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部分學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難、周圍環(huán)境的影響等因素，會(huì)產(chǎn)生自卑、自閉、逆反、自暴自棄等多種心理問(wèn)題，制約著學(xué)生良好品格的形成，也影響著家庭的和睦，給家庭教育造成一定障礙。如何讓學(xué)生走出家庭困難的陰影，激發(fā)他們自信意識(shí)，促生他們自立意識(shí)，幫助他們樹立自強(qiáng)意識(shí)，是擺在每個(gè)困難家庭面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。筆者認(rèn)為首先家長(zhǎng)要端正心態(tài)，正確對(duì)待生活中的困難，為子女創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)、溫馨的精神貴族家庭；為他們營(yíng)造互尊互愛(ài)、互相體恤愛(ài)撫、勇于直面困難的家庭氛圍；為他們樹立勤儉持家、勤勞致富、文化脫貧的良好思想。
一、心理救治：激發(fā)學(xué)生自信意識(shí)
作為家長(zhǎng)，要擔(dān)當(dāng)起為子女樹立榜樣、全心全意維護(hù)家庭幸福的職責(zé)，要做好家庭美德的傳承，以精神榜樣的力量來(lái)對(duì)孩子實(shí)施教育。同時(shí)，家長(zhǎng)還要盡自己所能，借助社會(huì)力量為孩子的學(xué)習(xí)提供便利條件，拼博奮斗，著力改善家庭生活環(huán)境，樹立奮發(fā)向上的信念，給孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交朋友，借助友誼的力量幫助孩子。親子和睦、家人相敬如賓、團(tuán)結(jié)互助的家庭，無(wú)疑對(duì)子女有潛移默化的作用，好的言傳身教一定會(huì)發(fā)揮正效應(yīng)。無(wú)論一個(gè)家庭是貧困還是富有，家庭關(guān)系和諧幸福是教育好子女的首要條件，正所謂“家和萬(wàn)事興”。產(chǎn)生心理問(wèn)題的孩子，其背后的家庭關(guān)系大多有問(wèn)題。基于此，改善親子關(guān)系、營(yíng)造愉悅氛圍、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)心態(tài)，才是家庭困難學(xué)生教育中的應(yīng)有之義。家長(zhǎng)一定要端正生活態(tài)度，正確面對(duì)生活中的困難挫折，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。同時(shí)，要借助學(xué)校和社會(huì)的力量，對(duì)孩子實(shí)施心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)也要以身作則，鼓起生活勇氣，為孩子的轉(zhuǎn)變樹立起榜樣，進(jìn)而激發(fā)孩子的自信心，讓他們懂得，靠自己勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼博，掌握了科學(xué)文化知識(shí)，就一定能夠擺脫貧困，改變命運(yùn)。最重要的是讓他們振作起來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)家人、愛(ài)生活、愛(ài)國(guó)家，從而樹立自信意識(shí)。
二、生活幫助：促生學(xué)生自立意識(shí)
當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)入決勝的關(guān)鍵階段，這對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子來(lái)講，是福音、是春風(fēng)。家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)遇，一邊借助好政策，盡快實(shí)現(xiàn)脫貧致富，為孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提高打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，一邊努力創(chuàng)設(shè)和諧幸福、互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)和睦的精神家園。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要在生活上給孩子力所能及的幫助，鼓勵(lì)他們?cè)谏钌献粤ⅲ探o他們生活的本領(lǐng)，使他們能夠在生活中自己照顧自己，主動(dòng)分擔(dān)父母的家務(wù)勞動(dòng)。父母一定要在孩子面前始終樹立堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勤勞的強(qiáng)者形象，這是榜樣的教育力量。家長(zhǎng)要始終給孩子們樹立這樣一種信念，雖然我們家經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但父母還是勤儉持家，節(jié)衣縮食，盡自己所能為振興家庭，為孩子們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境努力拼博著，并有信心在不久的將來(lái)擺脫貧困，走向致富。這種正能量的傳遞，才能給予孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能使他們思想上自信、生活上自立、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變心態(tài)，重新鼓起熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并向著美好的未來(lái)不懈努力。
三、學(xué)習(xí)幫助：樹立學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)
和諧團(tuán)結(jié)的家庭總能給孩子以自信，能給予孩子正確的教育。當(dāng)然，那些由于家庭困難造成各種心理問(wèn)題的孩子，學(xué)習(xí)上一定會(huì)出現(xiàn)障礙，或?qū)W習(xí)方法有問(wèn)題，或?qū)W習(xí)渠道太單一，或?qū)W習(xí)資源不豐富。基于此，在幫助他們解決心理問(wèn)題、生活問(wèn)題的同時(shí)，還要幫他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。因?yàn)閷?duì)一個(gè)學(xué)生而言，只要幫他們解決了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且使學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的提高，更有助于學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)意識(shí)，他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的信念也會(huì)隨之而萌生。同時(shí)，想要全面提升學(xué)生的信心，并使其樹立自強(qiáng)不息的信念，僅憑家庭教育是不夠的，還需要家長(zhǎng)與學(xué)校積極溝通，緊密聯(lián)系，讓自己的孩子得到老師、同學(xué)們的幫助，幫他盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去，消除孩子的心理障礙，使其走向自強(qiáng)，走向陽(yáng)光。總之，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子要接受的家庭教育，實(shí)際內(nèi)容和其他家庭的孩子所要接受的教育是相同的。關(guān)鍵是看這個(gè)家庭的和睦程度，家庭成員的正能量傳遞程度。只要家長(zhǎng)和教師心往一處想，勁往一處使，一定能打造生機(jī)盎然的家庭教育新時(shí)空。
作者:張小龍 王榮 單位:民樂(lè)縣第一中學(xué) 民樂(lè)縣南豐學(xué)區(qū)