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一、教師良好的個人修養(yǎng)和素質(zhì)是學生喜歡教師所教學科的前提一個讓學生喜歡的教師，一定有讓學生喜歡的品性

1.遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，言行一致、表里如一，是學生的表率。

2.愛崗敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，被學生敬服。

3.公平、公正的善待每一個學生，為學生所信服。

4.激情上課、語言風趣幽默，能感染學生，拉近師生的心理距離，為學生所佩服。

5.具有一顆寬容的心，善解人意，為學生所嘆服。

6.課堂常規(guī)中對學生的要求，教師首先做到，以師垂范，為學生所折服。

7.舉止穩(wěn)重，文明得體。

8.精深的專業(yè)知識和運動能力。

教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)，不是一朝一夕可以練就的，需要不斷的積累。這樣的教師定會受到學生的歡迎，所教學科定會受到學生的喜愛。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣做育人工作是學生喜歡教師所教學科的保證

不論教師怎樣精心設(shè)計教案，不論教師采用良好的教法，不論教師運用有效手段進行教學提高教學質(zhì)量，沒有學生良好的行為習慣是不可能進行有效教學的。眾所周知，隨著生活水平的逐步提高，學生不良行為習慣也在不斷增多：上課遲到；集隊不迅速（集隊時多種姿態(tài)）；準備器材、收理器材無主動性（沒有一人為大家，大家為一人的思想）；戴金掛銀（顯富）；穿爛牛仔褲（顯酷）；玩手機（顯時髦）三三兩兩樹蔭下閑聊（怕日光）；不積極主動活動（智與體共進的關(guān)系不清楚）……等不良行為。學生良好的行為習慣是在教師的教育下，是在自己的學習中，是在別人的幫助下，是在同不良習慣的斗爭中逐步形成的。所以在課中教師對學生表現(xiàn)出來的不良行為及時指出及時教育，甚至是嚴厲批評（批評中動之以情、曉之以理）指出危害。通過反復(fù)教育，長期做育人工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。讓學生體會到教師所言是真正的關(guān)心她、愛護她，真誠待生。從而讓學生產(chǎn)生思想上的共鳴，認為教師可親、可敬！學生喜歡上教師所教學科不言而喻。

三、教師較強的業(yè)務(wù)能力是學生喜歡教師所教學科的關(guān)鍵

新課改后的體育教學，明確了“教師主導(dǎo)學生主體”的關(guān)系。主張學生自主、合作學習、探究學習。體育教學涉及的項目多。教師若不斷學習，不斷更新知識，不斷掌握新的運動技能，就不能滿足學生的需求。如一個體育教師只擅長三大球，對乒乓球、羽毛球、板羽球、武術(shù)等項目技術(shù)較差，需要學習這些項目的學生就教不了、指導(dǎo)不了。同樣，只擅長體操、武術(shù)的教師，對球類的運動項目較差，對需要學習球類項目的學生也指導(dǎo)不了。再是，體育教師不精通多項目的裁判工作，有礙于多項目活動的開展。

常言道，要給學生一碗水，教師要有一桶水。現(xiàn)在教師有一甕水也不行，要有一個不斷補充的源方能適應(yīng)現(xiàn)在體育教學的需要。筆者在長期從事體育工作中，運動隊帶過校、縣男子籃球、排球隊、田徑隊；訓(xùn)練過參加高考體院六個專項的體育特長生；參加過縣、州級的田徑、排球、乒乓球裁判工作，參加過縣至國家級的籃球裁判工作；參加過州、省、國家級的教學競賽（均獲一等獎）；教學中各年級的體育教學內(nèi)容講得清、示范標準、力求優(yōu)美，可謂是多能的體育教師。現(xiàn)在學校又新建了千萬元的室內(nèi)網(wǎng)球館（縣政府投入經(jīng)濟，四塊網(wǎng)球場），學生問筆者何時教網(wǎng)球？筆者自知要盡快學習網(wǎng)球技術(shù)，否則愧對學生。由此可見，一個體育教師，只有不斷學習，掌握多項運動技術(shù)，才能給不同需求學習運動項目的學生以予指導(dǎo)。全體學生就能積極主動進行活動，喜歡教師所教學科。

童第周講：教育最成功的秘訣在于對學生的前途和命運高度負責。夸美紐斯也講：學校是造就人才的工場。體育教師應(yīng)本著對學生、家庭、學校、社會負責的態(tài)度。以較強的事業(yè)心、責任感認真進行體育教學工作，增進學生身心健康、增強體質(zhì)，讓學生以良好的身體素質(zhì)作保證從事緊張、繁重的學習促進智育的發(fā)展。讓學生在中學奠定終身從事體育鍛煉的運動項目的基礎(chǔ)。讓學生真正喜歡教師所教學科。

作者：黃永萍 單位：建水六中