS、微信、微博等。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品不斷地更新，給高校思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)。教育工作者應(yīng)主動掌握大學(xué)生目前正在使用、關(guān)注的校園網(wǎng)絡(luò)媒體，利用當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)媒體密切關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。微信中的朋友圈給用戶帶來了私密性的社交圈子，這種模式為用戶增加了社交安全感并且提供了更加舒適的信息氛圍，因此很多大學(xué)生經(jīng)常在朋友圈中展現(xiàn)、更新自己的學(xué)習(xí)生活、情感動態(tài)。如果高校思想政治教育工作者能夠及時掌握、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，就能不斷地為學(xué)生提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)，拓寬思想政治教育工作的途徑。
2．掌握學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體的時間規(guī)律
由于網(wǎng)絡(luò)媒體中信息量大、實(shí)時性強(qiáng)、更新速度快，因此有可能影響了學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)媒體中有關(guān)思想政治教育專題相關(guān)信息的關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生每天上網(wǎng)最多的時間段是18—22點(diǎn)，上網(wǎng)學(xué)生占到31％；8—12點(diǎn)，上網(wǎng)學(xué)生占到18％；22點(diǎn)之后上網(wǎng)的學(xué)生占到17％。這表明學(xué)生在特定時間段對網(wǎng)絡(luò)信息有著聚集性的需求，因此校院兩級部門在利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體時可針對這一特點(diǎn)在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行信息，可提高所信息的關(guān)注度，取得更好的宣傳效果。但調(diào)查結(jié)果也顯示，學(xué)生在上課時間內(nèi)也在使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體，這就需要學(xué)校、學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管力度，積極引導(dǎo)大學(xué)生合理地使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體。
（五）加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)
1．提高思想政治教育工作者使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體育人的能力
首先應(yīng)加強(qiáng)對高校思想政治教育工作者的技術(shù)培訓(xùn)，使其掌握校園網(wǎng)絡(luò)媒體的使用方法，使校園網(wǎng)絡(luò)媒體得到充分的利用；其次應(yīng)培養(yǎng)思想政治教育工作者使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體開展相關(guān)教育的主動性，使其真正了解校園網(wǎng)絡(luò)媒體為高校思想政治教育工作帶來的便利性，變被動接受為主動利用。
2．提高思想政治教育工作者利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)對突發(fā)事件的能力
網(wǎng)絡(luò)媒體由于具有快速及時、傳播廣泛、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為了突發(fā)事件信息的重要渠道，已在社會各類突發(fā)事件中顯示了巨大的能量。但網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性難辨，傳播迅速，不易控制，因此高校思想政治教育工作者要在平時工作中積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體中突發(fā)事件的能力。一旦有突發(fā)事件發(fā)生時，教師應(yīng)及時準(zhǔn)確信息，降低事件帶來的負(fù)面影響，及時向?qū)W生傳遞正能量。黨和國家十分重視青年的人才培養(yǎng)工作，十八大報告中指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年繼續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。”高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極投身中國特色社會主義的偉大事業(yè)中。高校應(yīng)主動借助校園網(wǎng)絡(luò)媒體的強(qiáng)大作用力，積極創(chuàng)新思想政治教育工作的新模式，將傳統(tǒng)宣傳媒體與校園網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，掌握學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)媒體的規(guī)律，使思想政治教育真正深入到學(xué)生群體中去，使學(xué)生樂于接受。同時各高校還應(yīng)加強(qiáng)對思想政治教育工作者的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使其能主動利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體開展思想政治教育工作，這樣才能提升高校思想政治教育工作的成效。
