前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的網(wǎng)絡計算機教學研究(3篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇：中學計算機教學網(wǎng)絡發(fā)展研究

摘要：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)融入生活當中，作為主要的社交工具，網(wǎng)絡給人們帶了正面的影響，也有負面的影響。網(wǎng)絡的發(fā)展為中學的計算機教育開闊了前景，但也存在一些不可避免的問題，主要探討計算機發(fā)展對計算機教學的影響，并且對相應的問題提出策略。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡發(fā)展；中學計算機；交互方式；控制能力

網(wǎng)絡的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡深刻影響我們的生活，我們的生活方式、學習方式、娛樂方式、社交方式等都漸漸受到網(wǎng)絡的影響，傳統(tǒng)的教育模式也得到了改變。在教育方面，網(wǎng)絡技術(shù)在一定程度上促進了教學的發(fā)展，但在一定程度上也有一些消極的影響，網(wǎng)絡信息的發(fā)達，導致學生在選擇信息時容易走錯方向，那我們應該如何正確地對待呢？

一、網(wǎng)絡發(fā)展對計算機教學的正面影響

網(wǎng)絡的發(fā)展給學生帶來了一個新的世界，給學生一種全新的視野，面對高科技，有的學生會產(chǎn)生敬意；有的學生會因此更加認真地學習計算機，了解這個世界；也會有學生因為網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展而對計算機產(chǎn)生興趣，自主地開發(fā)創(chuàng)新。網(wǎng)絡為他們創(chuàng)造出另一個生活圈子，使得他們覺得生活十分廣闊，在信息的天空自由翱翔。

1.網(wǎng)絡發(fā)展為學生提供的知識更加豐富

在中學的計算機教學中，很多都是Word，Excel，PPT等基礎(chǔ)知識的教學，簡單的計算機知識使得學生感到乏味和無趣，對計算機失去興趣。如果老師能夠在計算機教學中有效地運用網(wǎng)絡，使用更加新穎的教學方式，講授更加新鮮的計算機知識，會使學生與老師的關(guān)系更加融洽，并且網(wǎng)絡可以為學生提供資源，讓學生自主探索和學習，使得學生學到的知識更加豐富。

2.網(wǎng)絡為學生獲得信息提供了新的渠道

以往的傳統(tǒng)教學，學生遇到關(guān)于計算機的任何問題，就會第一時間想到老師，或者去翻閱書本解答，這樣得到的解答千篇一律，沒有任何新意。但是，網(wǎng)絡的發(fā)展，使得學生上網(wǎng)的目的變?yōu)楂@取更多的信息，滿足自己的好奇心。網(wǎng)絡信息的特點就是量大、豐富多彩、形式多樣，能夠給學生全面、多角度的解答，并且通過結(jié)合網(wǎng)友的答案，可以重新認識各類問題，滿足了學生的求知欲望，此外，網(wǎng)絡的發(fā)展使學生查詢信息的方法更加簡便。

3.網(wǎng)絡有助于學生提高計算機技術(shù)水平

在當今社會，使用計算機技術(shù)是每個人必須具備的基本技能之一，在網(wǎng)絡中，我們幾乎可以找到我們所需要的知識。對于初中生，網(wǎng)絡中有數(shù)之不盡、用之不竭的計算機知識，如果在掌握計算機基礎(chǔ)技能的前提下，有效地運用網(wǎng)絡知識，能夠使他們的計算機技術(shù)水平更上一層樓。

4.網(wǎng)絡發(fā)展提供了一個更寬的交互方式

網(wǎng)絡使得學生能夠在同一時刻與多個地方的人交流，有助于拓展學生的視野，加強他們的交流，并且網(wǎng)絡社交的發(fā)展，提高了學生對事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡社交的互動能夠使學生交更多的朋友，更大地激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、網(wǎng)絡發(fā)展對計算機教學的負面影響及其解決策略

