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一、后職業發展的基本概念

后職業發展是相對職業發展而言的，職業發展是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需技能、知識的一種方法。實際上是組織對個人從事某種職業進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動。而后職業則是指個人退休、離職后所從事的職業，一般來講，老年人是后職業的主體，他們中的大多數因年齡或其它方面的原因退出了過去所從事的職業，但其中相當一部分人具有知識、技能和經驗方面的優勢，有繼續報效國家、服務人民的強烈愿望，并沒有因為社會角色的轉變而喪失工作熱情。他們中蘊藏著巨大的智能潛力，這是經濟社會發展的正能量，這種正能量正是推進后職業發展的強大動力。

二、后職業發展的基本現狀

黨和政府高度重視老年群體的后職業發展。早在1984年，由國務院批準成立的中國老齡問題全國委員會先后就明確提出了“老有所為”的工作目標，當時作為老有所養、老有所醫、老有所學、老有所為、老有所樂等五個老有的目標之一，受到黨和政府的充分肯定和廣大老年人的熱烈歡迎。1996年《中華人民共和國老年人權益保障法》頒布實施。“參與社會發展”作為老年人的一項權益被納入該法之中。2000年《中共中央國務院關于加強老齡工作的決定》，強調要“重視發揮老年人的作用”。并在發揮作用的原則、范圍、方向上提出了明確要求。自此，中央和地方有關部門就發揮老年人作用出臺了一系列政策，逐步形成了后職業發展的政策環境。雖然后職業發展在文字上比較少見，其概念也未被社會所認識，但這一名詞給人以耳目一新之感。其含義雖不能等同于老有所為，但其所包含的內容與老有所為有著極其密切的關系。目前，人們普遍認同的是老年群體完全可以發揮更大的作用。事實也正是如此，一是從發展歷程看，后職業發展已有30年的歷史，“老有所為”作為后職業發展的主要形式，在社會諸多領域均有突出表現。尤其在就業、志愿服務、家庭照料和終身學習等四個方面都有了長足發展。30年來后職業發展的實踐證明，老年人既是改革開放、經濟社會發展的受益者，也是物質財富和精神財富的創造者。二是從后職業類型上看，多數是老人熟悉并喜愛的職業。這與他們退休前從事某種職業有密切的關系，根據有關權威部門調查，全國有27.5%的60歲以上老年人仍在繼續工作，其中城鎮老年人占30%以上，農村占40%左右，他們從業的類型多數是知識技能傳播、農業生產、社會事物管理、商業家政服務和社會公益性服務等。其中有的雖不能稱之為“職業”，卻是社會需要和老年人樂意參與的，從實際效果看，也的確發揮了很好的作用。三是從后職業發展趨勢看，其前景是非常可觀的。理由有四：其一，人口老齡化迅猛發展，越來越多的低齡健康老人勢必會陸續加入到后職業發展的隊伍中；其二，黨和政府鼓勵老年人積極參與社會發展，并制定了切實可行的政策；其三，廣大老年人從事后職業的積極性高漲，而且許多人有一技之長；其四，隨著改革的全面深入，后職業在市場的推動下，將引領廣大老年人參與到后職業發展的大潮中。

三、后職業發展存在的問題

縱觀全國后職業發展的現狀，可以明顯地看出，后職業發展還存在不少問題，其中突出的有以下幾個方面：一是后職業還沒有被社會和群眾所廣泛認知，就其職業而言，老年人所從事的工作有許多并不是職業性的，如家庭照料、隔代教育、互幫互助等，即便是職業性的，如養殖、種植、技術咨詢服務等，還沒有形成規模效應，對市場影響不大。二是老年人參與社會發展渠道不通暢，如老年人再就業往往缺乏有效的途徑，使有技術專長的老年人難以如愿。三是老年人就業有的得不到社會認可與支持，有時還被誤解為與年輕人“爭飯碗”。四是國家對后職業發展缺乏制度性安排，還停留在一般號召和道義呼吁上。除此之外，老年人自身也還存在認識上的偏差，如對自己估計不足，對參與市場競爭缺乏勇氣，對資源整合不太適應等。總之，對后職業發展不論是在認識上還是在實際行動上，都需要進一步加強，盡快打破傳統觀念的束縛，激發老年群體后職業發展的活力。