作者：任忠誠 魏洪斌 郭浩 單位：北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院
第五篇：國際化高校思想政治教育研究
一、國際化視野下推進(jìn)思想政治教育的必要性
（一）高等教育國際化發(fā)展的必然要求
經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展促進(jìn)國家間多方面的交流和合作。高等教育方面的交流活動也日益頻繁，合作范圍不斷擴(kuò)大。在國際化大背景下，我國高等教育蓬勃發(fā)展。為使高等院校在思想政治教育方面適應(yīng)現(xiàn)代教育需要，我國高校思想政治教育打破傳統(tǒng)觀念的束縛，逐漸向國際化教育邁進(jìn)。近年來，通過對國外先進(jìn)思想政治教育理念和方法的研究，使我國思政教育者充分認(rèn)識到當(dāng)前國內(nèi)思政教育的不足，從而通過學(xué)習(xí)和借鑒國外思想道德教育，以更好地改革和完善我國思想政治教育體制中存在的缺陷。雖然我國與西方國家在文化背景、意識形態(tài)以及品德教育方面都存在明顯差異，但教育目標(biāo)基本一致。不僅要灌輸學(xué)生主流意識形態(tài)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。思想政治教育是全球各國普遍重視的教育主題。美國倡導(dǎo)公民教育，將思想政治教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生民族精神和責(zé)任感方面；法國將思想政治教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情和責(zé)任感方面；英國強(qiáng)調(diào)智慧和禮儀的同步；日本倡導(dǎo)集體主義和民主意義精神；韓國則強(qiáng)調(diào)思想政治教育是學(xué)校、社會和家庭三者意見的統(tǒng)一，以培養(yǎng)國際型人才為目標(biāo)。雖然各國思想政治教育的具體內(nèi)容和培養(yǎng)重點(diǎn)不同，但對思想政治教育的重視度是一致的。因此，我國高校推進(jìn)思想政治教育是順應(yīng)教育國際化發(fā)展的趨勢，是與國際教育理念接軌的必然要求。
（二）多元文化交流與滲透的需要
國際間文化交流合作的日益頻繁使不同國家、不同民族的文化相互感染、相互滲透，促進(jìn)了文化的多元化發(fā)展。人類的發(fā)展、文化的多元化具有其必然性。古時就已經(jīng)出現(xiàn)民族文化的交流和對話，發(fā)展到近代，不同民族不同類型的文化隨著資本主義市場的逐步擴(kuò)展，以商品和資本為載體逐漸流向世界各國，成為各國人民交流與聯(lián)系的紐帶，使各國市場聯(lián)合成為一個整體市場，為文化和文明的交流和滲透打下了良好基礎(chǔ)。多元文化使民族文化得到傳播和發(fā)揚(yáng)，在帶來發(fā)展機(jī)遇的同時也帶來挑戰(zhàn)。多年來，我國高等院校推行封閉式思想政治教育模式，將教育重點(diǎn)放在不斷灌輸意識形態(tài)，與全球多元文化的發(fā)展趨勢相脫節(jié)，思想政治教育效果不理想。為改變這一狀況，我國高校的思想政治教育必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，走對外開放的發(fā)展道路，使中國文化與各國文化相互交流和滲透。
（三）西方文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)對我國思想政教育的影響
西方社會以資本主義文化為主題，資本主義思想文化意識形態(tài)占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位。在經(jīng)濟(jì)全球化大潮中，西方經(jīng)濟(jì)也占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著文化的國際化，西方文化借助經(jīng)濟(jì)方面的優(yōu)勢和政治方面的特權(quán)不斷向全球其他國家滲透，從而在多元化文化中占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位。隨著全球信息化網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程加快，西方文化和資本主義價值觀必須借助網(wǎng)絡(luò)在更多國家更多民族立足。受西方文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的影響，我國在國際化文化交流中，不僅要學(xué)習(xí)和借鑒西方文化中的先進(jìn)理念，彌補(bǔ)我國本土文化的不足，還要保持清醒的頭腦，在思想政治教育的根本立足點(diǎn)上站穩(wěn)腳跟，堅持馬克思主義理論，抵制西方資本主義價值觀對我國思想政治教育社會主義核心價值觀的負(fù)面影響。
二、國際化視野下我國高校思想政治教育的發(fā)展策略
（一）樹立思想政治教育國際化的新理念
國際下視野下，要有效推進(jìn)我國高校思想政治教育的發(fā)展，樹立國際化新理念是基本前提。對此，首先要明確思想政治教育目標(biāo)，其次重視把握思想政治教育過程，最終達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)國際化發(fā)展需求的國際型人才的目標(biāo)。
1.明確目標(biāo)
