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【摘要】教學(xué)過程中，我們需要明確好我們的授課主體和對象，老師是輔助性的指導(dǎo)，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識。在計算機的課堂教學(xué)中，因為計算機的知識內(nèi)容非常的繁瑣，且綜合性很強，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和掌握程度參差不齊，老師除了在課堂上教授必要的知識點，還需要完成教學(xué)的進(jìn)度，授課的難度是很高的，為了更好的將計算機教學(xué)質(zhì)量和授課效率進(jìn)行提升，以下是我所提出的幾點較為實際的教學(xué)模式和方法。

【關(guān)鍵詞】初中計算機;教學(xué)質(zhì)量;策略

現(xiàn)在的中學(xué)教學(xué)正大力的推行教學(xué)改革，作為中學(xué)計算機老師，也需要與時俱進(jìn)，增強自身的專業(yè)素質(zhì)，跟上改革的步伐。作為一個優(yōu)秀的老師，不僅在專業(yè)素養(yǎng)上有很高的要求，而且在教學(xué)語言上也需要有個人特色。計算機應(yīng)用教學(xué)本就較為枯燥且知識點繁重，很多學(xué)生常常在學(xué)習(xí)計算機中只有三分鐘熱度，老師就需要在教學(xué)時利用有趣味性的語言，或設(shè)計趣味性的微課視頻，概括難解的計算機應(yīng)用知識點和實操難點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上可以更好的理解。分析問題時能夠一針見血，直擊問題要點。在教學(xué)中不斷的探索計算機教學(xué)方式，將計算機信息技術(shù)的魅力生動的展現(xiàn)出來。

一、計算機備課

備課是每個老師都需要進(jìn)行制作的，老師在開始上課前需要準(zhǔn)確的確認(rèn)到學(xué)生對計算機技術(shù)的實際掌握和操作情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制作出針對學(xué)生基礎(chǔ)的計算機備課情況，在課件的備課中可以添加入微課視頻的授課方式。操作計算機和視頻是可以豐富學(xué)生的課堂生活，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生對計算機知識和內(nèi)容保持著高度的新鮮感和興趣，所以互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)是保持學(xué)習(xí)高度興趣的保鮮劑，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不減，課堂授課效率事半功倍，計算機課本中內(nèi)容通過圖片、音樂、動畫等等形式在多媒體上展示出來，讓學(xué)生們更好的理解和學(xué)習(xí)計算機技術(shù)。微課程在短時間內(nèi)，實際操作的具體情況，還有知識點的難點，通過微課展示不完善，比如在操作PS軟件的時候，老師需要在一旁指點，幫助同學(xué)們消化難點和疑點。初次授課計算機信息技術(shù)的應(yīng)用從淺入深，不斷的增加難度，選擇的教學(xué)內(nèi)容和知識點要適度，過于難點的知識點會減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在多多的增加實操的處理，不依賴于課本上枯燥的內(nèi)容，多方面的綜合教學(xué)，可以保持學(xué)生的高度興趣。

二、計算機教學(xué)質(zhì)量提高方法

1、課本知識和實操的搭配教學(xué)。在教學(xué)的過程中，老師是需要根據(jù)學(xué)生的接受程度進(jìn)行授課，對實操和課本知識點進(jìn)行合理的規(guī)劃。比如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的word教學(xué)，很多的同學(xué)對word的實操掌握不牢，知識點薄弱，學(xué)習(xí)的進(jìn)度參差不齊，雖然從最基本的頁眉，頁腳進(jìn)行授課，但是教學(xué)進(jìn)度非常的慢，所以我們會根據(jù)我們的具體學(xué)習(xí)情況和實操情況進(jìn)行授課。簡單的操作直接在我們的實操中直接教授，不再一一講解，推進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將我們會及時應(yīng)用到的知識和操作提上教學(xué)進(jìn)度。這樣可以更加的讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，課堂注意力集中。2、知識難點，重點通過微課視頻展示。傳統(tǒng)的授課方式，在現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展下已經(jīng)不太適用了，科技的發(fā)展對我們老師的授課要求也越發(fā)的重視為了更好的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)好計算機應(yīng)用，我們將計算機教學(xué)和現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)相互結(jié)合起來，以此來彌補計算機課堂教學(xué)上的某些不足之處，更好的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時老師在進(jìn)行授課計算機應(yīng)用時，可以根據(jù)班級上的學(xué)生學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度進(jìn)行有計劃，老師在授課中將學(xué)生弄不懂的地方，通過微課設(shè)計復(fù)習(xí)操作習(xí)題，在觀看復(fù)習(xí)視頻后，加強映像。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，微課程可以對不同的學(xué)科進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，選擇重點學(xué)習(xí)，將課堂上的沒有講到的知識點，通過微課及時補充，并強化記憶，發(fā)揮學(xué)生的想象力，老師需要順應(yīng)時代的改變進(jìn)行改變，不能一味的依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。3、重視實際操作。實際操作在計算機的教學(xué)中占比非常重要，一些學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上有所欠缺，很多學(xué)生學(xué)習(xí)只是在知識點上死記硬背，實際操作就是紙上談兵，學(xué)校需要增加必要的設(shè)備，加強計算機實操的訓(xùn)練。課堂中多多的上機，實際操作才能發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)自己的問題進(jìn)行查漏補缺，掌握知識點，提升操作的技能，學(xué)生才能真正成為課堂上的主導(dǎo)。實際操作還可以讓學(xué)生更加的便于理解學(xué)習(xí)的知識，強化知識記憶。

三、結(jié)束語

計算機信息技術(shù)學(xué)科是一門具有獨特魅力的課程，老師不應(yīng)只是一味的灌輸知識點，忽略實際操作，要多多的創(chuàng)新授課方式，與時俱進(jìn)，學(xué)生在學(xué)校計算機信息技術(shù)時要占據(jù)主導(dǎo)的地位，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，計算機信息技術(shù)的應(yīng)用中授課的語言能力表達(dá)也是作為一個老師必修課程，在專業(yè)術(shù)語中，需要有更加形象的解釋，以便學(xué)生的理解，老師通過持續(xù)的提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，讓計算機信息應(yīng)用技術(shù)這門學(xué)科在課堂上利用有限的時間和趣味十足的課堂文化展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的玄妙。

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作者:王玉坤 單位:山東省臨沭縣石門鎮(zhèn)石門初級中學(xué)