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摘要：

隨著社會經濟的發展，信息時代的到來，國家在發展的同時需要更多具備創新能力的人才，創新是社會發展和進步的源泉，使得社會對于高校計算機人才的創新能力的培養提出了更高的要求，本文闡述了計算機教學中培養學生的創新能力的重要性，并分析了如何在計算機教學中培養學生的創新能力。

關鍵詞：

計算機；高校教學；創新能力

科技創新能力是國與國之間綜合國力競爭中的決定性因素。就我國目前高校計算機教學情況來看，教學方式仍然存在較多傳統思想，在教學上少有突破。要想培養學生的創新能力，就必須改變現有的傳統教學方式，加強學生發散式的思維的鍛煉，力爭突破傳統的束縛，積極培養學生自己主動學習的習慣。在計算機教學活動中，教師的教學理論要與實踐結合，運用多種教學方式，提高學生的創新能力。

一、培養學生創新能力的重要性

（一）對國家而言

我國計劃于2050年達到世界中等發達國家的可持續發展水平，想要實現這一計劃，就需要大批創新性人才。社會的發展促進科技的進步，人才的培養也應順應時展的潮流，教師要改變傳統的教學方式，尊重學生課堂上的主體地位，引導學生主動接受知識，樹立學習的信心，使學生的潛在能力得到發展。

（二）對高校而言

到目前為止，我國的教育仍以“應試教育”為主，學生實際操作能力和創新拓展能力較差。時代在進步，科學技術的迅速發展需要高素質的創新人才，而大學是學生陸續步入社會的臨界點，高校有培養學生創新能力的責任和義務，這也是時代的要求。

二、不斷更新教育觀念

（一）樹立全新的教育觀

計算機課程更加需要與時俱進，不斷更新教育觀念。計算機課教師要樹立終身教育中包含著質素教育和創新教育的教育觀念。首先，教師要明確素質教育的宗旨，踐行全面提高學生的基本素質的教育理念；其次，明確教育是促進學生全面發展的教育，要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；最后，明確終身教育就是創新能力需要終身培養。

（二）樹立全新的教學觀

隨著現代教育理念的不斷深入，傳統教學在形式上也發生了重大變革，傳統教學的課堂上是以教師為中心，而現代教學在課堂上以學生為主體，教師則是起著引導的作用，旨在培養學生主動學習的習慣。傳統的教學班級也由大班教學轉變為多種形式的教學，例如開展小組教學、個性化教學等，由此可見，現代教育理念的融入，不僅豐富了教育形式，還樹立了全新的教學觀，為學生創新能力的培養提供了很好的客觀條件。

三、營造良好的創新教育環境

（一）營造利于創新的教學環境

古人云：“近朱者赤近墨者黑。”學生在一個充滿創新思想的教學環境中，會深受環境影響，思維變得活躍，創新能力也會逐漸提高，在計算機教學中，教師要鼓勵學生大膽猜想，給予學生自由創新的空間，與學生主動交流，引導學生積極創新，逐漸培養學生的創新意識，例如：在教學中，教師提出了一個問題，但是學生回答的答案與自己所設計的軌道和期望的結果不符合時，教師先不給予否定，而是要逐步引導學生思考自己的觀點，最終得到正確的結論。教師要引導學生提出自己的見解，這樣做可以保護學生學習的積極性，保持學生創新思維的活躍性。

（二）構建創新教育的大環境

現代技術更新換代快，而計算機教學屬于開放式的教學，在教學過程中，教師要與時俱進，時刻關注計算機發展的最新動態，及時將其反映到平時的教學中，其次，計算機網絡技術作為一種工具，不能局限于課堂上，應當將其延伸到課外，由校內延伸到校外，加強計算機學科與其他學科之間的聯系，利用交叉滲透，將計算機巧妙和與各個學科融合，從而實現學科創新能力之間的有效遷移。構建創新教育的大環境，需要各個學科之間加強聯系和合作，使之與創新能力培養相適應，使學生的創新能力在大環境中能在一定程度上得到培養和提高。在校內學習中可以采取到一定措施來構建創新教育環境，例如，學校可以舉辦網頁制作比賽，并對比賽成績優秀的學生給予一定的獎勵。舉辦比賽不僅為學生提供了展示自己的平臺，還能在一定程度上挖掘學生的創新潛力。

四、激發學生的創新思維能力

（一）激發學生的學習興趣

興趣是一塊敲開知識大門的磚，教師的主要任務是激發學生對計算機學科的興趣。新課程改革要求學生才是課堂的主人，教師應當改變傳統的教育模式，積極引導學生主動學習，讓學生的思維在自主學習的過程中得到開發。例如：教師在講授WORD的應用教學時，首先交給學生一些基本的操作技能，再給學生布置任務，讓學生自己制作“我的簡歷”，要求建立要圖文并茂、表格齊備、新穎實用，然后再讓學生總結制作簡歷時用到了哪些操作技巧，使學生有機會在課堂上踴躍發言，表達自己的見解。在此過程中，學生有了明確的學習目標，聽課的效率也提高了。學生完成了自己的學習任務，對學習的興趣也逐步提高。

（二）靈活結合教材

作為一門新興的學科，計算機課程的靈活性、實踐性和綜合性設計性都較強。在計算機教學中，教師可以結合教材對教學進行大膽的設計，同時要注意激發學生的創新思維，要充分挖掘培養和訓練創新能力方面的內容，以此設計出適合計算機教學的綜合性課題，這些課題應當滿足以下幾點要求：首先，有一定的難度，激發學生主動探討問題；其次，教和學方面富有探索性，課件設計要有意義；最后，要能夠培養、訓練學生的創新能力，達到設計的最終目標。

結束語

隨著改革開放的不斷深入和發展，我國的綜合國力得到了大幅度的提高，一個國家想要在競爭中立足于不敗之地，就需要在人才培養和儲備方面積極進行改革，在計算機教學中，教師要與時俱進，充分利用現代教育技術全面深化素質教育，最大程度上提高學生的創新能力，促進學生的全面發展，為社會培養更多的創新型人才。

作者：王桂梅 馬艷霞 單位：河套學院

參考文獻：

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