四、老年教育助推后職業發展

老年教育屬于非學歷教育，既不同于國民基礎教育，也不同于職業教育。而是以滿足老年人精神文化生活，實現進取有為、求知上進為目標的社會文化教育。這種教育多以老年大學（學校）為載體，以“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”為辦學宗旨，根據這一宗旨，設置適合老年人生理、心理特點的課程，這些課程既有娛樂體閑型的，也有知識技能型的。不論哪種類型，都為老年人繼續工作，準備從事某種職業儲備能量。目前，有許多老年大學為適應低齡健康老人的這種需求，改革課程設置，從一般娛樂休閑型向知識技能型轉變，以滿足老年人繼續服務社會的愿望，還有少數高校辦的老年大學，為滿足渴望獲得正式學歷的老年人的要求，試辦具有國家承認資格的大專學歷班，努力為這部分老年人提供學習機會。這些措施都是推進后職業發展，提高老年大學辦學層次的有效舉措。目前，全國各領域、各行業都在深化改革，老年教育領域也需要適應全面深化改革的大趨勢，在辦學模式、規范教學、更新理念上開拓創新，走出一條具有中國特色老年教育的發展之路。

五、科學看待后職業發展

從社會倫理和人生軌跡的角度看，老年人為國家、為人民、為子孫后代奉獻了大半生，進入晚年，理應頤養天年，不再勞作，享受幸福的退休生活。但是中華民族有勤勞、智慧、奉獻的優良傳統，視勞動為美德，很多老年人不愿安享清閑的晚年生活，仍有以己之長，繼續服務社會的意愿，這也是他們的一項權益。為此，黨和政府在完善健全保障老年人基本生活的同時，制定了發揮老年人作用的政策措施，但規定了一個重要的前提，就是“自愿量力”，這個前提體現了黨和政府關愛老年人，尊重老年人的意愿，維護老年人各項權益的原則。因此，我們在討論后職業發展問題時，就不能不考慮這個前提，“自愿量力”首先是“自愿”，而后是量力。就是既要考慮老年人的心理，又考慮老年人的生理，在這個前提下，才能鼓勵老年人從事力所能及的工作。在這個問題上，要特別防止兩種傾向，既要充分開發老年人智能體能的潛力，以免造成老年人力、智力資源的浪費，又要避免老年人的過度開發，以免對他們的晚年生活造成傷害。

六、實現后職業發展的途徑

要實現后職業發展，需要做的工作很多。當前和今后一個時期，最重要的是提高全社會對后職業的認識，在消除對老年人歧視的基礎上，糾正對后職業發展的偏見。努力營造后職業發展的輿論環境。另外，要制定切實可行的政策措施，鼓勵老年人積極參與后職業發展。一是建立老年人力資源庫，將具有知識技能的老年人才的基本信息輸入信息庫，通過人才登記推薦給人才市場。對于沒有知識技能的老年勞動力，只要身體健康，還有一定勞動能力的，可以通過技能培訓，掌握一定技能，然后輸送到勞動力市場。這樣，一方面可以緩解勞動力缺乏的壓力，另一方面可以避免老年人力資源不必要的浪費。二是完善老年人才開發機制，健全相關政策措施，黨和政府可以協調有關部門制定老年人才開發規劃，并組織相關社會團體，發揮他們在老年群體中的資源整合作用，發動老科技工作者、老教師、老法律工作者積極參加相關專業的咨詢服務或職業培訓。同時要注意規范老年人才市場的競爭行為，為老年人才資源開發提供合法的權益保障。三是積極推進老年志愿者注冊登記制度，建立老年志愿者儲備庫。志愿服務是實現后職業發展的重要途徑。我國政府積極倡導老年人參與志愿服務，重視發揮他們的潛能。早在2003年就有組織地實施“銀齡行動”，幫助欠發達地區解決經濟、文化、醫療方面的諸多難題，這些活動都是在高層次人才自愿登記的前提下實施的，因此，廣泛建立老年志愿者注冊登記制度是政府組織相關活動、吸引老年人才社會參與的有效保證。四是重視發揮基層組織的作用，為后職業發展奠定牢固的社會基礎。老年人主要生活在基層，特別是社區、農村，可以發揮老年群眾組織在社區、農村的作用。如老年人協會這些基層老年群眾組織對老年人有很強的凝聚力，據統計，基層老年人協會已達到40多萬個，把這些基層老年群眾組織發動起來，將是后職業發展的強大動力。既為老年人發揮作用提供組織保障，也為活躍基層老年群眾組織增添活力。

七、結語

總之，后職業發展是個嶄新的社會課題，需要黨和政府及全社會的共同關注，也需要老年群體的積極參與。我們相信，隨著改革的全面深化，這一影響億萬老年人的重大課題，終將得以破解。

作者：袁新立 單位：中國老年大學協會常務副會長