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摘要:“課程思政”是新時(shí)代對高校思想政治工作提出的新要求，對于高校實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人具有重要的意義。《房屋建筑學(xué)》“課程思政”從課程育德目標(biāo)、思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助信陽紅色教育資源展開了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本，安全第一”的工程思維意識(shí)和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的大國工匠精神。

關(guān)鍵詞:房屋建筑學(xué)，課程思政，教學(xué)改革

1概述

通過深入學(xué)習(xí)在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，使我們認(rèn)識(shí)到高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是我國高校辦學(xué)的根本問題，堅(jiān)持把立德樹人作為高等教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿落實(shí)高等教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，才能開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面［1］。課程思政建設(shè)的主旨，是指通過結(jié)合、挖掘高等教育專業(yè)課教學(xué)中所蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀和客觀科學(xué)的世界觀［2，3］;其著力于解決高校中思想政治理論課與專業(yè)課程之間“兩張皮”的現(xiàn)象，開發(fā)利用專業(yè)課程所蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，設(shè)計(jì)好融入點(diǎn)，以充分發(fā)揮其蘊(yùn)含的思想政治教育功能。故課程思政對于實(shí)現(xiàn)高校全程育人、全方位育人具有重要的意義。就信陽師范學(xué)院而言，自2018年以來，每年都要建設(shè)一批校級(jí)“課程思政”示范課程，并加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流。通過《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)改革探索與實(shí)踐，結(jié)合思政教育切入點(diǎn)，培育學(xué)生“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本，安全第一”的工程思維意識(shí)和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的大國工匠精神［3］。本文將對信陽師范學(xué)院建筑與土木工程學(xué)院的《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)改革進(jìn)行介紹及分析，以期為地方高校課程思政教學(xué)改革提供拋磚引玉的作用。

2《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)

“課程思政”要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，否則，就成了“無源之水”“無本之木”［4］。我們要依據(jù)課程思政的頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，對專業(yè)課“課程思政”進(jìn)行周密的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程思政”教育過程的科學(xué)化、規(guī)范化。

2．1課程育德目標(biāo)的制定。《房屋建筑學(xué)》課程思政是將思想政治教育有機(jī)融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，如課堂講授、工地見習(xí)和課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，在“教書”的同時(shí)彰顯“育人”功能，達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。該課程育德目標(biāo)具體如下:1)學(xué)習(xí)建筑發(fā)展史，激發(fā)興趣及情感。通過學(xué)習(xí)中國建筑發(fā)展史，賞析中國古建筑和十大新中國建筑，并體驗(yàn)其建筑魅力，從而激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感和文化自信，進(jìn)而鼓勵(lì)大學(xué)生樹立為國家和社會(huì)發(fā)展努力奮斗的信念和信心。2)“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本，安全第一”的工程思維意識(shí)。通過學(xué)習(xí)建筑功能空間設(shè)計(jì)、交通聯(lián)系設(shè)計(jì)及無障礙設(shè)計(jì)，理解建筑設(shè)計(jì)的基本原則，并通過講解相關(guān)工程實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑防火及安全疏散的重要性，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本，安全第一”的工程思維意識(shí)。3)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造新的科學(xué)技術(shù)、工程實(shí)例和著名工程師先進(jìn)事跡，分析工程事故案例，總結(jié)教訓(xùn)，幫助大學(xué)生建立起對職業(yè)的敬畏感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的大國工匠精神。

2．2思想政治教育的融入點(diǎn)。如何利用好專業(yè)課蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使思政元素融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，這就要求任課教師首先設(shè)計(jì)好融入點(diǎn)。圍繞設(shè)計(jì)好的融入點(diǎn)，任課教師課前要進(jìn)行大量的“顯性”備課，而課堂上要進(jìn)行“隱性”講授，不刻意不牽強(qiáng)。保證專業(yè)內(nèi)容的講授不打折扣的同時(shí)能適當(dāng)延伸課堂空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)課課堂育人的功能。經(jīng)該課程團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析，確定《房屋建筑學(xué)》課程的思想政治教育的融入點(diǎn)具體包括以下內(nèi)容:1)第一章緒論中中國建筑發(fā)展史相關(guān)內(nèi)容及賞析新中國十大建筑。2)第二章平面設(shè)計(jì)中建筑功能空間設(shè)計(jì)及交通聯(lián)系設(shè)計(jì)，并引入《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》相關(guān)內(nèi)容。3)第四章建筑體型和立面設(shè)計(jì)中建筑特征及風(fēng)格。4)第六章墻體與基礎(chǔ)中基礎(chǔ)的重要性、作用及構(gòu)造要求。5)第七章樓梯及其他垂直交通設(shè)施中無障礙設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。6)第十一章建筑工業(yè)化中中國在建筑工業(yè)化領(lǐng)域所取得的偉大成就。

