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摘要：

美術(shù)教育可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在美術(shù)教育中采用科學(xué)的教育方法，不斷提高美術(shù)教育的效果，就成為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的必要手段。文章主要介紹初中美術(shù)教育中開展賞識(shí)教育的具體方式，以期能夠幫助學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：

初中美術(shù)教育；賞識(shí)教育；方式

美術(shù)教育是指通過美術(shù)教學(xué)，傳授美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情操，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一種教學(xué)科目。

一、打破教材局限，解放學(xué)生思想

在以往的教育理念里，教材是唯一的教學(xué)資源，具有絕對(duì)性和權(quán)威性的特點(diǎn)，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，不能隨意增加或者減少教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)進(jìn)度是經(jīng)過周密安排的，具有一定的限制。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能質(zhì)疑教材，學(xué)生不能脫離教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生不喜歡根據(jù)教學(xué)內(nèi)容按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)該打破教材的束縛，充分解放學(xué)生的思想，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，以提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

二、發(fā)散學(xué)生思維，賞識(shí)學(xué)生的問題

沒有問題，就無法發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑行為，注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中美術(shù)教師主要采用“教師講課，學(xué)生聽課”的方式，灌輸美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生被動(dòng)、消極地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。而且，由于部分美術(shù)教師有意或者無意偏愛一些學(xué)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)回答問題成為某些學(xué)生的“專利”，而其他學(xué)生不敢提問、不善提問、不想提問的現(xiàn)象，從而使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量降低。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中美術(shù)教師應(yīng)該深入了解每位學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，與學(xué)生建立平等、自由的師生關(guān)系，積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，為學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與程度。

三、展示學(xué)生個(gè)性，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

大多數(shù)學(xué)生都有榮譽(yù)感和好勝心。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的個(gè)性，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在具體的教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，以發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在作品評(píng)價(jià)方面，初中美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的繪畫特點(diǎn)、繪畫技巧以及作品質(zhì)量等，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)作品中存在的不足的同時(shí)，能夠形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)意

創(chuàng)新可以推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。隨著教育改革進(jìn)程的不斷加快，素質(zhì)教育理念深入人心。在這種形勢(shì)下，初中美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)展的要求，樹立先進(jìn)的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以提高美術(shù)教育的質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中美術(shù)教師應(yīng)該充分發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在美術(shù)教育中，初中美術(shù)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，為學(xué)生提供發(fā)表意見、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生打破思維定式，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升美術(shù)教育的質(zhì)量。

五、尊重學(xué)生差異，賞識(shí)落后學(xué)生

學(xué)生之間的差異性是客觀存在的事實(shí)，每門學(xué)科都會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀生、中等生和落后生。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)該樹立正確的教育理念和教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生之間的差異性，堅(jiān)持因材施教、因人而異的教育原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中生處于青春期，心理素質(zhì)不強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的好勝心。因此，在美術(shù)教育過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高美術(shù)教學(xué)的效果。學(xué)生知識(shí)水平、理解能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，會(huì)影響教師的教學(xué)效果。因此，在美術(shù)教育過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)該真誠地表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓學(xué)生充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對(duì)于落后的學(xué)生，初中美術(shù)教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)信心，以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在美術(shù)教育中，初中美術(shù)教師應(yīng)該合理應(yīng)用賞識(shí)教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的美術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者：趙高紅 單位：徐州市第二十六中學(xué)

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