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摘要:目前，我國各大高校均開設(shè)了法學(xué)專業(yè)，旨在為國家培養(yǎng)新型法學(xué)人才，促進(jìn)我國法制建設(shè)的長期發(fā)展。然而，就目前的情況而言，許多高校的法學(xué)教學(xué)過度偏重理論傳授，而忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這在很大程度上不利于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展。因此，本文認(rèn)為應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)引入“實(shí)踐性法律教學(xué)模式”，通過診所式法律教學(xué)以及模擬法庭教學(xué)等形式，來組織學(xué)生參與比賽，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)，達(dá)到一個(gè)學(xué)以致用的良好效果。

關(guān)鍵詞:法學(xué)專業(yè);法律教育;實(shí)踐性教學(xué)

一個(gè)優(yōu)秀的法律工作者，不僅需要具備良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，而且需要有良好的口才和較強(qiáng)的反應(yīng)能力。如果一名學(xué)生在課堂上非常用功，能夠?qū)旧系姆l熟記于心，但是在實(shí)際生活中不善言辭，在面對當(dāng)事人時(shí)表達(dá)不清、溝通不暢，就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)無所用的無力感。因此，我們作為一名法律教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)正視我國目前法律教學(xué)存在的問題，并積極探索具備實(shí)踐性的法律教學(xué)方法，以期來為國家培養(yǎng)更多的法律人才，為我國法律事業(yè)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

一、高校法律教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐聯(lián)系不緊密

就目前的情況而言，許多高校法學(xué)院的教師在教學(xué)的過程中，會(huì)采取帶領(lǐng)學(xué)生通讀課本，以及用課本上的知識(shí)和一些相關(guān)的法律條文，并針對一些經(jīng)典案例來進(jìn)行分析的教學(xué)方式，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理與講解。希望以此來提高學(xué)生對法律知識(shí)的掌握能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展。然而，該種教學(xué)模式存在的問題非常明顯，即案例淺顯、時(shí)效性較低，與真正的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系不緊密，很難達(dá)到其應(yīng)有的效果。眾所周知，許多案件并不是僅僅依靠法律條文的套用和分析就可以解決的，其中還涉及到與當(dāng)事人的溝通、調(diào)查取證以及處理各種人際關(guān)系等多項(xiàng)問題。所以，高校法律教學(xué)中改良自身教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，是勢在必行的。

（二）教學(xué)內(nèi)容很難凸顯法律職業(yè)特點(diǎn)

當(dāng)今社會(huì)，人們對于法律執(zhí)業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。一名法學(xué)專業(yè)學(xué)生要想通過自己的努力，成為一名卓越的法律人才，那么其自身不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，而且需要具備良好的語言表達(dá)能力和細(xì)致入微的觀察能力。要知道，許多案件的成功逆轉(zhuǎn)，不是看辯護(hù)律師會(huì)背多少法條，而是看辯護(hù)律師對案件的切入點(diǎn)對不對。然而，就目前的情況而言，許多高校在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，主要以我國現(xiàn)行的法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)來制定，教師的教學(xué)以讓學(xué)生掌握更多的法律知識(shí)為目標(biāo)，而不注重培養(yǎng)學(xué)生們對法律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，這在很大程度上是不利于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展的。長此以往，學(xué)生習(xí)慣了紙上談兵。這樣的教學(xué)模式當(dāng)學(xué)生接觸到真正的法律實(shí)務(wù)后，往往會(huì)手無足措、無從下手，在學(xué)校當(dāng)中所學(xué)并不能夠?qū)W以致用，這樣的方式并不能培養(yǎng)出一名符合社會(huì)需要的法律執(zhí)業(yè)者。因此，高校法律教學(xué)的改革是勢在必行的。

二、實(shí)踐性法律教學(xué)的含義

實(shí)踐性法律教學(xué)，即學(xué)校通過組織學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)踐的形式，來為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用法律的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過參與比賽以及社會(huì)實(shí)踐等方式，將平時(shí)所學(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，以此來提高學(xué)生的案件處理能力和語言表達(dá)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與就業(yè)，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。就目前的情況而言，實(shí)踐性法律教學(xué)主要包括診所式法庭教學(xué)以及模擬法庭競賽教學(xué)等教學(xué)方式。許多高校法學(xué)院會(huì)在院內(nèi)舉辦模擬法庭比賽，并且成立模擬法庭競賽隊(duì)，希望以此來培養(yǎng)高校法學(xué)學(xué)子的庭審對抗能力。

