前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的信息化時(shí)代幼兒教師師德建設(shè)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域都不同程度地實(shí)現(xiàn)了智能化和數(shù)字化，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。幼兒教師擔(dān)負(fù)著振興教育的重任，加強(qiáng)幼兒教師師德建設(shè)非常重要。結(jié)合信息技術(shù)，有利于幼兒教師師德師風(fēng)教育的開(kāi)展?！稊?shù)字化建設(shè)：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法研究》一書(shū)，以宏觀的角度闡述了數(shù)字化使人們的生活進(jìn)入了信息化時(shí)代，并闡述了如何開(kāi)展數(shù)字化建設(shè)。該書(shū)立足于信息化時(shí)代的大背景，關(guān)注數(shù)字化建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐，為當(dāng)前幼兒教師師德建設(shè)提供了良好的借鑒。

1《數(shù)字化建設(shè)：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法研究》簡(jiǎn)介

由劉剛編著、中國(guó)紡織出版社于2018年出版的《數(shù)字化建設(shè)：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法研究》一書(shū)，論述了國(guó)內(nèi)外數(shù)字化研究的歷史與現(xiàn)狀，并對(duì)各研究階段的數(shù)字化建設(shè)特征進(jìn)行了深入的探討。該書(shū)脈絡(luò)清晰，論述完整。首先介紹了數(shù)字化建設(shè)的概念、整體規(guī)劃及如何開(kāi)展數(shù)字化建設(shè)，并針對(duì)各行業(yè)的特點(diǎn)分別介紹了與數(shù)字化的融合及應(yīng)用，加深了讀者對(duì)數(shù)字化建設(shè)的認(rèn)知。其次，該書(shū)對(duì)數(shù)字保存方針、人力資源配置、系統(tǒng)運(yùn)行、日志管理、災(zāi)難性事件的防御與恢復(fù)、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、數(shù)字保存、產(chǎn)權(quán)管理進(jìn)行了闡述，使讀者對(duì)信息資源數(shù)字化建設(shè)等形成了專業(yè)性的認(rèn)知。最后，該書(shū)還介紹了數(shù)字資源及數(shù)字保存的方法，闡述了數(shù)字資源長(zhǎng)期保存的策略、數(shù)字遷移的風(fēng)險(xiǎn)管理、數(shù)字保存系統(tǒng)的基礎(chǔ)模型等，并結(jié)合歐盟與美國(guó)的信息資源數(shù)字化建設(shè)模式對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行了分析，深入討論了歐美數(shù)字化建設(shè)模式帶來(lái)的啟示。

2信息化在幼兒教師師德建設(shè)中的意義

該書(shū)結(jié)合系統(tǒng)分析和比較分析的研究方法，分析了發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)字化建設(shè)模式。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，幼兒教育也成為了國(guó)家教育中的重點(diǎn)。針對(duì)我國(guó)幼兒教育中存在師資缺乏、師德水平有待提高等問(wèn)題，應(yīng)積極開(kāi)展教師師德建設(shè)，這樣才能提高幼兒教師的職業(yè)道德水平和社會(huì)責(zé)任感。在我國(guó)的幼兒教育中，幼兒教師常會(huì)以機(jī)械式的教育方式開(kāi)展幼兒教學(xué)，缺乏針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)的教育。此外，幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)也缺乏相應(yīng)的機(jī)制，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了隱患。通過(guò)信息化手段來(lái)開(kāi)展幼兒教師的師德建設(shè)，可以豐富師德建設(shè)的內(nèi)容和形式，為提高幼兒教師師德師風(fēng)水平提供了更多的途徑和方法，也為幼兒教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)和基礎(chǔ)。

3開(kāi)展形式師德培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)幼兒教師碎片化學(xué)習(xí)

該書(shū)闡述了數(shù)字資源長(zhǎng)期保存及數(shù)字遷移風(fēng)險(xiǎn)管理，使讀者對(duì)數(shù)字化建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，即將信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教師師德建設(shè)，把信息技術(shù)與教育進(jìn)行整合，通過(guò)信息化手段加大對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。互聯(lián)網(wǎng)給幼兒教師職業(yè)道德培訓(xùn)提供了全面的資源，幼兒教師可以使用碎片化的時(shí)間通過(guò)名師講堂、QQ和微信等媒介的視頻資料和互動(dòng)專區(qū)進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，不斷提高幼兒園教師的信息化素養(yǎng)和職業(yè)道德。另外，幼兒園也應(yīng)建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，使幼兒教師增強(qiáng)師風(fēng)師德意識(shí)，形成高尚的品德觀念。另外，幼兒園還要注重文化建設(shè)，在幼兒園中營(yíng)造關(guān)愛(ài)幼兒、尊重幼兒的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)幼兒教師的道德責(zé)任感，并逐步提高幼兒園教師的職業(yè)道德水平。綜上所述，《數(shù)字化建設(shè)：工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法研究》一書(shū)全面闡述了數(shù)字化建設(shè)的方法及應(yīng)用范圍，該書(shū)脈絡(luò)清晰，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在信息化時(shí)代的大背景下，幼兒園要充分利用信息技術(shù)開(kāi)展對(duì)幼兒教師師德的培訓(xùn)，提高幼兒教師的綜合素質(zhì)與文化修養(yǎng)，使幼兒教師在幼兒教學(xué)中更加有愛(ài)心和耐心。

作者:趙東升 張高波 孫紅 單位:安陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校 安陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校第二附屬幼兒園