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【摘要】隨著我國經(jīng)濟技術的不斷發(fā)展，計算機對于現(xiàn)代人的作用越發(fā)的強大，成為了生活中的一部分，因此每個學校都開設了計算機基礎課程，主要培養(yǎng)學生的使用計算機處理問題的能力。本文主要論述職高學生計算機應用能力的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)對策，從而對職高的學生在就業(yè)上有一定的指導作用。

【關鍵詞】計算機教學；學生應用能力；培養(yǎng)對策研究

一、計算機應用能力的重要性體現(xiàn)

隨著我國社會的進一步深入發(fā)展，在適應全球化經(jīng)濟發(fā)展的過程中，我們在計算機方面的應用越發(fā)的普遍，計算機在各行各業(yè)中的使用越來越廣泛，已經(jīng)深深的影響著人們生活和工作以及學習的方方面面。因此，當代學生要想在走出校門邁向社會的時候找到一份好的工作，就必須在校期間積極的掌握計算機應用方面的知識，這是當今社會對每個工作者最基本的要求，即使不是計算機專業(yè)招聘人才，我們也會看到許多單位在招聘人才時要求必須計算機能力達到二級甚至更高。因此，學生只有具備一定的計算機能力，才能在邁向社會的時候盡快的調整自己的狀態(tài)，進入角色，更好的為工作崗位貢獻自己應有的能力。

二、職高學生目前計算機學習的現(xiàn)狀研究

（一）理論與實際不能有效的結合。許多學校的計算機課程在設置上一般都是線理論，后實踐。但是由于職高學生要學習的課程比較多，學生分配到計算機應用這門課程上的時間是有限的，當學生學習完理論后，就很少有時間進行實踐的練習，而且有的學校因為資金等方面的問題，計算機的配備比較少，這種情況也影響了學生的實踐能力。而且還有的學生因為計算機應用的理論課在課程里面算是一門比較枯燥的學科，因此有的學生上課因為不感興趣等原因不好好學習，往往會因為上節(jié)課的內容還沒有掌握卻又學習新的內容，很容易造成知識學習的迷茫。

（二）學生學習缺乏明確的目標。一般情況下，如果在中考中成績不理想，不能升入普高的孩子會選擇上職高，而且還有一種情況，就是有些初中沒有畢業(yè)的孩子也是允許上職高的。在這種情況下，我們不可否認，這些孩子的學習能力以及本身所具備的知識儲備是比較低的，再加上很多家長讓孩子上職高為的就是可以找到一份相對來說比較輕松的工作，所以很少會關心孩子的學習情況。

三、學生計算機能力的培養(yǎng)對策

（一）改變教學的現(xiàn)狀。我們應該改變傳統(tǒng)的以講解為主的教學方法，講練進行結合，對于理論性強的內容，重點強調老師的講解，而對于實踐性比較強的內容，應該鼓勵學生多多練習，在不斷練習的過程中掌握要求掌握的內容，從而具備相應的素質。這同時也對學校的硬件設備提出了要求，在條件允許的情況下盡可能做到電腦與學生的一比一配備。同時，高職院校學生的素質存在一定程度上的差異性，在教學的時候可以對學生進行分組以及分層次的教學，將學習好的學生分配到各個組中，這樣可以對基礎差的學生進行幫助，對于整個學習氛圍的提升也具有很好的促進作用。

（二）提升學生學習的興趣。我們經(jīng)常會說到一句話，興趣是最好的老師，的確，我們不得不承認，當我們對某一件事情感興趣的時候，我們就會投入十分的精力去學習一項內容，這樣就會收到比被動學習高出百倍的效果。計算機應用的課程本身都是一些理論性的東西，學習起來是比較乏味的，在這種情況下，如果老師不能很好的激發(fā)起學生的學習興趣，是很難學好本門課程的。這就要求老師在不斷教學的過程中提高自己的綜合素養(yǎng)，從而進一步調動學生學習的積極性，引導學生逐漸掌握計算機的各種知識，為以后邁向社會做好理論上的準備工作。

（三）理論與實踐相結合。職高培養(yǎng)學生的目標是很明確的，那就是為社會不斷的輸送合格的勞動者，因此學生在學校學習的目的就是為了以后工作打基礎。因此，在學習中必須讓學生意識到學習計算機應用知識對于以后就業(yè)的重要性，變被動的學習為主動學習理論知識，同時我們必須要求學生在學習理論的同時多上機進行實踐的操作，將學習到的知識進行鞏固以及融會貫通，這樣才能將自己變?yōu)樽陨淼谋绢I，在走向工作崗位的時候將這些知識很好的運用到工作中。

四、小結

我們必須深刻的認識到計算機應用能力的培養(yǎng)對于學生的重要性，從根本上改變對學生培養(yǎng)的對策，做到使學生真正的得到進步。因此本文通過對計算機教學中學生應用能力的培養(yǎng)對策進行進一步的探索，詳細的分析了計算機應用的重要性，緊接著論述了職高學生目前計算機學習的現(xiàn)狀研究，最后詳細的對如何提高學生的計算機能力進行了詳細的論述，主要從三個方面著手：改變教學的現(xiàn)狀，提升學生的學習興趣，真正的做到理論與實踐的相結合。

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作者:楊瑋紅 單位:赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院