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摘要：隨著我國素質教育教學的改革推進，現代教育技術是基于當前時代背景下衍生出來的一種新型教育教學模式。現代教育技術一方面基于對傳統體育教學模式的傳承，另一方面完善創新了相關教學模式手法，使其得到了綜合發展。本文主要針對現代教育技術的發展進行研究，分析其在高校體育教學中的相關優勢，旨在不斷強化我國高校體育教育教學水平，促進其持續發展。

關鍵詞：現代教育技術;高校體育;應用;分析

新時代背景下，我國高校體育教學作為培養體育人才的主要陣地，一直肩負著向社會輸出體育人才的重任。體育教學亦作為當前高校教學環節中的重要科目，能夠在一定程度上促進我國高校學生的身心健康協調發展，并使其具備相關體育鍛煉能力及運動技巧，從而幫助學生樹立終身體育鍛煉的核心思想觀。但是由于我國傳統體育教學模式的根深蒂固，一直束縛著我國體育教學模式發展，并且相關教育教學的錯誤觀念，導致我國現代教育技術在高校體育教學中一直難以進行，甚至無法開展。這不僅嚴重影響了我國高校體育教學模式的創新完善，還使得我國高校體育教學效率效果一直處于較低水平。

1現代教育技術簡述

1.1現代教育技術概念

現代教育技術是基于當前時代背景下衍生出來的一種新型教育教學模式。現代教育技術一方面基于對傳統體育教學模式的傳承，另一方面完善創新了相關教學模式手法，使其得到了綜合發展。現代教育技術別稱現代媒體教學法，即結合互聯網技術和多媒體技術來進行教學的新型教育模式。現代教育技術涵蓋了多種教育領域，例如相關教學課程的開發制定、完善教育教學結構、完成教育教學評價等。總體來說，通過現代教育技術近幾年在國內外的成熟發展，并結合我國當前時代背景，現代教育技術的意義作為現代教育理論及現代信息技術的運用，從而通過教學過程及相關教育教學資源的開發完善，最終實現教育效率效果最大化的實踐教學模式。

1.2現代教育技術的相關內涵特征

現代教育技術的落實發展歷經坎坷，現代教育教學理論作為其發展依據，其必須明確當前科目教育教學標準，從而利用現代教學手段（多媒體教學、互聯網教學）等來積極引導學生進行學習，通過激發學生的學習興趣，指引學生通過實踐學習來探究學習方法，掌握具體學習技巧，從而有效獲取相關知識，掌握相關學習能力。以促進其綜合能力的發展。現代教育技術作為當前時代下的新型教育教學模式，其根本目的在于強化我國高校體育教學效率效果，促進學生掌握相關體育知識，使其樹立終身體育鍛煉的核心思想。現代教育技術通過對教學設施和教學資源的合理配置優化，以達到教學效果的最大化，從而有效促進高校體育教學質量的提升。

2現代教育技術在高校體育教學中的相關應用

2.1優化體育教學理論

傳統教學背景下，高校體育的教學內容總是以理論教學為主，缺乏相關實踐教學。這種教學模式較為枯燥乏味，無法激活學生的學習興趣和潛在的學習積極性。現代教育技術是針對當前體育教學模式，進行有效完善改革。例如高校體育教學在進行體育技巧技能的教學時，教師可結合多媒體設施，進行人體組織結構演示，利用相關圖像視頻來對人體結構進行有效講解，充分激發學生的學習意識，調動學生的學習積極性，使學生了解到學習體育知識技能等諸多益處，從而促進學生具備較強的自主學習意識，優化教學模式，增強體育教學效率效果。

2.2優化體育實踐教學環節

在高校體育教學中，教師需要將理論教學與實踐相互結合，以最大化發揮教學效果。體育實踐教學環節占據了總體教學時間的大部分內容，教師在進行體育技巧技能等實踐教學時，應充分結合現代教育理論，以促進學生學習掌握相關實踐知識。例如，教師可通過體育技巧技能示范的教學方法，在課程開始前先進行教學示范，然后引導學生進行模仿教學。這種模仿教學應針對學生之間的差異化水平，根據不同學生的學習情況，給予其相關的教學評價，對各種動作技巧進行相關講解，以完善學生的體育能力掌握，促進學生的學習進步。

2.3優化教學手段

現代教育技術的發展完善中，互聯網多媒體教學設施及其它現代化教學設備，都能充分發揮其有效設施。所以在使用現代教育技術的過程中，應充分結合上述教學設施，以充分調動學生的學習興趣，激發其學習積極性，達到較好的教學效果。現代教育技術能夠在一定程度上促進師生之間的有效溝通，使教師與學生之間交流溝通密切，促進師生之間的靈活互動，能夠有效培養師生情感，激活學生的學習思維，使其更快地掌握相關教學內容。

