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【摘要】理想信念是一個人世界觀和價值觀的重要體現(xiàn)，是一個國家、一個民族、一個公民的最重要精神支柱。理想信念教育作為大學生思想政治教育的核心內(nèi)容，可以幫助大學生在樹立理想信念等方面存在的困惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)自我價值，為社會做出貢獻。隨著信息技術(shù)的全球化，各種思潮通過媒介流入中國，對大學生的理想信念產(chǎn)生猛烈沖擊。因此，在信息時代下，了解大學生理想信念教育的狀況及存在的問題基礎(chǔ)上，提出完善理想信念教育的相關(guān)對策，達到增強大學生理想信念教育實效性的目的。

【關(guān)鍵詞】大學生；信息化；理想信念教育

一、大學生理想信念狀況

從總體上看，信息時代的大學生理想信念是積極上進的、健康的，大部分大學生能夠樹立正向的世界觀、人生觀、價值觀。但同時，伴隨著經(jīng)濟社會全球化進程的加速，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速更新運用，多國不同的差異文化思潮正沖擊著我國大學生的思想觀念，致使我國許多大學生思想信念方面暴露出種種問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）大學生理想信念缺失

隨著新時代信息科技技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對物質(zhì)利益的追求通過各種現(xiàn)代化的各種新媒介傳媒方式影響著大學生的價值信念，出現(xiàn)一大批大學生精神生活空虛，信奉拜金主義，追求物質(zhì)享樂和一夜成名，缺少了腳踏實地和銳志進取，最終完成理想信念的缺失。

（二）大學生追求個人理想高于社會理想

隨著西方多元文化的不斷滲透，不少大學生習慣將中國目前的發(fā)展現(xiàn)狀與西方歐美發(fā)達國家進行對照，天真地以為國外的生活就是“天堂”。完全忽視了我國仍處在社會主義建設(shè)初級階段的現(xiàn)實，盲目地地對社會產(chǎn)生強烈的抱怨情緒，動搖了他們實現(xiàn)社會主義理想的信心，甚至以改善條件“利己”為由，以“出國”為發(fā)展目標，忽視不顧國家的利益和需求。

（三）大學生道德觀念淡薄

在信息時代，大學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)用極短時間獲得大量信息，也可以利用各種媒介平臺做個人宣傳，甚至不惜放棄道德底線去嘩眾取寵，獲取暫時的虛榮和受關(guān)注，也有相當數(shù)量的大學生認為，擁有強健的體魄、豐富的知識就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想目標，但是，他們逐漸淡薄道德觀念，不愿意注重道德修養(yǎng)在人生道路上的積極作用，并忽視社會公德意識的培養(yǎng)和自我約束。

（四）大學生曲解理想與現(xiàn)實的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富信息為大學生的學習和生活提供了便利，但有很大比例的大學生天天守在手機電腦前，將精神寄托在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，缺少與朋友溝通，不愿意融入真實社會，脫離現(xiàn)實社會的生活去追求虛幻的理想，各種網(wǎng)絡(luò)心理疾病隨之產(chǎn)生，這種狀況嚴重影響了大學生的身心健康。

二、信息化時代各種媒體對大學生理想信念的負面影響

信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)、手機等各種媒體作為理想信念教育內(nèi)容的傳播渠道，其傳播承載的信息內(nèi)容及形式對大學生理想信念教育影響不可忽視。目前各種媒體存在下列嚴重問題對大學生有著嚴重的負面影響：

（一）新聞失實

部分媒體在新聞時為了某種利益，隱瞞真相或者部分隱瞞真相，違背職業(yè)道德，對大學生的價值判斷與決策產(chǎn)生誤導，也不利于社會輿論環(huán)境的健康發(fā)展。

（二）公平公證性缺失

媒體為了追逐商業(yè)利益，騙錢用戶的點擊量，進行傾向性地報道，有意識地對公眾輿論進行引導，潛移默化地影響著大學生的對社會問題認知的思想觀念，最終導致社會集體信仰的迷失。

（三）媒體腐敗

部分媒體工作人員濫用手中職權(quán)，不顧新聞原則、職業(yè)道德進行失實報道，漸漸失去公信力，而這種沒有公信力的媒體對大學生理想信念教育產(chǎn)生巨大的負面影響。

（四）庸俗化傾向

媒體報道越來越娛樂化，各種綜藝節(jié)目，明星八卦占據(jù)了大部分媒體版面，全民娛樂的氛圍正在形成，對那些關(guān)系到國計民生的重大時事問題缺乏報道，暴力、色情、搞笑的媒體氛圍對大學生理想信念教育產(chǎn)生了極其惡劣的影響。

三、信息化時代強化大學生理想信念教育的建議

（一）提高大學生是非判斷的能力，自覺樹立科學的理想信念

大學生對信息化時代各種媒介信息的辨別能力和素養(yǎng)教育，是需要在校教師的有效指引導，配合學生的主動辨別能力共同來完成的。首先，大學生在信息化時代可以接觸到多元價值觀和多國文化信息，大學生需要的信息有生活上的，可能也會涉及到正是方面的，但是大學生容易被誘導，需要教師充分了解大學生對信息的具體需求和媒介選擇。對大學生選擇信息媒介行為進行有效引導監(jiān)管，避免消極思想和違法行為的出現(xiàn)。其次，大學生理想信念教育需要良好的社會環(huán)境，積極健康的社會環(huán)境將為大學生理想信念教育提供正向引導，這除了學校自身努力之外，更需要政府、社會和各種媒體共同努力才能創(chuàng)造；另外，政府要加強對信息化時代各種信息的監(jiān)管力度，完善法律法規(guī)，對信息化時代各種媒介行為進行相應(yīng)的規(guī)范，嚴格管理，凈化社會環(huán)境，為大學生理想信念正向教育提供健康的外部環(huán)境社會力量也要共同幫助對大學生進行理想信念教育，比如紅色教育基地可以為學生提供優(yōu)惠活動，和紅色文化培訓；各種媒體工作人員也要主動提高職業(yè)道德，在信息化時代提供健康信息輿論導向，以身作則。

（二）學校結(jié)合信息化時代開展大學生理想信念的課程教育

首先，對于大學生而言，理想信念教育最重要的平臺就是就讀學校。在學校的思政課程加強大學生理想信念教育，同時在專業(yè)課程授課中也需要將專業(yè)知識與職業(yè)規(guī)劃和理想信念結(jié)合一起開展教育，不斷通過各種課程充實和完善大學生理想信念教育的具體內(nèi)容。其次，教師借助互聯(lián)網(wǎng)信息化時代信息傳播速度快和內(nèi)容信息量大的特點，來協(xié)助開展大學生理想信念教育，比如開思政相關(guān)課程的微信公眾號，推送每年兩會、國內(nèi)外大事、社會熱點等時事新聞和思想教育文章；教師在教學中也可以不斷創(chuàng)新教學方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息多媒體渠道開提高課程圖文并茂的效果，提高大學生的學習興趣，從內(nèi)容上可以開展對當天發(fā)生的社會新聞大事件，或者讓學生角色扮演“新聞人”進行媒體熱點新聞進行報道，或者扮演媒體評論員進行時事熱點分析，調(diào)動大學生的課上學習的積極性與主動性，培養(yǎng)大學生正確利用信息化各種媒體信息的能力。讓他們理論結(jié)合實踐理解，深刻地體會理想和現(xiàn)實的關(guān)系，樹立正確的價值觀。

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[3]王凱.新媒體環(huán)境對大學生理想信念教育的影響探析[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018(07):50-53.

作者:徐楠 厲復(fù)超 劉曉燕 單位:青島工學院