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摘要：目前，全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益頻繁，社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才提出了更高層次的要求，因此民辦本科高校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)問(wèn)題成為了比較熱門(mén)的話題。本文探討了目前商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式中存在的普遍問(wèn)題，并從師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)、考試考核制度等幾個(gè)方面闡述了該專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探究。

關(guān)鍵詞：民辦高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

引言

隨著全球一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)即懂得英語(yǔ)，又有專業(yè)商務(wù)專業(yè)知識(shí)的人才要求越來(lái)越多。為了適應(yīng)這一重大形勢(shì)發(fā)展的需要，我國(guó)很多民辦本科高校開(kāi)辦了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。民辦本科高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程設(shè)置等問(wèn)題，已經(jīng)成為當(dāng)前民辦高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)改革與創(chuàng)新的核心。

一、目前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)中存在的問(wèn)題

目前許多院校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)狀況和效果都不夠理想，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，師資隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，教師進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)偏少，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教材編寫(xiě)和課程設(shè)置嚴(yán)重滯后。其次，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)展不足，教學(xué)方法陳舊。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生缺乏校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師教學(xué)方法枯燥落后，基本上照搬普通英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)方法，這不適宜民辦本科專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、教學(xué)改革的策略

(一)對(duì)民辦本科高校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前全球一體化所需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，同時(shí)應(yīng)具有較強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能、較扎實(shí)的涉外商務(wù)知識(shí)，特別是外貿(mào)知識(shí)，具有較強(qiáng)的商務(wù)操作技能和熟練的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化操作技能。

(二)新模式、多元化人才培養(yǎng)模式的確立

強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合結(jié)構(gòu)，以能力為中心對(duì)課程進(jìn)行多元整合，以多元化的課堂與實(shí)踐模式，結(jié)合豐富的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得到有效培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的需要。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)配合實(shí)際教學(xué)的需要，開(kāi)展有計(jì)劃、有規(guī)模的師資進(jìn)修或培訓(xùn)活動(dòng)

商務(wù)英語(yǔ)教師應(yīng)參加國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)等課程的培訓(xùn)。鼓勵(lì)在職英語(yǔ)教師，報(bào)考商務(wù)或經(jīng)濟(jì)專業(yè)的碩士、博士等，從而成為一名合格的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師。

(2)改進(jìn)教師聘任制度，增加兼職教師比例

從國(guó)內(nèi)外的企業(yè)選聘具有商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐課程或?qū)嵱?xùn)工作的教師，使商務(wù)英語(yǔ)課程能夠靈活地隨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)需求而適時(shí)調(diào)整。

2.合理構(gòu)建課程設(shè)置

為了保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠勝任相關(guān)的商務(wù)性工作，必須繼續(xù)改革和完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置體系。一方面，要盡量減少除專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課之外的理論課程，充分利用現(xiàn)有的課時(shí)量給予學(xué)生足夠的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)技能課程；另一方面，不斷優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，使學(xué)生在掌握一定聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言基本技能的基礎(chǔ)上盡量多學(xué)核心技能課程。

3.實(shí)踐教學(xué)的改革

(1)設(shè)計(jì)一般性、綜合性的實(shí)踐內(nèi)容，完善實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)和實(shí)踐教學(xué)課件，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手與創(chuàng)新能力。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，改革實(shí)踐教學(xué)手段和環(huán)節(jié)。一方面研制和應(yīng)用實(shí)踐課件教學(xué)，提高教學(xué)效率；另一方面，在原來(lái)課內(nèi)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，增加集中實(shí)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)方法的改革

(1)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷為學(xué)生創(chuàng)造商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。教師應(yīng)采用多種不同的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極融入課堂教學(xué)，如情景語(yǔ)言教學(xué)法，小組教學(xué)法等。

(2)堅(jiān)持課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的結(jié)合模式

加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要部分。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的教學(xué)課程，分別采用戲劇角色表演、重點(diǎn)案例分析、課堂小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀調(diào)研等多種方式，進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

民辦本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變目前落后的教育觀念，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)教育相結(jié)合的平臺(tái)，大膽改革與創(chuàng)新發(fā)展新型教學(xué)模式、課程建設(shè)、師資建設(shè)、等，只有這樣，民辦本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)才會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多有用的應(yīng)用型人才。

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作者:祁云 單位:遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院