（一）診所式法庭教學(xué)

診所式法庭教學(xué)，即高校通過建立“法律診所”的形式，來讓學(xué)生與真實(shí)的法律案件進(jìn)行接觸，并幫助案件雙方解決法律問題，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的法律應(yīng)用能力。例如：山東師范大學(xué)法學(xué)院目前就已經(jīng)建立了法律服務(wù)工作站，專門面向社會(huì)，幫助一些人解決法律問題；清華大學(xué)法學(xué)院也與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)協(xié)會(huì)進(jìn)行了合作，成立了專門的法律診所，來幫助他人保護(hù)自身的消費(fèi)權(quán)益。該種教學(xué)模式在全國各大高校逐漸普及，已經(jīng)成為實(shí)踐性法律教學(xué)的一個(gè)重要模式。

（二）模擬法庭競賽教學(xué)

模擬法庭競賽教學(xué)，即高校法學(xué)院面向本院學(xué)生以及其他學(xué)院的法律愛好者舉辦的模擬法庭競賽。學(xué)生們可以在刑事法庭中扮演公訴方與辯護(hù)方，也可以在民事法庭中扮演原告和被告。如果學(xué)生的學(xué)識(shí)比較淵博、法律功底比較扎實(shí)，還可以向老師申請扮演法官。在競賽中，學(xué)生既可以感受到法庭的嚴(yán)肅氛圍，也可以在舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)感受到法律的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活，還可以在法庭辯論環(huán)節(jié)陳述自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用自己曾經(jīng)在課堂上學(xué)過的法律知識(shí)來解決問題，進(jìn)而感受到每一種法律角色的獨(dú)特魅力。總體上看，該種教學(xué)模式是非常具備實(shí)際意義的，非常值得去探索、去實(shí)踐。

三、高校實(shí)踐性法律教學(xué)的有效改革方案

（一）多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

教師在教學(xué)的過程中，不能僅僅以單一傳授的形式、照本宣科地為學(xué)生念已經(jīng)準(zhǔn)備好了的PPT，這樣的教學(xué)模式起到的效果非常有限。教師應(yīng)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況來為學(xué)院提一些可行度較強(qiáng)的建議，以此來多為學(xué)生創(chuàng)造一些法律實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中，切實(shí)地提高自身多方面的綜合能力。例如：教師可以和學(xué)院一起，面向法學(xué)院同學(xué)以及校內(nèi)法律愛好者，來舉辦模擬法庭競賽。學(xué)院先把案例發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，自主研究。然后，教師就可以根據(jù)自身的時(shí)間安排，通過抽簽的形式來確定每場比賽的比賽順序和比賽持方。在每場比賽結(jié)束后，可以邀請相應(yīng)的法官、檢察官、律師等根據(jù)場上選手的表現(xiàn)情況做出一些點(diǎn)評，以此來幫助參賽選手更好地認(rèn)知自我，發(fā)展自我。選手在準(zhǔn)備比賽的過程中，既需要根據(jù)案件本身，來查閱大量的專業(yè)資料；也需要與自己的隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起為解決同一個(gè)問題而努力；還需要自己組織好語言，在賽場上需要用簡潔明了的語言來讓法官明白自身的思路和觀點(diǎn)。總體上看，該種教學(xué)方式對于提高學(xué)生的綜合能力而言，幫助意義明顯。除此之外，教師還可以向?qū)W院提議，讓學(xué)院嘗試與當(dāng)?shù)氐姆ㄔ骸z察院和律所乃至監(jiān)獄簽訂長期合作關(guān)系。學(xué)院可以定期組織學(xué)生與律所就一個(gè)案件進(jìn)行模擬辯論，讓學(xué)生們能夠親身感受到律師思維與自身思維的不同；另外，學(xué)院可以定期組織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)氐姆ㄔ骸z察院和監(jiān)獄，去進(jìn)行實(shí)地參觀和調(diào)研，讓學(xué)生能夠在不斷的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中更好地認(rèn)清自我，找到適合自己的發(fā)展方向。總而言之，教師與學(xué)院應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造參與法律實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中提升自我、認(rèn)清自我。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐參與度

目前，許多高校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，正在通過一系列的活動(dòng)來為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，希望以此來提高學(xué)生的法律綜合能力。然而，部分學(xué)生對于實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，其由于各種各樣的原因，不愿將自身投入到法律社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。因而，我們作為一名法律教學(xué)工作者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過程中，感受到學(xué)以致用的快樂，從而提高學(xué)生的實(shí)踐參與度，讓學(xué)生能夠自發(fā)地參與到法律實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中來。

