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高中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和綜合素質(zhì)，使他們通過學(xué)習(xí)能熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，并通過操作來深化理論知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行操作，提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過程中還要吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，使學(xué)生能更好地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行探究，提高專業(yè)技術(shù)能力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中教師不再是以灌輸為主要目的，而是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使他們自主地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，并通過實(shí)踐操作來提高計(jì)算機(jī)操作能力，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

一、建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式也要發(fā)展改變。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，讓他們死記硬背一些抽象的理論知識(shí)，使學(xué)生把計(jì)算機(jī)知識(shí)背得滾瓜爛熟，不進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作，獲得的是死知識(shí)，不能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在新的教育觀念下，教師要從灌輸者的位置走下來，走入學(xué)生中間，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)來讓他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極探索，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的探究積極性出發(fā)，使他們樂學(xué)、善學(xué)，能不斷提高計(jì)算機(jī)操作能力。同時(shí)運(yùn)用學(xué)生對(duì)上機(jī)操作的興趣來引導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)進(jìn)行探究，使他們的操作水平和能力在豐富的理論知識(shí)支持下不斷發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

高中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，不斷深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在具備了較高的專業(yè)能力以后，教師才能對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)融匯貫通，引導(dǎo)學(xué)生解決遇到的各種問題。計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)水平直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，如果教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握得不好，動(dòng)手操作能力較低，在學(xué)生提出問題時(shí)不能對(duì)他們進(jìn)行有效引導(dǎo)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高不了，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育就受到了影響。所以，高中學(xué)校在選拔計(jì)算機(jī)教師時(shí)，要加強(qiáng)教師專業(yè)技能的考核制度，同時(shí)學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，使教師能夠跟上時(shí)展的步伐，在教學(xué)中起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。教師具有豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能在課堂教學(xué)中潛移默化地對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，使學(xué)生以教師為學(xué)習(xí)的榜樣，深入探究計(jì)算機(jī)知識(shí)，獲得更高的發(fā)展。

三、有效利用計(jì)算機(jī)的操作實(shí)踐性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

計(jì)算機(jī)學(xué)科是理論知識(shí)和動(dòng)手操作相結(jié)合的學(xué)科。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要通過讓學(xué)生上機(jī)操作來提高他們的操作能力，并通過操作來深入理解計(jì)算機(jī)知識(shí)，使動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，并通過實(shí)踐來提高動(dòng)手能力。教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作產(chǎn)生興趣，使他們能在學(xué)習(xí)過程中感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)的作用。在把理論知識(shí)和實(shí)際操作的過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境來促使學(xué)生積極地參與到探究過程中。

四、更新計(jì)算機(jī)教學(xué)軟硬件設(shè)備

教學(xué)中所需的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備要及時(shí)更新。只有讓學(xué)生掌握了最先進(jìn)的、最有用的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，具備較高的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，才能夠提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，學(xué)校要通過籌備資金來對(duì)本校的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備進(jìn)行更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們能在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。

五、建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱知識(shí)，使他們能接觸到的知識(shí)面更寬。為了加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，教師和學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行溝通，使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)在生活中的作用，提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，使計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率大大提高。

六、總結(jié)

總之，教師要實(shí)現(xiàn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的真正目的，就要摒棄舊的教學(xué)理念，把計(jì)算機(jī)課堂還給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)展主動(dòng)性的自覺性。在教學(xué)中，教師要把創(chuàng)新精神融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作能力的鍛煉和培養(yǎng)，把興趣作為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們的綜合素質(zhì)和能力都獲得發(fā)展。

作者：劉麗 單位：河北省三河市第二中學(xué)