1.網(wǎng)絡對中學生的負面影響

初中生正處于一個叛逆階段，在這個階段應該教育學生對事物的是非、好壞、善惡等有一個正確的評價，使學生樹立正確的道德觀和價值觀。雖然網(wǎng)絡能夠給學生提供大量的信息，但是學生在面對這些大量的信息時，卻沒有那么成熟，對于網(wǎng)絡上的信息難以辨認；所以，對于判斷能力較差的初中生來說，過早接觸網(wǎng)絡并不利于他們的道德發(fā)展。例如，很多學生在網(wǎng)絡中形成了孤獨憂郁的性格，網(wǎng)絡的虛擬空間能夠使學生感受到情感交流的愉悅，能夠滿足他們的情感需求，久而久之，他們就對實際生活中的人和事產(chǎn)生了對立情緒，并且表現(xiàn)出孤僻的性格；或者染上游戲癮，在網(wǎng)絡中迷戀電腦游戲，導致學習成績下降和身體健康質(zhì)量的下降。

2.相應的解決措施

（1）規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為學生在上計算機課時，計算機老師應該對網(wǎng)絡行為進行正確的引導，對計算機網(wǎng)絡操作和信息的交流有正確的引導，建立道德準則來約束學生。（2）培養(yǎng)學生的自我保護意識老師在進行計算機教學時，應該在開課之前對學生的自我保護意識進行培養(yǎng)，做到不攻擊別人，學會預防網(wǎng)絡攻擊，宣傳網(wǎng)絡安全知識和教一些簡單實用的防范操作。（3）培養(yǎng)學生的鑒別能力和控制能力網(wǎng)絡的信息量很大，所以老師應該教學生如何篩選有用的信息，并且要讓學生學會分析和鑒別信息的真假。當然，控制能力也需要進行培養(yǎng)，也需要老師和家長的監(jiān)管。（4）推薦一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站網(wǎng)絡的發(fā)展主要是讓我們?nèi)W習知識，對于初中生來說，為了滿足他們的好奇心，老師應該多推薦一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，讓學生在良好的網(wǎng)站中學習，培養(yǎng)他們正確的價值取向。

總之，網(wǎng)絡信息技術(shù)是提高中學計算機教學效率的重要渠道，老師應該正確引導學生面對網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡成為我們學習的輔助工具，而不是娛樂工具，需要老師與家長共同幫助學生，引導他們形成正確的價值觀和道德觀。

作者：白文博 單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市教育局

參考文獻：

［1］梁為民.計算機教學新探［J］.職業(yè)教育研究，2005（7）.

［2］單春方.對初中計算機教學的探索［J］.新鄉(xiāng)教育學院學報，2007（3）.

［3］彭晶.探究以學生為本的網(wǎng)絡教學［J］.中國信息技術(shù)教育，2011（11）.

第二篇：技工院校計算機教學網(wǎng)絡資源應用

摘要：

隨著信息時代的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)開始走向教育領(lǐng)域，并影響著教育教學工作的實際成效。計算機教學是技工院校教育課程中的基礎(chǔ)課程，是計算機教師呈現(xiàn)現(xiàn)代網(wǎng)絡資源的一種形式，可以有效提升技工院校學生的計算機實踐能力，增強技工院校學生的計算機運用能力。在技工院校計算機課堂教學中使用信息化技術(shù)和各種網(wǎng)絡資源，可以有效提高學生的學習積極性，使計算機課堂教學的內(nèi)容更加生動形象、通俗易懂，提高學生的學習效率。因此，在技工院校的計算機課堂教學中，教師要合理運用現(xiàn)代信息化的教學網(wǎng)絡資源，凸顯出技工院校計算機教學的特點，將網(wǎng)絡資源運用于技工院校計算機課堂教學中，活躍計算機課堂教學的氣氛，不斷提升技工院校計算機課堂教學的效率。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡資源；信息技術(shù)；技工院校；計算機教學

