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黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央把高校教師思想政治工作和師德建設工作擺在突出位置，全國高校思想政治工作會議強調要加強師德師風建設，中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出了著力提升教師隊伍思想政治素質，全面加強師德師風建設的重要部署。2018年5月2日，在北京大學師生座談會講話中指出：“建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，是大學建設的基礎性工作”“評價教師隊伍素質的第一標準是師德師風”。面對新時代、新要求，高校要始終堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，引導教師踐行社會主義核心價值觀，樹立正確歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”，引導教師堅持“四個相統一”，爭做有“四有”好老師，全心全意做學生“四個引路人”。如何加強和改進師德建設工作，健全長效機制，推動師德建設常態化長效化，需要立足國情、社情、校情，不斷改革探索完善。在實踐和探索過程中，北京交通大學圍繞“教育、宣傳、考核、監督、激勵、懲處”六個方面，堅持問題導向，加強制度建設，重點建好“三個體系”“七個機制”，有效加強了師德建設工作。

一、建立規章制度體系

高校要通過建章立制，體現黨中央、上級主管部門和社會對師德建設的基本要求，亮明高校對教師師德的基本態度，明確政策舉措。要落實好主體責任和工作機制，確保師德建設的各項工作貫徹落實到位，要在師德問題上劃清紅線，強調底線，加強規范和監督，嚴格違規懲戒。一是建好責任落實機制。要嚴格落實師德建設主體責任，建立和完善師德建設工作責任落實機制，明確責任、細化分工、層層落實，確保師德建設各項工作不走過場，不流于形式，貫徹到底、執行到位、落實落細。二是健全考核監督機制。要構建師德監督機制，建立師德投訴舉報平臺，建立師德問題報告、師德輿情快速反應制度，嚴格教師準入制度，加強在教師招聘、績效考核、職稱（職務）評審、崗位聘用、評優獎勵、研究生導師遴選、項目申報、各類人才計劃推選及干部選拔任用中的師德考察考核監督機制的落實。三是完善師德懲處機制。要列出負面清單，建立師德檔案，加強行為規范，劃清師德紅線，堅持教育與懲戒相結合，規范師德違規行為的舉報、受理、調查、認定、處理、申訴等機制，嚴格師德懲處。四是建立調查研究機制。要堅持問題導向、目標導向，加強深入調研，聚焦教師職業生活，及時掌握一線教師師德狀況，厘清師德建設難點問題，定期開展師德建設工作自查、評議，組織專題研究，不斷提出具有針對性和前瞻性的對策措施。我校以《師德建設長效機制實施辦法》為框架，體現黨中央、上級主管部門和社會對師德建設的基本要求，闡明學校黨委在師德宣傳、教育、考核、監督、激勵、懲處等方面的基本態度、政策舉措。以師德建設工作委員會為主體，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、二級單位具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制。建立起以教師行為規范為導向、違背行為規范處分處理相關辦法為抓手、嚴格實施師德“一票否決”制為保障的師德懲處機制。從教師招聘到教師日常教育教學、科學研究、管理服務、國際交流等工作全過程，劃清紅線、強調底線、嚴把政治關和師德關。我校先后研究制定了《擬聘師資思想政治表現考察辦法》《教師行為規范》《處理學術不端行為辦法》及相關處理細則、《師德“一票否決”實施辦法》，修訂了《教職工處分條例》，不斷完善制度體系建設。

二、完善教育培訓體系

高校要堅持價值引領，引導廣大教師統一思想，提高認識，加強對新時代“四有”好老師、“四個引路人”內涵的深刻理解、自覺踐行，要完善師德教育培訓體系，創新方式方法，多渠道、分層次開展師德教育，做到“全覆蓋、有針對、見實效”。我校對于不同層次、不同類型人員，加強教育培訓的針對性、實效性，完善培訓內容，加強教師職業理想、職業道德、法治和心理健康教育，探索建立健全分層分類教育培訓體系，把引導教師形成高尚師德和良好師風貫穿培養培訓全方位全過程。加強新教師入職培訓，開設理想信念、師德師風、校史校情等專題教育；做好教師發展培訓，完善以師德修養為核心，以提高教育教學綜合素養為目標的教師發展培訓體系建設；籌備開展高層次人才、海外歸國人才思想政治研修培訓班，加強學校對人才的思想聯系、政治引領和政治吸納；結合教師黨支部活動、政治學習和業務學習，開展教師職業理想、職業道德、教育法律法規學習培訓活動；加強教師心理健康教育，為教師提供心理咨詢和輔導，有針對性地舉辦各類心理健康講座，促進教師身心健康；積極選派骨干教師參加教育部、、北京市哲學社會科學教學科研骨干研修班，鼓勵教師積極參與社會實踐鍛煉。

三、健全榮譽體系

中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要讓“尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業”。一是建好表彰獎勵機制。高校要健全教師榮譽制度，加大對優秀教師和先進典型的表彰獎勵力度，在全校范圍內營造良好的環境氛圍，認可、鼓勵、支持廣大教師潛心育人、靜心科研。在教師各類評價、選拔等關鍵環節體現和強化師德師風要求，在同等條件下，對師德表現突出的給予優先考慮。二是加強宣傳引導機制。高校要把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態化，將師德宣傳作為學校宣傳思想工作的重要組成部分。做好優秀教師、團隊的評選表彰和學習宣傳，發掘師德典型、講好師德故事，充分發揮示范引領作用。我校完善教師榮譽獎勵制度，大力開展“尋找最美交大人”“師德標兵”“三育人”先進集體和個人、“我最敬愛的老師”等活動，積極推薦優秀教師、先進集體參加北京市優秀教師、全國高校黃大年式教師團隊等評選，大力宣傳先進教師典型，營造尊師重教良好風尚。

四、加強發展保障機制

強調，要把立德樹人、規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的靈活方式結合起來。高校要把解決教師思想問題和助力教師發展、落實教師權益、關注教師生活等實際問題結合起來。堅持體現以人為本，突出教師主體地位，落實教師知情權、參與權、表達權、監督權。完善教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利。落實學校章程，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，充分發揮教師在學校辦學治校中的作用。我校助力教師成長，完善人才培育引進支持體系，出臺了“卓越百人計劃”“青年英才培育計劃”等優秀人才培育引進政策；注重關心教師的幸福感，緩解新教師生活壓力，首聘期內給予一定生活補貼；協助青年教職工解決戶口、子女入托入學等生活問題，著力解決好教師實際困難和后顧之憂，建立健全校院兩級領導聯系和關心教師成長的制度，大力營造“事業留人、感情留人、待遇留人”的氛圍。

作者:趙冠遠 單位:北京交通大學