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【摘要】

商務英語閱讀課程不僅應該有助于提高學生閱讀理解能力和技巧，更應該幫助學生從閱讀中獲取相關的商務知識，只有這樣才能使商務英語閱讀教學成為培養商務英語人才的有效途徑。

【關鍵詞】

商務英語閱讀；商務知識；英語語法；閱讀策略

自從中國加入世貿組織后，我國的國際商務環境發生了巨大的變化，商務英語閱讀教學作為培養這一人才的課程重要組成部分，應該得到充分的重視。在商務英語閱讀教學中，筆者根據自身教學實踐，發現主要問題有:

一、學生商務英語詞匯不足，商務背景知識匱乏

商務英語閱讀不僅是基礎英語閱讀的延伸，更是商務知識的獲取過程。在商務英語閱讀的過程中，如果不了解經貿等方面的專業術語的含義，將會阻礙其對文章的理解。如上海外語教育出版社《商務英語閱讀教程3》中有一個句子：Thereisalsothechallengetoremainrelevantor“topofmind.”(Unit4，TextB)topofmind：最高知名度，就是在沒有任何提示的情況下，想到某類別就想到某品牌。不理解該詞的含義，難以理解聯合國所面臨的挑戰。學生在商務閱讀過程當中必須把自己所具有的語言知識與商務背景知識結合起來，才能充分理解作者所要表達的內容的含義。商務專業知識的匱乏是學生在閱讀商務類文章中的主要障礙。如在這個句子當中：Aroundtheworld，thesenegativesarereinforcedby...andreluctancebytradingpartnerstomakeconcessionstotheU.Sintheabsenceofthepresident’sfasttracknegotiatingauthority.(Unit3，TextA)此處fasttracknegotiatingauthority的含義為快速貿易處理權。美國國會賦予總統協商國際貿易協議的權利。按照快速通道程序，總統向國會提交國際貿易協議的法案，國會決定通過或拒絕，不允許改變其內容；國會有90天的立法時間決定通過或否決該法案。如果不知道這方面的背景知識，學生很難理解為什么美國的貿易伙伴不愿意對其做出讓步。那么應該如何積累商務英語詞匯和商務背景知識?

1.在商務英語閱讀教學中，教師布置主題任務，學生提前查找閱讀與之密切相關的信息，老師在課堂上進行檢查并歸納。

2.在專業詞匯的累積方面，上課時筆者把課文中的商務英語詞匯用課件形式表現出來，讓學生掌握，課外引導學生把讀到的商務英語詞匯按營銷、會計、投資、保險等不同商務知識分類，從而積累和豐富詞匯。

3.學生平時多注意從多渠道去了解商務類的知識，如電視財經頻道，報紙，網絡。在閱讀商務類文章中遇到不清楚的商務知識問題，盡量把它弄清楚，這樣日積月累，閱讀商務英語文章就會變得順利。

二、學生語法知識不過關，理解長句難度大

在中國學英語的學生缺乏良好的英語語言環境，語法的重要性顯得更為突出。語法不僅可以讓我們獲得對于語言系統性的認識，還可以讓我們在日常交流中用更加準確的方式表達自己。語法知識對閱讀同樣有很重要的意義。商務英語閱讀課程的文章大都摘自商務類雜志原文，長難句較多，對學生基礎知識掌握程度要求較高。再加上我國的英語學習者受母語遷移的影響，常常會出現中式英語思維方式。對于那些語法知識薄弱的學生應鼓勵他們練好基本句型，多對比英語和本族語語法的異同，盡量避免漢語語法習慣在頭腦中形成干擾，進行大量的語言實踐，從而提高語法的能力。

三、學生不善于運用閱讀技巧去整體把握文章

有些學生在閱讀時出現音讀，字讀，糾纏生字，回讀，假閱讀等不良閱讀行為，他們往往過分專注于某一語言點，而忽視整體框架，因而閱讀完文章之后，常常不知所云，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。商務英語文章重點在于商務信息的獲取，這就要求更要重視對文章的整體理解。在準備仔細閱讀之前，根據文章標題和相關的插圖來預測文章可能的內容，標題是是文章內容的高度濃縮，學生可通過閱讀標題得到啟發，從而準確預測出文章的大概內容和作者的寫作意圖，為徹底理解全文做好鋪墊。如果沒有標題，讀者可運用skimming&scanning的閱讀策略快速瀏覽全文，從整體入手了解內容大概，尤其關注文章首尾段，以便迅速抓住文章主旨，有時文章段落較多內容復雜，學生可跳讀每段首句或找到中心句，再聯系文章的首尾段便可很快獲得文章主旨。

綜上所述，商務英語閱讀課程應在繼續提高學生對語言基礎知識掌握的前提下，結合閱讀技巧的運用，重視商務知識的傳授。如何真正實現商務語言知識和商務專業知識的相互融合，使商務英語閱讀教學成為培養商務英語人才的有效途徑，還需要不斷地探索和實踐。

作者：呂利輝 單位：南昌理工學院外國語學院

參考文獻：

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[2]廖愛.商務英語閱讀教學中存在的問題及其對策[J].四川教育學院學報,2008,(4).

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