在信息全球化發(fā)展趨勢的影響下，技工院校計算機教育的教學目標，就是要不斷提高學生的計算機理論水平和計算機實踐操作能力，培養(yǎng)出社會適應能力強的專業(yè)技能型人才，為企業(yè)的信息化發(fā)展提供高素質(zhì)、高水準的專業(yè)技能型人才。在目前的技工院校計算機教學過程中，教師的教學效率不高，學生的計算機學習能力弱，因此，將有效的網(wǎng)絡資源引入技工院校計算機教育中，并在實際的計算機教學過程中加以應用，推動技工院校計算機教學不斷發(fā)展，都有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。

1現(xiàn)階段技工院校計算機教學的現(xiàn)狀

1.1學生缺乏相應的創(chuàng)新意識

在技工院校的計算機教學過程中，學生主要是跟著教師的教學步驟進行學習，通過教師對計算機操作程序的講授，來了解計算機的基本內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)的計算機上機操作課程，來鍛煉自身的實踐操作能力。在這種教學過程中，學生很少主動思考，只是被動接受知識的灌輸，考核方式依舊采用筆試與機試兩種方法，比較注重學生的考核成績，忽略了學生的過程學習，這樣不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，阻礙學生的進一步發(fā)展。

1.2學生缺乏相應的學習動力

在技工院校的計算機教學過程中，學生沒有明確的學習目標，學習動力不足，影響著技工院校計算機教學的質(zhì)量。由于技工院校的學生大多數(shù)都是中考、高考失利的學生，在實際的課堂學習過程中，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學生只是一味跟從教師的教學內(nèi)容和操作步驟進行學習，很少主動思考，因而導致學生對知識的理解能力低下，實踐操作意識不強，不利于學生的進一步發(fā)展。

1.3計算機教學缺乏實踐性

在技工院校的計算機教學過程中，計算機課程的教學模式比較單一，教學觀念比較落后。教師在實際的計算機教學過程中，依舊采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式，教師在講臺上教授課程內(nèi)容，學生只是被動接受知識的灌輸，使得整個計算機課堂教學顯得枯燥乏味，很難激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習效率不高，導致計算機課堂教學效率低下。

2網(wǎng)絡資源在技工院校計算機教學中的優(yōu)勢

2.1有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在技工院校的計算機教學過程中，教師要要將網(wǎng)絡資源運用于實際的教學過程中，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。如Photoshop，它是一種圖像處理工具，學生在實際的學習過程中，可以對圖像信息進行相應的處理，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生進行實踐操作，提高學生的實踐操作能力。

2.2有利于激發(fā)學生的學習興趣

在技工院校的計算機教學過程中，教師要增強課堂教學的趣味性，可以采用“教學-游戲”的教學模式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，推動學生的全面發(fā)展。在實際的教學過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，借助相應的網(wǎng)絡資源為學生的學習創(chuàng)設一個游戲情節(jié)，讓學生在游戲環(huán)節(jié)中進行學習，加深學生對知識的理解和感悟，提高學生的學習效率。此外，教師在實際的課堂教學過程中，可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，將教學活動趣味化，增強教學內(nèi)容的趣味性，這樣才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

2.3有利于增強計算機教學的實踐性

在技工院校的計算機課程教學過程中，教師既要重視傳授學生理論知識，又要鍛煉和培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高學生的實踐操作能力，滿足時展的需求。在計算機課程教材內(nèi)容選擇上，要根據(jù)時展的需求和學生實際發(fā)展需求，進行相應的調(diào)整和創(chuàng)新，增加創(chuàng)新內(nèi)容，將內(nèi)容與實際的生活相結(jié)合，不斷提升學生的實踐能力，增強計算機教學的實踐性。

3網(wǎng)絡資源在技工院校計算機教學中的教學設計

3.1課程教學設計

首先，教師要不斷提高自身的信息技術(shù)能力，不僅要具備信息意識，還要提高計算機運用能力，在平常的教學過程中，要正確篩選各種信息，可以整合相關(guān)的信息，并利用相關(guān)的信息技術(shù)來設計符合計算機課程教學的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的思維能力，在課堂教學過程中，要培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力，可以讓學生在虛擬的情景中來獲得學習的情感體驗。在網(wǎng)絡資源的支持下，可以實現(xiàn)情景、圖像、文字、聲音為一體的學習環(huán)境，給學生帶來多重的感官體驗，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮出學生的課堂學習主體性，提高學生的學習效率。

