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摘要：德育是近來(lái)年來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域中研究的重點(diǎn)，學(xué)校教育不但要使學(xué)生掌握文化知識(shí)，還要提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。高等院校中，學(xué)生德育工作不僅在課堂上進(jìn)行，更需要滲透到對(duì)學(xué)生公寓的管理中，使學(xué)生能夠在寢室中和諧相處，以提升學(xué)生在寢室中的生活和學(xué)習(xí)水平。因此，對(duì)高校的德育教育理論與寢室公寓的管理進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高等院校;德育教育;公寓管理

我國(guó)自古以來(lái)就重視對(duì)于學(xué)生的德育。從孔子時(shí)代的“仁”一直延伸到現(xiàn)代的德智體美全面發(fā)展，道德教育一直是我國(guó)教育的核心。對(duì)于在大學(xué)中就讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生公寓可能是其在課堂外渡過(guò)時(shí)間最長(zhǎng)的地點(diǎn)，而學(xué)生公寓的管理一直是困擾各大高校的難題。很多學(xué)校都存在“學(xué)校管理難、學(xué)生感受差”的現(xiàn)象。因此，嘗試將德育理論融入高校的學(xué)生公寓的管理中，以期待能夠緩解高校學(xué)生公寓管理難的問(wèn)題，并提升學(xué)生在公寓內(nèi)的體驗(yàn)。

一、將德育理論融入學(xué)生公寓管理中的重要性

1.強(qiáng)化學(xué)校教育

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，學(xué)生所能夠接觸到的各種信息內(nèi)容越來(lái)越多，這雖然在一定程度上拓展了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與眼界范圍，但因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的各種內(nèi)容有著好壞參半的特點(diǎn)，再加上高校學(xué)生的三觀沒(méi)有完全確立，所以很容易被這些好壞參半的內(nèi)容所影響，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在思想觀念上出現(xiàn)問(wèn)題。而公寓作為高校學(xué)生日常生活中停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，學(xué)生很多思想問(wèn)題都會(huì)在公寓生活中進(jìn)行體現(xiàn)。除此之外，高校公寓一般是多人共寢，同一間宿舍中的學(xué)生會(huì)一起學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)，所以如果整個(gè)宿舍中有一名學(xué)生的思想觀念出了問(wèn)題，那么就會(huì)對(duì)其他學(xué)生的思想觀念造成影響。將德育教育融入公寓管理之中以后，高校思政教育教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中的各種思想問(wèn)題，并針對(duì)性地采取各種解決方法，將問(wèn)題在萌芽之中進(jìn)行解決，最終有效地強(qiáng)化高校的教育與管理效果。

2.學(xué)生個(gè)人發(fā)展

目前我國(guó)高校學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，所以其家庭的長(zhǎng)輩往往對(duì)其溺愛(ài)有加，這就造成了高校學(xué)生的思想觀念普遍存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括但不限于過(guò)于自我為中心、花錢大手大腳、以大欺小、不尊重他人、日常生活習(xí)慣比較差等等。而在將德育內(nèi)容融入公寓管理之中以后，學(xué)生在日常生活中的種種不良習(xí)慣將會(huì)得以改善，甚至完全解決，并依此幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的日常習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、目前我國(guó)高校學(xué)生公寓管理的問(wèn)題

1.缺乏對(duì)學(xué)生的考慮

在國(guó)家相關(guān)政策的支持下，如今各大高校都在全力擴(kuò)招的進(jìn)程之中，這雖然響應(yīng)了國(guó)家“高等教育普及化”的號(hào)召，但也同樣讓各大高校吸收了大量的素質(zhì)水平不足的學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)部學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊的問(wèn)題。在學(xué)校中，學(xué)生普遍存在著盲目攀比、自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、道德操守不足等問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，高校普遍采用的是強(qiáng)制性的管理措施，令學(xué)生一直處于被管理者的角色。這樣不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的公寓管理的參與性造成打擊，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒與逆反心理，反而不利于學(xué)生公寓對(duì)于學(xué)生的日常管理，甚至影響到學(xué)生思政教育工作的展開(kāi)。另外，對(duì)于如今的眾多高校來(lái)說(shuō)，在高校公寓管理中融入德育內(nèi)容只不過(guò)是對(duì)公寓管理工作的一種強(qiáng)化方式而已，只要這種方式在公寓日常管理過(guò)程中起到讓學(xué)生“安分守己”的作用，那么這種方式的根本目的便達(dá)到了，也就不再需要進(jìn)行其他的管理工作。在這種錯(cuò)誤的管理理念的影響下，高校公寓管理與德育教育融合過(guò)程中學(xué)生的作用并沒(méi)有充分凸顯，甚至在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，學(xué)生很多時(shí)候沒(méi)有被作為參與主體，反而成為德育工作所要防范的對(duì)象，讓公寓管理過(guò)程中體現(xiàn)了一種像監(jiān)獄看管“犯人”的氛圍，對(duì)學(xué)生的日常生活情況嚴(yán)加看管，甚至對(duì)于學(xué)生日常的休息時(shí)間、就寢情況、衛(wèi)生情況、熄燈情況進(jìn)行全方位的管制工作，這樣雖然可以在一定程度上防范學(xué)生缺寢、晚歸、不就寢等不良日常生活習(xí)慣。如果有一天公寓管理出現(xiàn)了缺席或者學(xué)生畢業(yè)沒(méi)人看管以后，那么學(xué)生就將會(huì)無(wú)法對(duì)自身的各方面情況進(jìn)行全面有效的管理與約束，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

