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【摘要】籃球，是世界上最受歡迎的運(yùn)動之一，也是青少年最愛的運(yùn)動之一，有很多的小孩兒從小就開始練習(xí)籃球，不但鍛煉了身體，塑造了一個(gè)良好的身姿，擁有了一技之長，還認(rèn)識了不少朋友，實(shí)在是受益良多。以往的籃球教學(xué)方式存在一定問題，不能夠很好地調(diào)動學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的積極性和主動性，有些教學(xué)工作者提出了籃球俱樂部教學(xué)模式，希望通過教學(xué)模式的改變來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】籃球俱樂部；教學(xué)模式；探索

我國體育教學(xué)當(dāng)中存在著很多的問題，比如說教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都非常落后，而且教學(xué)模式也比較單一，教學(xué)內(nèi)容也非常陳舊，針對體育教學(xué)的這一現(xiàn)狀，我們需要進(jìn)行高校體育教學(xué)改革。很多學(xué)校提出了俱樂部的教學(xué)模式，而且這一教學(xué)模式取得了比較顯著的教學(xué)成果，目前體育俱樂部教學(xué)模式已經(jīng)變得越來越完善，而且形成了自己的體系。

1俱樂部模式籃球教學(xué)在高校開展的可行性和必要性

1.1高校俱樂部模式籃球教學(xué)的理論依據(jù)。在最新頒布的《全國普通高等學(xué)校教育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有系別，班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。”“要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度，營造生動、活潑、主動的氛圍。”目前的籃球體育教學(xué)是為了培養(yǎng)會打籃球的人，不是培養(yǎng)只會打籃球的機(jī)器,秉持“厚德、仁愛、拼搏、自強(qiáng)”的育人理念，把青少年創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒，抓住孩子籃球訓(xùn)練的最佳年齡，讓孩子愛上籃球運(yùn)動，掌握一定的籃球技術(shù)，并享受籃球運(yùn)動帶來的快樂，讓孩子受用終身才是籃球教學(xué)的主要目的。教師們在籃球教學(xué)中需要讓學(xué)生們在輕松愉快的籃球氛圍中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)習(xí)積極陽光的人生態(tài)度。在全面了解關(guān)于籃球運(yùn)動文化、規(guī)則和發(fā)展的同時(shí)，提高學(xué)生運(yùn)、傳、投的基本技術(shù)能力，以及在實(shí)戰(zhàn)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其全方位健康成長。全新的教學(xué)理念，帶給學(xué)生不一樣的籃球體驗(yàn)，掌握技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的身體。嚴(yán)格根據(jù)教案大綱進(jìn)行授課，階段性進(jìn)行測試，檢查學(xué)習(xí)成果。

1.2俱樂部模式籃球教學(xué)的特征和優(yōu)越性

1）尊重個(gè)體，發(fā)展個(gè)性?；@球俱樂部的教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)當(dāng)中，沒有顧及到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、才能等，每個(gè)人的個(gè)性是發(fā)揮他們學(xué)習(xí)積極性的根本動力。籃球俱樂部模式可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，學(xué)生們通過在俱樂部里面的訓(xùn)練，提升自己的籃球技能，同時(shí)也培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和合作精神。籃球俱樂部可以潛移默化的塑造每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和品格，幫助他們樹立終身體育的觀念。

2）重視學(xué)生的主體性選擇籃球俱樂部的教學(xué)模式，會滿足不同學(xué)生。對于籃球?qū)W習(xí)的多樣化需求，而且為學(xué)生們籃球水平的提升創(chuàng)造了更多的條件和機(jī)會。因?yàn)榫銟凡渴歉鶕?jù)每個(gè)學(xué)生的水平進(jìn)行分組，這樣更利于教師們在教學(xué)的過程中去進(jìn)行因材施教，更有針對性的去選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好的尊重學(xué)生的主體地位，避免師資力量的浪費(fèi)，也提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3）有利于課內(nèi)外一體化。利用俱樂部的模式來進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身的條件來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣更利于課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動的結(jié)合，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不僅局限在課堂教學(xué)當(dāng)中。

2我校俱樂部模式籃球教學(xué)的實(shí)踐探索

1）宗旨和目的?；@球俱樂部教學(xué)的最主要目的是，培養(yǎng)學(xué)生們對于籃球項(xiàng)目的興趣，提升學(xué)生們進(jìn)行籃球訓(xùn)練的主動性和積極性，讓學(xué)生們能夠自主的去進(jìn)行籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握理論知識和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會終身體育意識，形成正確的體育運(yùn)動觀。在籃球俱樂部教學(xué)模式中，教師們還要注重對優(yōu)秀學(xué)生的挖掘，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的籃球運(yùn)動潛力，可以組織一些能夠參與籃球比賽的隊(duì)伍，通過一些籃球比賽或表演等活動增加校與校之間的體育文化交流。

2）主要組織形式和教學(xué)重點(diǎn)：①籃球俱樂部主要面向的是大一大二的學(xué)生，每周有兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的技能和素質(zhì)進(jìn)行分班，教師們主要的教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生們對籃球的興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。超俱樂部，在每個(gè)課時(shí)結(jié)束之后會對學(xué)生們進(jìn)行考評，好評的基本內(nèi)容主要是，籃球知識占據(jù)20%的比重，專項(xiàng)身體素質(zhì)占據(jù)10%的比重，基本技術(shù)占據(jù)40%的比重，平時(shí)表現(xiàn)占據(jù)20%的比重。②課外俱樂部面向的是校內(nèi)的學(xué)生，而且也會遭受一些社會學(xué)員，每周有4個(gè)學(xué)時(shí)，在教學(xué)中學(xué)生們可以自由的選擇，班級自由的選擇老師，在原來的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)和競爭規(guī)則的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。還要對一些有潛力和有天賦的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，發(fā)展他們的潛力，提高他們的實(shí)戰(zhàn)技能，培養(yǎng)出一些高水平的運(yùn)動員。

3）俱樂部運(yùn)行現(xiàn)狀。參加俱樂部學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)對于技戰(zhàn)術(shù)水平的提升都非常滿意，還有一些學(xué)生，在參與俱樂部學(xué)習(xí)之后，自愿參加了課外俱樂部的學(xué)習(xí)。而且學(xué)生們普遍對于俱樂部教學(xué)的教學(xué)模式非常滿意，他們覺得，自己營造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且對于教師的滿意度都比較高。俱樂部教學(xué)模式還能夠顯著提升學(xué)生們的籃球水平和交際能力，這點(diǎn)學(xué)生們也都非常滿意。

3結(jié)論與建議

籃球俱樂部教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生們籃球訓(xùn)練的興趣，也能夠發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的品德，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。而且籃球俱樂部的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用，它確實(shí)具備其他教學(xué)模式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳秀娟.對我國高等院校體育俱樂部的研究[J].體育成人教育學(xué)刊,2007(6):44.

[2]傅小芳.普通高校體育課教學(xué)改革的探討[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2009(3):60.

作者:吳凡 單位:長江大學(xué)教育與體育學(xué)院