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【摘要】

老師作為課堂教學(xué)的指引者，因此，很對學(xué)校對老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)模式有很高的要求，在計算機教學(xué)過程中，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生對計算機課程學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師在開展計算機教學(xué)時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個自由的學(xué)習(xí)空間，進而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】

計算機教學(xué)創(chuàng)新研究

1前言

作為一名計算機老師，在計算機教學(xué)過程中，應(yīng)該多重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力，為學(xué)生之后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文從計算機教學(xué)創(chuàng)新性的重要性進行分析，進一步探討如何在計算機教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新，提出相應(yīng)的建議，以期實現(xiàn)計算機教學(xué)的創(chuàng)新性。

2計算機教學(xué)創(chuàng)新的重要性

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來說，興趣是最好的老師，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生只有對某件事有興趣，才會深入的研究與學(xué)習(xí)。在計算機教學(xué)中，創(chuàng)新型的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的動手操作能力。此外，老師也可以創(chuàng)新計算機的課堂教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的主動性，進一步提高學(xué)生的計算機水平[1]。

2.2提升學(xué)生的就業(yè)能力

很多學(xué)生畢業(yè)都會面臨一個問題，就是找工作，學(xué)生先是進入學(xué)校學(xué)習(xí)知識，最終走入社會，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于社會工作中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我價值。但是，畢業(yè)生最大的難題就是就業(yè)難，就業(yè)率偏低，很多學(xué)生在畢業(yè)之后很難找到一份與自己專業(yè)對口的工作。目前很多計算機專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的情況也不理想，一方面，由于相關(guān)專業(yè)人才之間的競爭力大，另一方面，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平較低，實際動手能力較差。因此，想要提高學(xué)生計算機技術(shù)水平，老師就應(yīng)該創(chuàng)新計算機教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，進而提高學(xué)生的計算機專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能夠在激烈的市場競爭中得到發(fā)展，以提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。

3如何在計算機教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新

3.1更新以往的教育觀念

首先，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確計算機教學(xué)的主要目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要首要任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。其次，老師要十分明確實施素質(zhì)教育的目的，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點發(fā)展目標，創(chuàng)新教育主要是培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，實施創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容。

3.2樹立全新的教學(xué)觀

隨著現(xiàn)代教育的推行，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變。主要表現(xiàn)在：第一，以往計算機教學(xué)都是以班級為集體，采用大多是小組教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式；第二，以前的教學(xué)大部分是以老師為中心，老師在課堂上的講授，學(xué)生只能被動的接受，而現(xiàn)在的計算機教學(xué)方式是以學(xué)生為中心，老師通過設(shè)置情景教學(xué)、主動學(xué)習(xí)、提出問題等新型教學(xué)方式，為學(xué)生樹立一種全新的教學(xué)模式，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算機專業(yè)技術(shù)創(chuàng)造有利的條件。

3.3營造有利于創(chuàng)新的計算機教學(xué)環(huán)境

老師在計算機教學(xué)中，如果學(xué)生分析問題的觀點與老師有差別，老師不應(yīng)否定學(xué)生，而是積極的引導(dǎo)學(xué)生來分析自己對問題的見解，并得出相應(yīng)的結(jié)論。通過這樣的教學(xué)方式，能夠維持學(xué)生對計算機課程學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生學(xué)會獨立自主學(xué)習(xí)。因此，為了發(fā)揮學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維能力，學(xué)校應(yīng)該營造一個創(chuàng)新型的教學(xué)環(huán)境[2]。例如，可以組織學(xué)生開展網(wǎng)頁制作比賽，設(shè)計學(xué)校的校園網(wǎng)頁，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，學(xué)校對網(wǎng)頁設(shè)計具有創(chuàng)新性的設(shè)計成員進行獎勵，并將學(xué)生設(shè)計的作品展示在學(xué)校的網(wǎng)站上。通過這樣的方式，不僅能為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機會，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，老師在進行計算機教學(xué)時，必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，鼓勵學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會主動參與，從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

3.4采用現(xiàn)代化教育手段

大部分學(xué)校開設(shè)的計算機課都是關(guān)于一些應(yīng)用軟件、操作軟件以及計算機語言教程方面的課程，這些課程實踐性非常強。因此，老師在進行計算機教學(xué)時，一定要利用多媒體、計算機、網(wǎng)絡(luò)等一些先進的技術(shù)實施教育。注重課程的理論與實際相結(jié)合，在上機課上多鍛煉學(xué)生的動手操作能力，少講解一些理論課程，保障學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)。老師在制定計算機教學(xué)計劃時，應(yīng)該合理分配時間，最佳的時間配比是1：1，一般學(xué)習(xí)理論知識，一般注重實踐訓(xùn)練，通過這樣的安排，可以讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，將實踐鍛煉與教學(xué)聯(lián)系在一起，也可以為學(xué)生解決上機操作中遇到的問題，進而提高計算機教學(xué)的質(zhì)量。

3.5采用科學(xué)有效的授課模式

首先，老師應(yīng)該充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)、計算機等進行教學(xué)，在教學(xué)過程中，多設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在實際操作過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的方法，老師在學(xué)生實踐的過程中對學(xué)生進行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。此外，老師也應(yīng)結(jié)合計算機課本的內(nèi)容，采用科學(xué)、合理的授課模式，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。計算機老師要進一步增強對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，針對不同層次的學(xué)生，創(chuàng)新的能力也有所不同，老師要善于將新舊知識聯(lián)系起來，總結(jié)出要解決的問題，并設(shè)置一些具有思考性的問題，讓學(xué)生進行思考。老師在設(shè)置綜合型計算機課程教學(xué)時，要滿足以下條件：第一，設(shè)置的問題要具有一定的難度；第二，教學(xué)的模式要具有新穎性與創(chuàng)新性；第三，可以鍛煉學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力。總之，老師要根據(jù)計算機課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)模式，通過實踐與理論相結(jié)合，在教學(xué)過程中探索出創(chuàng)新型的計算機教學(xué)方式。

4結(jié)語

隨著科技的飛速發(fā)展，人們將要面對更多嚴峻的挑戰(zhàn)，最主要是要堅持創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新。對于大多數(shù)老師來說，必須要明確計算機創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，充分利用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進行計算機教學(xué)，深化計算機教學(xué)體系、計算機教學(xué)改革目標，不斷加強計算機教學(xué)實踐創(chuàng)新，提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的計算機人才做準備。

作者：梁濤 單位：南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)院

參考文獻：

[1]許葵元.高職院校計算機教學(xué)創(chuàng)新研究[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015,20(2):36-38.

[2]徐靜麗.淺談如何在計算機教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新[J].價值工程,2014,20(21):269-270