3.2教學內(nèi)容設計

在技工院校計算機教學內(nèi)容的選擇上，要能分解課程的教學知識點，再用各種結(jié)構(gòu)圖和概念圖的來組織這些教學知識點，制作成教學目錄。此外，在內(nèi)容設計的過程中，要注重內(nèi)容的目標導向作用，可以通過文字、圖像、聲音等形式來展現(xiàn)教學內(nèi)容，也可以利用虛擬技術(shù)來刺激學生的感官，發(fā)揮學生的感官綜合作用，可以有效提高學生的信息辨別能力和分析問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。

3.3教學過程設計

在計算機課程的教學過程中，要根據(jù)學生的了解情況，引進一些科技創(chuàng)新成果和相關(guān)原理讓學生去學習和了解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識，促進學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。教師在計算機課堂教學中的擔任講解者，分析和講解這些典型的創(chuàng)新成果原理，提高學生的學習積極性，讓學生主動參與到學習過程中。

4網(wǎng)絡資源在技工院校計算機Photoshop課程教學中的應用

4.1Photoshop課程的教學理念

在Photoshop課程教學過程中，要遵循“就業(yè)為導向，實踐為動力，工學結(jié)合”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。在實際的課程教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，建立校企合作模式，給學生創(chuàng)設真實的工作實踐環(huán)境，提供各種崗位供學生選擇，提高學生的崗位技能，并拓展學生的專業(yè)技能，將職業(yè)道德教育貫穿于整個中職教育中，不斷提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)技能型人才。

4.2Photoshop課程的教學設計

教學設計的內(nèi)容主要針對學生在就業(yè)崗位上的各種情景設計，設置的情景內(nèi)容，一般都是由簡單到復雜、從單一到綜合，實現(xiàn)學生的可持續(xù)性發(fā)展。通過設計相應的教學情景，讓學生自由選擇，激發(fā)學生的學習興趣，同時還能讓學生在崗位情景中，體會職員的心理。在各種項目的安排上，最好穿插進行，合理安排時間，實現(xiàn)最好的教學效果。

4.3Photoshop課程的教學資源整合

課本配套的資源素材有限，合理利用網(wǎng)絡資源才可以走出書本，提高學習深度和廣度，并鍛煉學生搜集信息和整合資源的能力。由以“教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;學為中心”，引導學生利用網(wǎng)絡資源進行有效學習，這是以“學為中心”的前提和保證。例如引導學生進入Photoshop課程學習的相關(guān)網(wǎng)站，讓學生搜集學習的視頻資源、素材資源，讓學生可以得到進一步的提高。教師也可以錄制相關(guān)的操作視頻等，在網(wǎng)絡上資源，引導學生去學習。教師甚至還可以制作學習網(wǎng)站，學生登陸網(wǎng)站就可以做任務、找素材，并實現(xiàn)自學。

5結(jié)語

綜上所述，在技工院校發(fā)展過程中，重視計算機教學是很有必要的，開展相應的計算機網(wǎng)絡資源教學課程也是勢在必行的，對學生的可持續(xù)性發(fā)展具有一定的促進作用和推動作用。同時，在實際的計算機教學過程中，教師要不斷積累教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，重視計算機網(wǎng)絡資源教學的實踐，將理論教學與實踐教學很好結(jié)合起來，提高學生的計算機實踐操作技能，促進學生的進一步發(fā)展。此外，教師還要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，學習相應的計算機網(wǎng)絡知識，豐富自身的知識構(gòu)架，提高自身的教學水平，推動計算機網(wǎng)絡資源教學的進一步發(fā)展。

作者：陳錦濤 單位：云浮市高級技工學校

參考文獻

[1]盧信源.技工院校計算機教學中模塊化的應用實踐探微[J].信息與電腦:理論版,2015(24).