2.4優化教師教學觀念

傳統教學模式中，教師往往利用填鴨式教學法，讓學生跟隨教師的課堂講解和相關示范來投入到學習活動中。這種傳統教學法忽略了學生的教學主體位置，將學生的主動變為被動，無法充分激發學生的發散思維能力，并且往往受到周邊教育教學資源和相關教學設備的限制，學生在學習過程中有一定的局限性，不能更好地掌握和學習相關知識技能。所以教師應運用現代教育技術，擺脫傳統叫教學模式的束縛，將學生作為課堂教學主體人物，充分激發學生的主觀能動性，注重學生之間的差異化特征，并根據學生當前學習情況，結合多媒體教學技術、互聯網教學技術等現代化教學手段來合理利用教育教學資源，結合課堂教學內容來進行體育教學，才能夠從根本上轉變我國高校體育教學模式，擺脫傳統教學的束縛，不斷創新完善教育教學方式方法，促進我國高校體育教學持續發展。

3現代教育技術的應用問題分析

3.1相關教學設施不足

現代教育技術的應用應結合相關現代教育設施來進行，例如在多媒體教學設施、互聯網教學設施等現代化教學設備的加持下，結合當前體育教學內容目標，不斷激發學生的學習興趣，利用現代教育技術來實現教學中的實踐應用，以達到良好的教學效果。

3.2高校重視水平較低

現代教育技術的應用發展，建立在高校的支持上，高校的相關支持力度不僅決定著現代教育技術的應用完善，更決定著高校體育教學能否取得良好教學效果。但是當前時代背景下多數高校往往不重視現代教育技術的應用，相關支持力度不高。甚至相關教育教學的錯誤觀念，導致我國現代教育技術在高校體育教學中一直難以進行，甚至無法開展。總體來說，我國高校在應用現代化教育技術方面的支持力度較弱，沒有達到相關教育目標。而如何在當前時代背景下強化現代化教育技術的滲透應用，是我國各界教育教學者需要進行思考的。現代化教育技術的落實應用，對我國高校體育教學具有重要意義。

4相關改進措施分析

4.1強化高校教師對現代教育技術的認識

我國高校體育教學中，各高校不僅要改觀傳統教育模式，更要逐漸強化高校教師對現代教育技術的認識理解，增強各高校對現代教育技術的大力支持。高校教師要樹立正確的體育教學觀念，結合時代背景來完善應用各類教育教學設施，充分發掘教學資源的合理配置利用，引導學生投入到體育教學中來。體育教師應認識到，現代教育技術是基于時代背景下，衍生出的新型教育模式，能夠有效提升高校體育教學效果，亦作為我國高校體育日后的發展必然。此外，高校體育教師應針對現代教育技術，進行相關理論體系的學習，合理掌握相關理論教育依據，以不斷推進現代教育技術在我國高校體育教學中的完善應用。

4.2轉變傳統教學觀念

當前時代背景下，我國高校體育教學的相關支持力度和重視程度較弱。現代教育技術的介入和應用背景下，各高校應充分重視高校體育教學的相關教學意義，強化對體育學科的支持。體育教學作為當前高校教學環節中的重要科目，能夠在一定程度上促進我國高校學生的身心健康協調發展，并使其具備相關體育鍛煉能力及運動技巧，從而幫助學生樹立終身體育鍛煉的核心思想觀例如。但是我國各高校在發展中，一直沒有將體育教學作為重要教學科目，導致體育教學不能獲取充分重視和支持，相關教育教學項目難以開展。所以高校需要將體育教學作為當前重要教學內容，并持續推進現代教育技術在高校體育教學中的實踐應用，從而培養德智體美共同發展的綜合性人才，以促進學生的全面發展。

4.3完善相關教育教學設施的投入應用

現代教育技術需要在現代化教學設備的加持下，結合體育教學內容來完善教學過程，優化相關教育手段。雖然當前我國各高校現代教學設施的投入較多，但是基于體育教學的相關現代化教學技術投入較少。基于這種情況，我國各高校應積極推進體育教學的針對性投入。例如，針對現代教育技術的應用，高校應加大多媒體教學設施、互聯網教學設施等現代化教學設備的相關投入，建立體育多媒體教室等，通過相關教學設施的投入使用，并結合現代化教育技術，能夠有效促進高校體育教學的完善運動，充分激發學生學習熱情，調動學生的學習積極性，達到良好的體育教學效果。

5結語

綜上所述，隨著現代化教育技術的發展，其應用方向越來越廣泛，并逐漸成為各高校教育教學中不可缺少的教學部分。在高校體育教學中應用現代教育技術，能夠合理結合相關教育教學設施，完善教學內容，優化教學手段，調動學生的學習興趣，提升了學生的學習效率，使其具備良好的學習素養。此外，在高校體育教學中應用現代教育技術能夠有效提升教學效率效果，并在優化教育教學環境及促進學生身心健康發展方面具有重要促進作用。現代教育技術作為我國高校體育教學中的重要教學技術，有效推進了我國高校體育教學創新完善發展運行。總體來說，在高校體育教學中應用現代教育技術，是我國高校體育未來教學的必然趨勢。

參考文獻

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作者:蔣金鑫 單位:亳州學院體育系