2.師生參與度不足

隨著各大高校的持續(xù)擴(kuò)招，高校學(xué)生數(shù)量正在逐年上升，但高校的各種設(shè)施的數(shù)量卻沒(méi)有隨之增加，致使高校的各種硬件設(shè)施無(wú)法滿足如今的高校教學(xué)的需求，這一點(diǎn)對(duì)于高校學(xué)生公寓來(lái)說(shuō)則更為突出。為改變這一問(wèn)題，各大高校都將自身的注意力集中在了高校硬環(huán)境建設(shè)之上，卻忽視了高校建設(shè)過(guò)程中軟環(huán)境建設(shè)的作用，也同樣忽視了學(xué)生公寓內(nèi)部的各種軟環(huán)境氛圍建設(shè)的作用，最終致使高校德育工作與高校公寓管理一直得不到有機(jī)結(jié)合，降低了高校德育與公寓管理的實(shí)際效果。除此之外，因?yàn)楦咝Ｒ恢币詠?lái)對(duì)于學(xué)生參與高校公寓管理的重視度不足，使得學(xué)生很少會(huì)直接參與高校公寓管理之中，這不僅導(dǎo)致高校學(xué)生公寓內(nèi)部的管理教師的數(shù)量捉襟見(jiàn)肘，高校管理教師的日常管理難上加難，還會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生公寓管理不符合如今“以人為本”的教育理念，不能夠充分體現(xiàn)新時(shí)代下德育教育的根本目標(biāo)，最終不能夠在高校公寓管理過(guò)程中進(jìn)行充分體現(xiàn)高校德育教育的效果。

3.管理模式單一

學(xué)生公寓作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的第二課堂，其實(shí)際作用卻一直沒(méi)有得到有效的開(kāi)展與重視，這也是高校德育教育與公寓管理有機(jī)結(jié)合過(guò)程中的一大阻礙情況。相對(duì)于更加注重與理論教育的第一課堂來(lái)說(shuō)，公寓作為第二課堂則要更加注重對(duì)于學(xué)生情操的陶冶，然后在輔以一些理論說(shuō)教，讓學(xué)生能夠在日常公寓休息生活中體驗(yàn)并潛移默化地學(xué)習(xí)思政教育理論。然而如今學(xué)生公寓的現(xiàn)實(shí)情況卻與這種理念截然相反。在日常的公寓管理過(guò)程中，因公寓中學(xué)生數(shù)量激增、但公寓管理者數(shù)量不足的特點(diǎn)，因此很多公寓管理教師都會(huì)忙于自身的工作，無(wú)法對(duì)于學(xué)生的實(shí)際興趣特點(diǎn)與日常生活情況進(jìn)行充分了解，從而導(dǎo)致學(xué)生公寓日常工作過(guò)程中經(jīng)常處于管理與學(xué)生實(shí)際需求相符脫節(jié)的問(wèn)題，致使學(xué)生對(duì)于宿舍管理的實(shí)際接受程度不足，讓宿舍管理起不到根本性的作用。另外，宿舍管理教師通常都是以說(shuō)教的形式展開(kāi)對(duì)于學(xué)生的德育教育，但受限于宿舍管理教師的實(shí)際個(gè)人素質(zhì)水平局限，再加上學(xué)生對(duì)于教師的逆反心理，學(xué)生對(duì)于宿舍管理教師的說(shuō)教往往持“能不聽(tīng)就不聽(tīng)”的態(tài)度，致使教師的思政教育起不到應(yīng)有的作用。

