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摘要：本文基于高校籃球教學中學生缺乏主動參與意識、忽視運動技能發展、淡化心理健康教育、缺乏團結協作精神與學習空間相對狹隘等現狀，探尋新時期籃球教學改革思路：拓展教學內容、優化理論與實踐教學比例、注重學生心理健康、培養學生運動精神、拓展教學空間等。

關鍵詞：高校；籃球；改革；思路

籃球是高校體育教學中的一項傳統項目，它在促進大學生體能素質，促進學生健康發展、推進高校素質教育等方面具有積極的作用。“新時期人們的體育需求不斷加劇，這對高?；@球教學提出更高要求”，高校籃球教學要積極開拓創新，深化教學改革，以順應時展要求、滿足學生日益增長的籃球學習需求。

一、新時期高?；@球教學現狀分析

（一）缺乏主動參與意識

目前不少高校籃球教學缺乏創新意識，籃球教學內容比較陳舊，憑借教學經驗，導致籃球教學陷入程式化教學現狀，不能根據時展有機融入時代元素；部分教師主要以教材為本，缺乏開拓精神，教學內容的陳舊使學生對籃球運動缺乏興趣，因此學生參與籃球運動的主動意識不夠，影響了籃球教學效率。

（二）忽視運動技能發展

籃球作為一項運動項目，需要學生具備一定的運動技能。不少高校體育教師在實施籃球教學時，注重籃球運動理論教學，淡化理論應用于籃球運動實踐訓練，導致學生理論脫離實際，難以有效地運用理論指導實踐，導致學生籃球運動過程中缺乏規范意識，動作不規范、不標準，影響了學生籃球運動技能發展。

（三）淡化心理健康教育

“籃球運動不僅是一項運動項目，也具有很強的競技性，需要學生具有健康的心理素質”。但是在實際教學中，不少教師忽視學生心理健康教育，導致學生在運動過程中出現心理問題，抗挫折能力不強，在籃球運動以及運動競賽中出現不文明行為，心理素質發展與學生身體素質發展不相適應。

（四）缺乏團結協作精神

“籃球運動是一項群體性運動項目，需要多人參與、互相配合”。但是在籃球教學中，教師注重學生籃球運動技術教學，對籃球運動中的“軟素質”缺乏應有的教育，導致學生在籃球運動中表現出典型的“個人主義”，不注重運動過程中團結協作，學生集體意識、集體觀念淡化，影響了學生籃球整體素質提升。

（五）學習空間相對狹隘

“現代教育越來越注重開放性，給予學生足夠的學習時間與空間”。但是在籃球教學中，不少教師只注重課堂教學，對學生課余運動缺乏必要的指導，不能為學生創造實踐的機會，搭建運動平臺，導致不少學生籃球學習需求得不到滿足，難以對課堂學習內容進行有效的內化與吸收。

二、新時期高?；@球教學改革探尋

（一）拓展教學內容，激發學生學習興趣

“教學內容是高校籃球教學的核心元素，也是增強籃球運動吸引力的重要提升點”。高?；@球教學改革將進一步拓展教學內容，使籃球運動融入更多的時代元素，同時增強籃球運動的娛樂性。高?；@球運動將根據籃球運動的新發展，包括運動動作要領、運動技術、運動程序等，采取趣味化訓練方式，寓教于樂，增強學生主動參與籃球運動的興趣，激發學生運動潛能。

（二）優化理實比例，發展學生運動技能

“新時期籃球運動將進一步優化理論教學與實踐教學的比例，使理論教學與實踐教學更趨于合理化”?；@球運動理論教學將走出求全、求深的教學現狀，而是根據學生籃球運動技能發展的需要，堅持適度原則，根據實踐需要有針對性地進行。理論教學與實踐教學將更好地融合，融為一個有機的整體，在實踐中形成理論，運用理論指導實踐，幫助學生從感性認識上升到理論認識，不斷提升學生籃球運動水平。

