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【摘要】

目的分析健康教育在消化內科患者中應用的可行性。方法選取我院2013年6月—2014年6月期間消化內科收入院的患者共70例為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各35例。對照組患者僅進行入院常規護理，觀察組在對照組的護理基礎上進行健康教育，對比分析2組焦慮（SAS）、抑郁（SDS）自評量表評分和護理滿意度。結果護理結束后2組患者的SAS、SDS評分均有下降，觀察組下降趨勢更顯著（P<0.05）；觀察組臨床護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結論健康教育模式應用于消化內科患者能有效改善其焦慮、抑郁情緒，利于患者治療及恢復，臨床護理滿意度高，值得推廣。

【關鍵詞】

消化內科；護理；健康教育；焦慮抑郁；患者滿意度

近些年消化系統疾病方面的發病率逐年上升，消化內科住院患者越來越多，所以對于臨床護理人員的護理服務質量有更高的要求[1]。積極有效的護理能夠改善患者焦慮、抑郁的情緒，有利于患者恢復健康[2]。本次研究旨在分析健康教育模式在消化內科住院患者中應用的可行性，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2013年6月—2014年6月期間消化內科收入院的患者共70例為研究對象，其中男37例，女33例；年齡在20歲~72歲，平均年齡為（43.5±5.7）歲；疾病類型：炎癥性腸炎26例，十二指腸潰瘍21例，胃潰瘍16例，復合型潰瘍7例。以上患者隨機分成觀察、對照2組，每組各35例。2組在一般資料方面無顯著差異（P>0.05），可比較。

1.2方法

1.2.1對照組患者采用入院常規護理，患者在入院后進行簡單的心理指導，在飲食方面給予指導，住院期間監測生命體征，對存在的各種并發癥進行對癥護理同時實時監測病情變化。

1.2.2觀察組患者在對照組的護理基礎上實施健康教育，主要針對患者及其家屬，以床邊宣教、定期講座及發放健康指導資料為主要的教育方式。在入院時根據患者的具體病情和精神狀態擬定具有針對性的健康教育方案[3]，具體內容：①患者在入院時護理人員應熱情接待，同患者進行交流，詳細講解入院和出院流程及住院期間的相關注意事項等。②對患者進行一對一的健康指導，應耐心、詳細講解其所患疾病的基本知識、治療方法及注意事項等，糾正患者存在的錯誤行為，利于患者住院期間積極配合治療[4]。③在進行口頭宣教后應向患者及其家屬分發健康宣傳手冊，囑其詳細閱讀，對于文化水平不高者可通過視頻宣傳健康教育知識[5]。④調動患者的主觀能動性，將常規的被動護理轉變為醫患配合的主動護理，與患者合作調整飲食方案，加強患者的自我護理能力。⑤向患者講述治療成功病例，并與心態樂觀的患者交流，增強抑郁焦躁患者的自信心。

1.3評定標準

制定護理滿意度調查表，收集本次研究入組病例，對護理內容、服務態度等各方面進行滿意度調查，包括滿意、較滿意及不滿意三項。焦慮（SAS）、抑郁（SDS）自評表均分20項，每項4分，1分表示沒有或很少有；2分表示小部分時間有；3分表示相當多時間有；4分表示絕大部分時間有；得分越高提示焦慮、抑郁越重。

1.4統計學方法

計數資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，P<0.05說明差異具有統計學意義。

2結果

護理結束后2組患者的SAS、SDS評分均有下降，觀察組下降趨勢更顯著（P<0.05）。觀察組臨床護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。

3討論

消化內科住院患者多為長期慢性疾病，致病原因多樣，日常工作壓力過大、飲食作息習慣不規律等均可導致疾病發生[6]。發病時多數存在惡心嘔吐、腹脹腹瀉等癥狀，臨床護理上在常規護理外應對患者進行全方位的規范化健康教育[7]?，F代護理理念中，健康教育是一種行之有效的干預措施，通過行為指導、信息傳遞等途徑向患者及正常人群普及疾病預防和保健的正確知識，使患者能夠全方位地了解自身所患疾病，并了解如何預防疾病復發，提高患者的生活質量[8]。本文觀察組患者除基礎護理外進行健康教育，患者的臨床護理滿意度達94.3%，同時SAS、SDS量表分值下降趨勢更明顯，臨床效果滿意。健康教育模式應用于消化內科患者能有效改善患者的焦慮、抑郁情緒，利于治療及恢復，臨床護理滿意度高，值得推廣。在進行健康教育前應充分了解患者病情并收集相關資料，制定出依據具體病情的健康教育方案，進行針對性的健康教育。

作者：李富曉 單位：新安縣人民醫院

參考文獻

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[3]孫華.探討在消化內科護理中健康教育的應用體會[J].中國現代藥物應用，2015，8（1）：198-199.

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[8]高聰穎，吳錦秀，周雪微，等.焦慮抑郁型消化內科患者臨床健康教育的效果研究[J].實用預防醫學，2014，21（12）：1531-1533.