三、德育理論與學(xué)生公寓管理的融合

1.以學(xué)生為本

在高校管理過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，充分體現(xiàn)“以生為本”的作用，幫助學(xué)生樹立良好的主人翁精神的同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生參與公寓管理的積極性，讓高校公寓管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“以生管生”以及“自我管理”，從而幫助公寓管理教師處理好學(xué)生被管理與自我管理之間的關(guān)系。公寓管理教師還要通過(guò)德育教育幫助學(xué)生提升自我教育、自我管理意識(shí)，從而提升學(xué)生的自我約束性與自我管理能力，還能夠降低公寓管理教師的管理強(qiáng)度，讓教師有更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通了解，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理與自我教育。除此之外，公寓管理教師自身也要做好自我管理與自我教育，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的榜樣，“由己及人”這樣才能夠讓學(xué)生充分接受自我管理與自我教育的方式，積極協(xié)助公寓管理教師開(kāi)展日常管理活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮高校德育教育與高校公寓管理的融合作用。

2.強(qiáng)化師生合作

在高校公寓的日常管理過(guò)程中，師生之間的合作不僅可以通過(guò)比較傳統(tǒng)的學(xué)生協(xié)助教師完成日常管理工作來(lái)完成，還可以通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)良好的外部軟環(huán)境，開(kāi)展日常公寓管理活動(dòng)。在外部軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，高校公寓管理教師要充分發(fā)揮公寓內(nèi)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生也積極參與創(chuàng)設(shè)公寓外部軟環(huán)境的過(guò)程中，并在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中做出一定的引導(dǎo)，保證學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的外部軟環(huán)境能夠充分體現(xiàn)出高校德育作用的效果，還能夠讓學(xué)生在完善外部軟環(huán)境的過(guò)程中不斷地提升自我，完善自我。雖然完善公寓外部的軟環(huán)境可以通過(guò)公寓教師自身完成，但教師與學(xué)生之間的思想觀念是不同的，所以如果通過(guò)教師完成外部軟環(huán)境，不僅導(dǎo)致軟環(huán)境建設(shè)內(nèi)容得不到學(xué)生的認(rèn)可，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法通過(guò)完善軟環(huán)境來(lái)提升自我，降低外部軟環(huán)境建設(shè)的實(shí)際效果。當(dāng)軟環(huán)境建設(shè)完成以后，所有進(jìn)入到公寓中的學(xué)生都會(huì)有意無(wú)意地對(duì)這些軟環(huán)境內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，從而潛移默化地接受教育，并在日常生活中對(duì)同寢室內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行影響，最終讓高校公寓向高校期望的方向發(fā)展。

3.凸顯公寓特色

對(duì)于高校公寓特色的凸顯，首先可以在高校內(nèi)部設(shè)有公用的微波爐、吹風(fēng)機(jī)等生活必需品，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際意見(jiàn)與需求制定出一個(gè)人性化的住宿改革方案，按照方案來(lái)進(jìn)行人性化管理；其次高校公寓管理教師還要充分學(xué)生黨員與學(xué)生干部的模范帶頭作用，讓其能夠從做好自我約束、自我管理，然后通過(guò)這些學(xué)生黨員與學(xué)生干部帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行自我約束與自我管理；最后高校還可以繼續(xù)開(kāi)展“文明宿舍”等一系列宿舍評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)宿舍評(píng)比活動(dòng)起到示范帶動(dòng)作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于公寓管理的關(guān)注力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與主動(dòng)性，最終起到加強(qiáng)宿舍管理的同時(shí)，強(qiáng)化高校德育教育的效果。

四、總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今高校德育教育科學(xué)理論與高校公寓管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合已經(jīng)是時(shí)展的必要需求，也是新時(shí)代德育工作者的一大戰(zhàn)略性選擇。近些年來(lái)，我國(guó)高校德育工作雖然已經(jīng)在高校學(xué)生公寓管理中起到了一定的作用，并且為高校管理對(duì)于學(xué)生的日常行為指導(dǎo)、思政教育起到了極大的作用，但卻無(wú)法改變兩者融合過(guò)程中仍舊存在著諸多問(wèn)題的情況，只有從根本上解決這些問(wèn)題，高校才能夠在強(qiáng)化高校公寓管理的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育教育，從而為學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

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作者:焦韋 單位:沈陽(yáng)化工大學(xué)