[2]朱新建.技工院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學資源包開發(fā)的探索與實踐[J].教育現(xiàn)代化,2015(19).

[3]李智宏.虛擬技術(shù)在技工院校計算機教學中的應用[J].職業(yè),2016(14).

[4]鄒新裕.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下網(wǎng)絡學習在技工院校計算機專業(yè)中應用探討[J].中國新通信,2016(11).

[5]李國坤.模塊化方法在技工院校計算機教學中的應用探討[J].科技與企業(yè),2014(2).

[6]李利華.計算機信息技術(shù)在技工院校網(wǎng)絡安全中的應用研究[J].科技與創(chuàng)新,2015(19).

第三篇：計算機教學網(wǎng)絡安全教育滲透

摘要：

通過文獻資料法、實踐教學法及觀察法，對青少年運動員的特點及網(wǎng)絡對青少年的影響進行了分析，發(fā)現(xiàn)各體校對青少年的計算機教學存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡安全教育的問題，建議在計算機教學中滲透網(wǎng)絡安全教育，提升計算機教學的綜合功能。

關(guān)鍵詞：

青少年運動員；計算機教學；網(wǎng)絡安全教育

體校，是體育運動學校的簡稱，目的是為國家培養(yǎng)高水平體育后備人才，是專業(yè)運動員培養(yǎng)的搖籃。根據(jù)所在地不同，有縣級體校、市屬體校及省屬體校，有的體校是獨立辦學，有的體校與普通中學合辦，分別負責體育訓練及文化課教學的工作，計算機信息技術(shù)課是培養(yǎng)青少年運動員的文化基礎(chǔ)課，不但要重視基本操作知識的學習，也應該包括上網(wǎng)安全意識的滲透、上網(wǎng)安全技能的培訓，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在計算機教學中，普遍存在重技能操作而忽視網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)，計算機教學的功能沒能得到充分的發(fā)掘。2016年，全國社會治安綜合治理創(chuàng)新工作會議10月10日至11日在南昌舉行，中央政治局委員、中央政法委書記、中央綜治委主任孟建柱發(fā)表講話指出，在我國，網(wǎng)絡犯罪已占犯罪總數(shù)的近三分之一，而且每年還在大量增加。[1]

1青少年運動員網(wǎng)絡安全教育現(xiàn)狀

體校青少年運動員年齡在12至18歲之間，所屬年級為初中三個年級及高中三個年級，是人生觀、價值觀和世界觀形成的時期，無處不在的網(wǎng)絡對青少年價值取向的形成有著重要的影響，因此，引導青少年合理使用網(wǎng)絡，教導青少年樹立積極向上的生活態(tài)度，努力提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣，形成正確的網(wǎng)絡安全觀，就顯得尤為重要。目前青少年運動員計算機教學現(xiàn)狀，過分強調(diào)操作技能的提高，忽視青少年運動員網(wǎng)絡心理健康的培育。網(wǎng)絡的發(fā)展伴隨著青少年的成長，人們在享受網(wǎng)絡帶來的便利時，沒有對青少年使用網(wǎng)絡安全引起足夠的重視，大多數(shù)是通過父母或師長的“告誡”進行教育，教育形式不正規(guī)、教育內(nèi)容不系統(tǒng)，青少年沒有引起足夠的重視，因而在網(wǎng)絡世界里，尋求精神刺激，瀏覽不良網(wǎng)站，甚至沉溺網(wǎng)絡，難戒“網(wǎng)癮”，近幾年，網(wǎng)癮少年不斷出現(xiàn)，對家庭造成了極大的負擔。青少年群體中不斷出現(xiàn)因上網(wǎng)荒廢學業(yè)、心理出現(xiàn)疾病乃至違法犯罪的事件。

