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摘要：隨著我國經濟的發展，素質教育也得到了很大程度的推進。高中新課程改革將美術作為高中課程體系的重要組成部分，對高中生進行美術教育，以期培養高中生的審美能力，開闊高中生的美術視野，提升高中生的文化修養。因此，在高中階段對學生進行美術教育是十分重要的。該文研究如何進行高中美術教育，從而實現高中美術教育的審美價值。

關鍵詞：高中生;美術教育;審美價值

通過國內外對審美教育的研究可以發現，對學生進行審美教育不僅對學生的基礎美術鑒賞水平和能力有較大的提高，還可以培養學生的創新能力和實踐能力，豐富學生的文化知識。但是我國固有的高中美術教育過于重視訓練學生的繪畫技能，忽視了培養學生的審美能力，阻礙了學生在美術領域的進一步發展。高中教育改革之后，美術教育方式得以改善，高中美術教科書添加了許多關于審美鑒賞的要點，這對于培養高中生的審美能力有很大幫助。

一、高中進行美術教育的合理性和必要性

就目前的國情來說，我國經濟發展迅速，人們的生活水平不斷提高，國民的素質與技能也需要隨之提高，所以國家十分重視對于高素質、高技能人才的培養。我國進行高中教育改革的原因是希望高中生能夠成為德、智、體、美全面發展的人才，能夠具備一定的專業素養和實踐技能。高中是進行人才教育和培養的重要階段，在培養高中生的過程中，審美能力的培養是一項重要內容。一些人對美術教育存在誤解，認為美術教育不過是教學生畫畫而已，其實美術教育更多的是對學生進行美的培養，培養學生的審美鑒賞能力是美術教育中最重要的部分。美術教育不僅可以培養高中生的審美能力和鑒賞能力，還有助于高中生樹立健康的人生觀和價值觀，陶冶高中生的情操，提升其藝術修養，開闊其視野。所以教育者需要重視高中美術教育，重視對高中生審美能力的培養，對高中生實施美術教育是合理且必要的。

二、實現高中美術教育審美價值的途徑

通過國家相關部門政策實現高中美術教育的審美價值。首先是重視高中美術教育。可以增加高中美術教育的課時，對高中生進行審美能力的培養不是一蹴而就的，需要日積月累，讓其持續接觸美術，逐漸提高其藝術修養，進而達到培養審美能力的目的。其次是協調美術教育的課程。不能只進行美術理論教育和單純的繪畫教育，還需要抽出一定的課時進行美術鑒賞和美學體驗教育。這些美術教育課程主要是為了提高學生的審美能力和藝術修養，陶冶學生的藝術情操，豐富學生的美學知識，提升其道德水平。最后，國家在進行教育改革時，要全面實施和監控美術教育改革，健全我國美術教育改革體制，確保國家制定的政策能夠在高中得到切實貫徹。加強高中師資力量以支持學校進行美術教育。要培養學生的審美能力，教師是最重要的角色，但是就目前情況來看，部分高中美術教師在教育過程中，更注重繪畫技能的指導而忽視了審美能力的培養。為了改善這種情況，高中需要加大對美術師資的投入，對美術教師進行培訓，同時可以將美術基礎教學與美術鑒賞教學分開，有針對性地讓不同教師進行教學。這樣不僅可以減輕美術教師的壓力，也可以呼應美術教育改革，達到培養學生審美能力的目的。隨著科學技術的不斷進步，教師在進行美術教育時會應用數字技術，這樣不僅能夠直觀地將藝術品傳達給學生，還有助于提高學生的藝術鑒賞能力。數字化教育可以激發學生的興趣和好奇心，更好地激發學生對于美術學習的積極性，所以教師在高中美術教育中，需要充分利用多媒體技術，打破以往“黑板+粉筆”式教學的禁錮，利用更多、更豐富的內容和實例，更好地向學生傳達藝術思想，讓學生感受美術的魅力。這樣的教學方式能讓學生愉快地接受美術教育，對學生的審美能力的提高有較大幫助。

三、結語

我國實行的素質教育改革對于高中美術教育來說是一種新的挑戰和機遇，高中美術教育不僅要落實好美術教育新課改的措施和要求，還要培養學生的審美能力。高中美術教育將培養學生的審美能力列為重中之重的任務，不僅是學生全面發展的需要，也符合社會對人才的需求。通過國家教育政策的制定、高中對美術師資力量的加強以及教師采用數字技術教學等，高中美術教育能夠培養和提高學生的審美能力，豐富學生的美術知識與涵養，最后達到實現高中美術教育的審美價值的目的。國家的穩定、長遠發展需要每一個人不斷努力，社會的進步更需要全面發展的人才。

參考文獻：

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作者:郭繼軍 單位:甘肅省碌曲縣中學