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在教學(xué)思想品德時，教師不僅要傳授給學(xué)生課本上的知識，還要在教學(xué)的過程中滲透做好人，善于合作，提升自身正能量的東西。因為初中生由于年齡小，身心發(fā)育不成熟，獲得的知識有限，社會閱歷不深、明辨是非能力較差，因而不能全面準(zhǔn)確認(rèn)識社會的復(fù)雜現(xiàn)象。所以，在教學(xué)思想品德課程時，應(yīng)該對其進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會如何做好人，如何正確處事，怎樣正確和人交流合作。

一、把握初中思想品德情感教學(xué)的應(yīng)用目標(biāo)

在思想品德教育中，學(xué)生外在的行為規(guī)范和內(nèi)在的道德需要之間的矛盾，是教學(xué)中的主要問題。而解決此矛盾的關(guān)鍵是情感教學(xué)。因為在教學(xué)的過程中，學(xué)生各種外在的行為可以通過情感逐步內(nèi)化到內(nèi)心。解決此矛盾，可以使學(xué)生能夠由內(nèi)而外的改變，并且以此來提升自身的自制力和道德修養(yǎng)，促進(jìn)思想品德的發(fā)展。所以，教師必須將情感教學(xué)滲入思想品德的各個角落，讓學(xué)生成為情感豐富、道德高尚、素養(yǎng)全面的人。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行課程的再設(shè)計，以此實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜恕Ｈ缭诮虒W(xué)“尊老愛幼”的章節(jié)時，我先讓學(xué)生觀看視頻短片，內(nèi)容是生病的老人生活不便以及無人陪同的小孩被人拐走。通過讓學(xué)生觀看視頻，可以引發(fā)他們對這些事情的思考，從而激發(fā)他們的同情心以及責(zé)任感。為了進(jìn)一步升華學(xué)生的情感，我又讓學(xué)生去表演，再現(xiàn)視頻中的場景，以此來親身體會到老人和兒童的不易，從而讓他們能在生活中做到尊老愛幼，做一個負(fù)責(zé)的人，做一個有涵養(yǎng)的人。

二、加強(qiáng)初中思想品德情感教學(xué)的實踐融合

隨著新課改的不斷推進(jìn)，思想品德課教學(xué)煥發(fā)出新的光芒。但是課堂信息卻一直停滯不前，很多利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造出的課堂無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也無法提升學(xué)生的品德及思想。為了擺脫“重說教、輕感情”的現(xiàn)象，教師在教學(xué)時，應(yīng)該通過正確的方法去提升學(xué)生的情感及思想道德水平。所以，教師在教學(xué)的過程中必須把教學(xué)情感和實踐活動融合在一起，讓學(xué)生在實踐的過程中培養(yǎng)情感，提升素養(yǎng)。達(dá)成這一切目標(biāo)，需要教師提升自己的實踐能力，要具有豐富的文化知識，并做到深刻理解、準(zhǔn)確掌握、嫻熟運用。同時，教師必須時刻掌握本專業(yè)前沿知識的發(fā)展方向，隨著時代的進(jìn)步不斷充實自己。只有這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生在活動中學(xué)會知識，在活動中提升素養(yǎng)。在活動進(jìn)行的過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)文化知識，以此通過滲透情感提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去選擇實踐活動，可以是幫助環(huán)衛(wèi)工人撿垃圾，也可以是幫助年邁的爺爺奶奶走路，等等。無論哪一種課外實踐，只要教師能夠在此過程中滲透情感教學(xué)，并且調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，就可以讓他們由內(nèi)而外地去接受這些思想道德品質(zhì)，從而提升他們的綜合能力。

三、注重初中思想品德情感教學(xué)的生活聯(lián)系

我們每天都處在現(xiàn)實生活中，所以教師在教學(xué)的過程中，可以將生活中的場景與思想品德教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生從生活實際中去學(xué)習(xí)文化知識，而聯(lián)系實際的一個重要方法就是通過父母。父母是學(xué)生的第一教師，家庭教育是基礎(chǔ)，所以父母有責(zé)任去講一些基本的道理，幫助學(xué)生走出在成長中遇到的困境，讓學(xué)生感到情感的依托和家庭的溫暖，讓學(xué)生在生活中提升自己的素養(yǎng)。父母需要在學(xué)生進(jìn)步時多鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。并且要多和學(xué)生進(jìn)行心的交流，了解其真實想法，讓學(xué)生能夠更加健康快樂地成長。所以，我就設(shè)計了一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生能夠在教師和父母的共同教育下去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。例如，在教學(xué)“孝敬父母”時，我為學(xué)生布置了一個課后作業(yè)———為自己的父母洗腳。學(xué)生在幫助父母洗腳的過程中，可以激發(fā)他們對父母的感恩意識，讓他們在認(rèn)識到父母生活不容易的情況下，表達(dá)自己對父母的愛。當(dāng)然，除此之外，學(xué)生還要去幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，在做家務(wù)的過程中體會父母的辛勞，從而對父母更加感恩。當(dāng)學(xué)生幫父母完成這些事情之后，父母會對其表示欣慰和感謝，學(xué)生在得到父母的夸獎之后會更加愛自己的父母，從而提升了思想道德素養(yǎng)。我在布置這個作業(yè)時，讓學(xué)生與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的情感熏陶中去提升自己的思想道德情操，這達(dá)到了教學(xué)的目的。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該重視情感教學(xué)，并嚴(yán)格落實新課改的理念，以此將情感滲入思想品德的教學(xué)過程中。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該制定其他規(guī)則來規(guī)范教師，讓每一位教師都能夠盡職盡責(zé)，以此讓課堂更加具有效率和質(zhì)量。最后，學(xué)校還應(yīng)該培訓(xùn)教師，讓教師不斷接觸先進(jìn)知識，跟上時代的步伐，從而使得教師在教學(xué)思想品德的過程中思想不受限制。當(dāng)然，對教師進(jìn)行相關(guān)的改變之后，教師也應(yīng)該把情感滲入思想品德教學(xué)的各個角落，以此提升學(xué)生的情感素養(yǎng)。總之，在初中思想品德教學(xué)中，情感教學(xué)是必不可少的，相信在學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的共同努力下，一定會提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

作者:沈玲玲 單位:江蘇省海門市東洲中學(xué)