2．3教學(xué)方法、手段和載體途徑。《房屋建筑學(xué)》作為土木工程專業(yè)的核心課程，它具有理論性、工程性、實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，這就要求該課程教學(xué)方法和手段要盡量多樣化，充分借助于視頻錄像、多媒體、工地見習(xí)實(shí)習(xí)、業(yè)內(nèi)知名工程師講座等手段;采用多媒體教學(xué)手段，注重案例教學(xué)和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外自學(xué)拓展，采取多種激勵(lì)措施保障更多的大學(xué)生參與課堂、思考和感悟?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容所傳遞的正能量，真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)作用;組織學(xué)生參觀體驗(yàn)代表性建筑，如信陽市紅軍廣場、鄂豫皖革命紀(jì)念館和鄂豫皖蘇區(qū)首府革命歷史博物館，要求學(xué)生認(rèn)真撰寫觀后感，并組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講;有計(jì)劃地帶學(xué)生到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，增加對工程實(shí)踐的直觀認(rèn)識(shí)，加深對建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件構(gòu)造的理解;在以上理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，任課教師一定要將專業(yè)課蘊(yùn)含的思想政治資源和融入點(diǎn)“吃透”“隱性”授課的過程中潛移默化地幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和職業(yè)操守。

3《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)改革的實(shí)踐

3．1具體實(shí)施。課程教學(xué)中應(yīng)用思想政治理論教育的學(xué)科思維處理專業(yè)課教材、組織專業(yè)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，依照專業(yè)課教學(xué)大綱，跨出教材，將時(shí)代的、社會(huì)的正能量有機(jī)引入課堂，利用好蘊(yùn)含在專業(yè)知識(shí)中的教育因素，發(fā)揮好專業(yè)課課堂的育人功能，真正實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。采取的具體措施如下:1)“人物故事”感悟。分享了梁思成、莫宗江、呂彥直、貝聿銘等建筑大師的先進(jìn)事跡，使大學(xué)生從中感悟擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。賞析這些建筑大師的代表性工程，以啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們迎難而上、刻苦鉆研、追求卓越的工作態(tài)度和拼搏精神。2)以“工程案例”啟智。以建筑設(shè)計(jì)作品本身的魅力吸引學(xué)生，以優(yōu)秀的工程案例為載體，通過案例教學(xué)和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)興趣。以工程事故案例為載體，分析“豆腐渣”工程給人民帶來的嚴(yán)重?fù)p害，引導(dǎo)大學(xué)生總結(jié)慘痛教訓(xùn)，切身思考，從而激發(fā)大學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感。3)以“職業(yè)規(guī)范”引導(dǎo)。建造師從事的工作與國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全密切相關(guān)，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大。所以，建造師在崗位上應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔自律，充分利用自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力自覺維護(hù)國家和社會(huì)公共利益。讓大學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本、安全第一”工程思維意識(shí)的重要性。4)組織學(xué)生參與、體驗(yàn)和感悟。專業(yè)課程發(fā)揮“育人”功能的關(guān)鍵在于組織學(xué)生親身參與、體驗(yàn)和感悟，這就要求任課教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶I(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)。在設(shè)置的專業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中所傳遞的價(jià)值觀，反復(fù)強(qiáng)化，內(nèi)化于心，外化于行。我們利用周末時(shí)間組織學(xué)生參觀紅軍廣場和鄂豫皖革命紀(jì)念館，在參觀過程中給同學(xué)們講解了該建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和理念。更重要的是，在這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們深刻學(xué)習(xí)了土地革命時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期鄂豫皖大地上發(fā)生的重大歷史事件和革命先烈的英勇事跡。參與該實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)們都反映德育效果很好。

3．2成果與效果。《房屋建筑學(xué)》“課程思政”示范課程建設(shè)期內(nèi)，課程組完成了以下任務(wù):1)課程組在認(rèn)真研究現(xiàn)行房屋建筑學(xué)課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，結(jié)合《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，挖掘德育要素的融入點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和載體途徑等，在此基礎(chǔ)上，修訂完善新的《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)大綱一份。2)根據(jù)新的房屋建筑學(xué)課程教學(xué)大綱，撰寫了能夠體現(xiàn)“課程思政”新特點(diǎn)的教案一套。3)緊扣“課程思政”主題，設(shè)計(jì)了3項(xiàng)較為詳細(xì)的工程案例，制作了4個(gè)教學(xué)微視頻，形成《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)案例庫。

4結(jié)語

從《房屋建筑學(xué)》“課程思政”教學(xué)改革探索與實(shí)踐中感悟到，要充分發(fā)揮“課程思政”的育人效果必須做到以下幾點(diǎn):一是學(xué)院層面，要建立“課程思政”長效運(yùn)行機(jī)制、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制和合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并打造教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)和經(jīng)驗(yàn)交流分享平臺(tái);二是教師層面，要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，踏實(shí)做好“課程思政”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)該設(shè)計(jì);三是要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，把脈學(xué)生需求，組織具有針對性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生“課堂思政”和“課外思政”的參與度、認(rèn)可度及受教育的程度。由此可見，“課程思政”其實(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要教育主管部門和各地方高校的頂層設(shè)計(jì)，也需要各專業(yè)各學(xué)科之間互相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)發(fā)揮好馬克思主義理論的指導(dǎo)作用，更需要一線任課教師無私奉獻(xiàn)和辛勤付出。

作者:王士革 張偉 閆啟方 劉林超 單位:信陽師范學(xué)院建筑與土木工程學(xué)院