我國高校思想政治教育要走國際化發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)與國際多元文化的接軌，必須從我國本土文化出發(fā)，將堅持以人為本作為我國思想政治教育的基本原則。以國際化視野看待以人為本，不僅深刻體現(xiàn)了馬克思主義理論所強(qiáng)調(diào)的人本思想，也與西方文化強(qiáng)調(diào)的人本主義相一致。實(shí)現(xiàn)思想政治教育國際化，首先要轉(zhuǎn)變思想，真正做到以人為本，促進(jìn)教育目標(biāo)與國際化環(huán)境的有效融合；其次，將灌輸意識形態(tài)與培養(yǎng)思想道德結(jié)合起來，即思想政治教育國際化不僅要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的基本目標(biāo)，還要培養(yǎng)國際化綜合型人才。
2.把握過程
思想政治教育內(nèi)容多以理論形式呈現(xiàn)，導(dǎo)致教育過程過于呆板、嚴(yán)肅，容易造成學(xué)生心理緊張，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重阻礙思想政治教育有效性的發(fā)揮。在國際化視野下發(fā)展思想政治教育，必須從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，恰當(dāng)把握教育過程，給予學(xué)生自我思考的空間，創(chuàng)造靈活民主的教育氛圍。在不同價值觀的比較中，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其逐漸理解、認(rèn)同主流價值觀。
3.重視結(jié)果
文化的國際化和多元化使信息越發(fā)紛繁復(fù)雜。從紛繁復(fù)雜的信息中選擇正確的信息，是思想政治教育適應(yīng)國際化發(fā)展趨勢的必然要求。在國際化視野下，高校思想政治教育不僅要向?qū)W生灌輸主流意識形態(tài)，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑑r值觀進(jìn)行鑒別，最終選擇認(rèn)同和支持正確的價值觀。同時，還要讓學(xué)生正確看待新思想、新觀念，鼓勵學(xué)生思考，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生思想和思維中的創(chuàng)新點(diǎn)，使學(xué)生的思想能夠跟隨國際化發(fā)展步伐，做到與時俱進(jìn)，在思想政治教育的過程中開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
（二）國際化視野下優(yōu)化高校思想政治教育內(nèi)容
在我國，高校思想政治教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。高校學(xué)生群體正是樹立人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，也是道德品質(zhì)形成的重要階段。高校思想政治教育的內(nèi)容首先要讓學(xué)生能夠認(rèn)清不良思想道德并自覺加以抵制，堅持馬克思主義理論，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下樹立正確的道德意識和思想品質(zhì)。面對思想政治教育國際化大趨勢，我國高校思想政治教育可適當(dāng)引入西方社會思想政治教育內(nèi)容，并通過與西方社會意識形態(tài)的比較，突出自身優(yōu)勢，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可我國思想政治教育的核心內(nèi)容，自覺參與到行動中。思想政治教育內(nèi)容中，道德教育占有重要地位，是開展公民教育的重點(diǎn)內(nèi)容。我國高校思想政治教育以發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)為核心，強(qiáng)調(diào)集體主義精神，注重樹立社會公德以及堅持職業(yè)道德的教育內(nèi)容。特別是在職業(yè)教育方面，不僅要堅持與世界市場環(huán)境一致，還要發(fā)揚(yáng)本民族傳統(tǒng)。
（三）國際化視野下鼓勵思想政治教育創(chuàng)新
國際化視野下，思想政治教育創(chuàng)新的重點(diǎn)在于情感教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育。情感教育的創(chuàng)新使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)馬克思主義理論，對我國社會公德和基本行為規(guī)范從認(rèn)可、支持轉(zhuǎn)向自覺行動，最終成為一種習(xí)慣，使思想政治教育更加柔和，更易接受。情感教育的創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題，使學(xué)生在情感上樹立主人翁責(zé)任感，從根本上提高學(xué)生的思想道德水平，從而提升思想政治教育質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育方法創(chuàng)新則是利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變傳統(tǒng)重講授的教育方式，使思想政治教育逐漸實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
三、結(jié)語
經(jīng)濟(jì)全球化背景下，文化多元化和國際化勢不可擋。高校思想政治教育必須轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)教育理念的束縛，在教育模式上推陳出新，不斷改革。國際化視野下，面對西方思想政治教育理論的影響，一方面要吸其精華，彌補(bǔ)我國高校現(xiàn)行思想政治教育中的不足；另一方面，要棄其糟粕，堅持馬克思主義理論，抵制資本主義價值觀的不良影響。樹立目標(biāo)，把握過程，追求結(jié)果，從根本上提升我國高校的思想政治教育水平，為國家培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的國際型人才。
作者：鄭洋 單位：沈陽音樂學(xué)院
