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摘要：

思想品德課程是初中德育教育的重要課程。就初中思想品德課的有效教學(xué)策略做了相關(guān)的研究，并提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，包括融入社會(huì)生活、巧用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及注重啟發(fā)誘導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞：

初中；思想品德；有效教學(xué)

思想品德課程是初中教育教學(xué)中重要課程之一，然而長(zhǎng)期以來(lái)卻存在著課堂教學(xué)效果不佳的情形。因此，如何通過(guò)有效教學(xué)策略來(lái)提升教學(xué)效果，是初中思想品德教學(xué)的重點(diǎn)所在。

一、融入社會(huì)生活

思想品德是一門以提升學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)的課程，因而與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍W(xué)生的生活情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。此外，社會(huì)熱點(diǎn)也是學(xué)生日常生活中所普遍關(guān)注的問(wèn)題，教師也可將之作為教學(xué)案例引入課堂之中。例如在八年級(jí)下冊(cè)《消費(fèi)者權(quán)益》的教學(xué)中，教師可以選擇幾個(gè)社會(huì)上話題度較高的案例作為分析對(duì)象，進(jìn)而通過(guò)案例分析與知識(shí)講解相結(jié)合的方式來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。

二、巧用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于打造思想品德高效課堂也有著十分顯著的作用，教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效率。首先，教師要將文本資源通過(guò)電子課件的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這種課件不僅包含文字資源，還會(huì)有動(dòng)態(tài)圖、語(yǔ)音解說(shuō)和視頻案例等，比文本資料更直觀、更形象，也更符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，這對(duì)于提升學(xué)生的課堂注意力與參與度大有裨益。比如在《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》的教學(xué)中，就可以通過(guò)視頻資源來(lái)展示一段侵犯肖像權(quán)的案例；其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以資源的海量性、便捷性和共享性為特征，因而，教師在教學(xué)中還可以借助于網(wǎng)絡(luò)選擇一些有助于自身教學(xué)活動(dòng)的資源，從而加深學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解，并開拓學(xué)生的視野。如在九年級(jí)下冊(cè)關(guān)于祖國(guó)知識(shí)的教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)做好知識(shí)普及與拓展工作。

三、注重啟發(fā)誘導(dǎo)

思想品德教育的目標(biāo)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而思想道德素質(zhì)的提升又主要依托于學(xué)生自身的感悟與踐行，因此，教師在思想品德的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像其他課程那樣過(guò)于看重“填鴨式”的知識(shí)灌輸，而要著力引導(dǎo)學(xué)生自我感知，即注重教學(xué)中的啟發(fā)與誘導(dǎo)工作。比如在《做自立自強(qiáng)的人》這一單元的教學(xué)中，教師可以通過(guò)選擇一些自立自強(qiáng)的典型代表，如張海迪、海倫•凱勒等，通過(guò)她們的生平事跡來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受自強(qiáng)為何意，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)又有何作用，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

作者：陳桂圓 單位：湖南省耒陽(yáng)市南陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］黃國(guó)勝.論新課程下初中思想品德課的有效教學(xué)策略［J］.新校園•中旬刊，2013（10）.

［2］張曉軍.初中思想品德課堂有效教學(xué)實(shí)施策略［J］.學(xué)周刊，2013（11）.