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【摘要】

對幼兒潛能最好開發時期就是幼兒園時期，因此幼兒教師的重要作用是不容忽視的。在師范學校幼兒教育專業中，聲樂教學是一項必須要進行學習的一門課程，同時也是幼兒教師要掌握的一項專業技能。然而，現階段幼師聲樂教學中還存在很多實際的問題，這也是師范學校要面臨解決的本文對幼師聲樂教學中存在問題進行分析，并提供相應解決的策略。

【關鍵詞】

幼師；聲樂教學；存在問題；分析；探究

聲樂教學是幼兒教師必須要掌握的專業課程之一，現階段師范類院校的聲樂教學已經達不到社會需求對于幼師的需要，因此，就要從中找到其中的不足，從而找到解決實際問題的方法，進一步培養出能夠滿足社會發展需要的幼師專業人才。

一、幼兒聲樂教學中的不足

（一）教學目標不清晰

現階段，幼師聲樂教學仍然使用的專業聲樂教學的理念和內容，并沒有突出幼師聲樂教學應該具備的師范性。這是由于幼師聲樂教學所要培養的不是進行專業聲樂表演的人才，而是能夠和幼兒進行良好溝通，綜合型素質高的幼兒教師。在進入到幼兒師范學習的學生中，這部分學生大多數沒有學習聲樂的基礎，因此，在對聲樂的理解上還存在一定欠缺，因此不能使用專業的聲樂教學方法對其進行教學。而幼兒教師不光要提升自身的演唱技巧，還要掌握幼兒心理特點以及發聲方式等較為基礎理論知識。

（二）教學內容較為單一

目前，在幼師聲樂教學中，多數教師只注重提升學生的演唱技巧，忽略了對學生專業技能的培養。在進行聲樂教學期間，教師教授給學生的曲目多數是對美聲歌曲學唱，而其他的歌曲元素則相對較少，歌曲學唱的教法也比較短缺，導致幼師專業學生缺少實踐能力。由于教學內容單一、不豐富，使得幼師專業的學生眼界得不到拓展，導致其學習興趣低下，教學質量也得不到提高。

（三）教學方式落后

隨著社會發展，社會音樂教育也得到了穩步的提升，以往較為傳統的聲樂教學模式已經不在適用于現階段聲樂教學的需求，所以就應該找尋有效的教學方法，進而提升幼師專業學生學習的主動性和積極性，提高其自身的創新能力以及創新意識，進而促進幼師聲樂教學的改革。

（四）教學評價體系不完善

就我國幼兒師范教學的實際情況來看，幼師聲樂教學仍然使用應試的方式作為教學評價體系的核心，而忽略了對學生情感、認知能力等方面的評價。由于教學評價體系的不健全，導致其不能很好的反映出學生學習的實際情況，也不能對其中存在的不足之處進行調整，致使幼師聲樂教學出現了滯后的現象。

二、完善幼師聲樂教學的有效途徑

（一）確立教學培養目標

不管是哪一種教育，都有著自身要達到或著實現教學目標，因此，在幼師聲樂教學開展期間，首先就要明確聲樂教學的目標，培養出能夠符合社會要求的幼兒教師。其此要在這一目標的基礎上，制定并實施相應教學計劃和課程設置，不僅要提升學生聲樂技巧以及掌握聲樂知識的水平，還要培養學生在未來教學期間交的能力。

（二）形成具有自身院校特色的聲樂教材

我國高校大部分使用的都是全國統一教材，這部分的教材還存在一定的弊端，就是不能符合每所學校以及學生的特殊情況，因此幼兒師范院校就要根據學生以及學校真實情況對聲樂教材進行適當的修改，滿足眼下社會對幼師的實際需求。由于幼師專業的學生在校園進行學習的期間，很少有機會接觸到以后工作的環境，致使學生在一定程度上喪失對學習的興趣，使得幼師聲樂教學水平和質量得不到提升。因此，師范院校就要在幼師聲樂教學過程中，推動教學內容與實踐活動之間的有機結合，給幼師專業的學生創造更多的學習機會，并且幫助學生在實踐中充分認識到自身的不足，從而可以及時的對教學方式和學習內容做出調整，更好培養幼師專業學生的能力，為以后良好的就業打下基礎。

（三）重視其課外活動的重要性

在進行幼師聲樂教學過程中，不僅要將課堂學習的作用進行充分發揮，還要對課外實踐活動給予一定的重視。只有教學內容和實踐活動相結合才能更好培養出符合社會需求的專業型人才。首先，組織各種類型的團體活動。師范院校要組織建立合唱團、藝術團等組織，并制定相應的規章制度，對學生進行課外活動進行相應的規范，同時，還充分利用學生自身特長來開展與之相關的活動，不僅能夠幫助學校進行宣傳還能豐富社會文化生活。其次，倡導學生在假期參加社會實踐活動，幼兒師范院校不光要開展各類文藝活動，還要提倡學生利用假期時間參與到不同種類的社會實踐中去，通過實踐活動讓學生們充分認識到自己生活的周圍幼兒教育發展情況，有效地協助學生樹立良好職業理想。最后，師范院校還要開展有針對性的主題活動。學校擬定活動的主題思想，幫助學生進一步了解社會、提升自身認知程度，從而激發起學生學生的興趣以及刻苦學習的精神。

三、結語

綜上所述，幼師聲樂作為幼兒師范專業中一門最為基礎的教學課程，不管是學校、教師還是學生，都要給予其足夠的重視。然而，實際上現階段我國幼師聲樂教學中還存在這樣或者是那樣的問題，需要我們進行解決，因此，對于這些真實存在的問題，就要使用有效的途徑進行完善和健全，進而推動幼師聲樂教學的深入改革，提升教學質量和效果，培養出更多能夠滿足社會實際需求的幼兒教師。

作者：王麗華 單位：河北省平泉縣綜合職業技術教育中心

【參考文獻】

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