（三）實(shí)施參與式法律理論教學(xué)

教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，不能僅僅采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的具體情況以及本節(jié)課需要教授的具體內(nèi)容，來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)施參與式教學(xué)。這樣，不僅可以提高學(xué)生的注意力，而且能夠激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的思考，讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真地去聽講，去記憶和掌握本節(jié)課所涉及到的知識(shí)。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“犯罪構(gòu)成”這一方面的內(nèi)容時(shí)，就可以給學(xué)生一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生自己利用自己剛剛學(xué)到的知識(shí)來分析這個(gè)案例，并且判斷這個(gè)案例里面主人公的行為到底構(gòu)不構(gòu)成犯罪。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“犯罪既遂與犯罪未遂”這一方面的內(nèi)容時(shí)，就可以在PPT上給學(xué)生展示一些歷年來與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的法考題目，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來實(shí)踐操作，教師可以隨機(jī)點(diǎn)起幾名學(xué)生來回答問題。這樣，既可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也避免了教師在課堂上獨(dú)自一人唱“獨(dú)角戲”的尷尬，還可以讓學(xué)生放下手機(jī)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，總體上看，該種教學(xué)模式是非常有利于奠定學(xué)生的理論基礎(chǔ)的。

（四）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系

教師在教學(xué)的過程中，為加強(qiáng)學(xué)生對法律知識(shí)的理解，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生挑選一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的法律案例，并帶領(lǐng)學(xué)生對該案例進(jìn)行分析。這種教學(xué)方法本身不存在錯(cuò)誤，但是問題的關(guān)鍵就在于案例的選取上。許多教師會(huì)選取一些比較經(jīng)典的案例，但是經(jīng)典的案例在很大程度上缺乏時(shí)效性。因而，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選取一些當(dāng)下比較熱的時(shí)事案件，來為學(xué)生進(jìn)行講解，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正感受到法律的魅力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡上法律這一行業(yè)。例如：前一段時(shí)間，“高鐵霸座”事件和“范冰冰偷稅漏稅”事件都引起了較大的轟動(dòng)。學(xué)院可以根據(jù)該類熱點(diǎn)事件，來專門舉辦一個(gè)講座，為學(xué)生分析一下該類熱門案例，進(jìn)而以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠感受到屬于法律的獨(dú)特樂趣；教師在為學(xué)生上理論課時(shí)，也應(yīng)根據(jù)本節(jié)課講述的內(nèi)容，選擇一些比較具備時(shí)效性的案例，來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，以此來加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系……總而言之，教師應(yīng)針對當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，來為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而以此來提高學(xué)生的綜合能力與法律素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的法律人才。

（五）大力落實(shí)法律職業(yè)培養(yǎng)工作

總所周知，與法律相關(guān)的職業(yè)有很多種，每一種職業(yè)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。因而，我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的針對性，根據(jù)不同職業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，來大力落實(shí)法律職業(yè)培養(yǎng)工作，以此來提高人才培養(yǎng)效率，為我國培養(yǎng)更多的法律人才。例如：學(xué)院可以在大一的時(shí)候?qū)嵭写箢愓猩葞椭鷮W(xué)生打好法律基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生找到適合自己的發(fā)展方向。等到大二的時(shí)候，學(xué)院就可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)人意愿以及學(xué)生的個(gè)人能力來進(jìn)行專業(yè)分流。學(xué)院可以針對不同職業(yè)的特點(diǎn)來設(shè)立不同的培養(yǎng)方向，比如：專門培養(yǎng)律師方向的卓越律師班、專門培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的智慧財(cái)產(chǎn)班、以及全方位涉獵的普通班等等。這樣，既尊重了學(xué)生們的個(gè)人意愿，又可以為國家培養(yǎng)多方位發(fā)展的人才，一舉多得。綜上所述，實(shí)踐性法律教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力非常有幫助。因而，我們作為一名法律教學(xué)工作者，可以大力舉辦一些與法律相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以此來為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；可以根據(jù)實(shí)際情況來實(shí)施一些激勵(lì)舉措，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐參與度……總而言之，我們可以通過以上幾種形式，來進(jìn)行法律教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，從而為國家培養(yǎng)更多的法律人才，為我國法律發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

作者:陽嬌嬈 單位:廣西大學(xué)