（三）注重心理健康，體能心理發展兼顧

籃球運動的競技色彩決定了它需要心理素質作為支撐，新時期高?；@球運動將注重運動過程中的心理健康教育，將心理健康教育作為籃球教學的一個重要內容，提升學生抗挫折能力，使學生保持健康的心態參與到籃球運動中，促進學生體能素質與心理素質全面發展，培養身心健康的大學生。

（四）培養運動精神，提升社會適應能力

籃球運動作為高校體育的一項重要運動項目，肩負著弘揚體育運動精神的重任。新時期，高?；@球運動將培育學生體育運動精神作為一項重要任務，在籃球運動中培育學生團結協作意識，將個人置于團體中，摒棄個人英雄主義，珍惜集體榮譽，有機地融入團體中，促進學生社會適應能力發展，從而全面提升大學生運動素養，推動籃球運動新發展。

（五）拓展教學空間，構建立體教學體系

高校籃球運動將充分利用高校自身優勢與信息技術優勢，進一步拓展教學空間，構建立體的教學體系。首先，高?；@球運動發揮組織優勢，與高校社團組織、體育俱樂部等進行深度融合，開展豐富多彩的實踐活動，拓展學生學習空間；其次，借助信息技術優勢。現代信息技術借助互聯網構架起網絡學習平臺，高?；@球教學將開辟網絡學習平臺，利用微課、慕課，以及微媒體平臺等，構建起立體化教學體系。

三、新時期高校籃球教學改革趨勢透視

（一）娛樂性

隨著體育教學改革的不斷推進，高?；@球教學將體現出娛樂化趨勢。高校體育教學將與娛樂項目有機結合起來，改變傳統籃球教學方式，充分利用學生課余運動時間，從而以娛樂化的形式激發學生參與籃球運動的積極性，在提高學生籃球運動技能的同時，使學生的身心得到愉悅，從而滿足學生不斷增長的體育運動需求。

（二）競技性

高校籃球教學改革將緊緊圍繞籃球運動本身，籃球運動作為一項傳統運動項目，其本身競技性不會隨著改革而改變。相反，在高校籃球教學改變不斷推進的背景下，高校之間的籃球運動和籃球聯賽開展的頻率不斷提高，勢必體現在籃球教學中，對籃球教學的競技性提出要求，強化籃球教學中戰術、技術教學，在提高學生籃球技戰術的同時，培養學生籃球競技能力。

（三）大眾化

目前，大眾體育運動深入人心，已經成為體育運動發展的一大趨勢。在人們運動意識不斷增強的時代背景下，人們的體育運動需求不斷提高，籃球運動作為一項傳統運動項目，必然受到更多人群的喜愛，人們不斷增長的運動需求又必然體現在籃球教學中，從而使籃球教學體現出大眾化改革趨勢，除了注重運動技能教學外，還要在教學中滲透運動健康知識教學，注重習慣的養成，并且使籃球運動成為緩解人們身心的一種有效路徑。

（四）終身化

新時期，高?；@球教學改革將順應時代體育運動發展潮流，在籃球運動中強化學生終身體育觀念。學生參與籃球學習不僅僅是為了完成體育課程學習任務，而是基于終身體育運動的訴求。在籃球教學中，籃球教練員將打破傳統教學模式，基于終身體育的理念，引導學生參與到籃球運動中；學生的籃球運動理念也必將發生變化，注重籃球運動中綜合素質的發展，包括運動技能、戰術、技術、技巧和健康知識、健身習慣等，為學生終身體育運動奠定基礎。

四、結語

總之，高?；@球教學要獲得更好的發展，必須要積極轉變教學思想，開拓進取、不斷改革，積極探尋新時期高?；@球教學改革方向，使籃球教學體現出前瞻性，全面促進大學生綜合素質發展，為社會培養高素質人才。

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作者:時國興 單位:無錫職業技術學院