2網(wǎng)絡對青少年運動員的影響

有利影響：青少年運動員利用網(wǎng)絡，觀看比賽錄像，開拓了視野，學到了知識和技能，能夠了解世界上各運動項目發(fā)展的尖端水平，有益于青少年樹立遠大理想，為自己的運動夢想而奮斗。經(jīng)調(diào)查，體校的足球隊、籃球隊，充分利用晚自習7點至8點的時間，觀看國家隊乃至世界杯等各大賽事的比賽直播或錄像，然后進行討論、教練總結(jié)，隊員間交流，思考如何在自己的訓練比賽中用到學到的技能，對運動隊成績的提高有著很大的作用。不利影響：開放的網(wǎng)絡空間就像一個人人可以進入?yún)⒂^的大超市，有著紛繁龐雜的信息量，對青少年有著巨大的吸引力。一些事件爆出后，在媒體的跟進報道下，被無限放大，通過電腦網(wǎng)頁、微博、手機微信等方式迅速傳播，人們爭相觀看，很多青少年通過留言等形式參與其中，甚至出現(xiàn)一些過激報復性語言，這充分反映了部分青少年法律意識淡薄，認為在虛擬的網(wǎng)絡里可以不受道德約束，違法卻仍不知情。一些青少年運動員的手機成為了“手銬”，花費大量的時間看電視劇、打網(wǎng)絡游戲和QQ聊天等，離開手機就無所適從，對網(wǎng)絡有著嚴重的依賴性。例如，各省的省級體校，運動員來自本省的各個地市，為了聯(lián)系方便，父母都給孩子配備了手機，雖然有些運動隊實行“周一至周五上交手機，周末發(fā)回”的措施，但是有的隊員卻私藏手機，在熄燈后，偷偷上網(wǎng)，損壞了眼睛，出現(xiàn)睡眠不足，造成監(jiān)管上的困難。又由于利潤的驅(qū)動，電腦游戲的開發(fā)商不斷爭奪青少年消費群體，針對青少年的網(wǎng)絡游戲?qū)映霾桓F，社會暴力、電信詐騙等信息常見諸各媒體，青少年的價值取向深受網(wǎng)絡的影響。[2]

3在計算機教學中引入網(wǎng)絡安全教育

3.1網(wǎng)絡安全意識教育

體校辦學目的在于為國家培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的體育后備人才，運動員不但要有很高的專業(yè)競技能力，而且要具備良好的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，運動員要潔身自好，要懂得：在大數(shù)據(jù)時代，任何不良行為都可能被傳到網(wǎng)上，要珍惜自己的運動榮譽，一定記住運動員不但代表自己，還代表我們這個民族，代表著我們國家。

3.2具體案例警示教育

在計算機軟件學習的過程中，普及有關(guān)安全上網(wǎng)的法律知識，通過引進網(wǎng)絡犯罪的真實案例，讓學生在學習中體驗法律的權(quán)威，從而達到“敬畏法律、約束自己”的目的。通過案例的學習，讓學生意識到安全上網(wǎng)的重要性，聯(lián)網(wǎng)的個人手機、主機要定期查毒殺毒，不點擊來歷不明的鏈接，不相信虛假的廣告，密碼口令要設置保存妥當，不向陌生人透露網(wǎng)銀的驗證碼，提高防盜防騙的警惕性，不熬夜上網(wǎng)和貪圖小便宜，不瀏覽具有暴力、賭博等不良信息的網(wǎng)站，也不要登錄非正規(guī)途徑獲得的境外網(wǎng)址，自覺提高網(wǎng)絡安全素養(yǎng)，把好安全上網(wǎng)的第一道關(guān)口。

4結(jié)語

各級體校為奧運會培養(yǎng)重要的體育后備人才，青少年運動員是實現(xiàn)體育強國的重要基礎(chǔ)，因此，不但要重視運動員專業(yè)技能的培訓，更要在計算機教學等課堂中，融入網(wǎng)絡安全素養(yǎng)、提升人文素質(zhì)的教育，為國家培養(yǎng)體育和素質(zhì)修養(yǎng)都合格的高水平運動員。

作者：尤新芬 單位：河北體育學院

參考文獻：

[1]高語陽網(wǎng)絡犯罪已占犯罪總數(shù)近三分之一[N]北京青年報

[2]宮亞峰青少年是維護網(wǎng)絡安全的主力軍