前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的傳染病患者健康教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1資料與方法

1.1一般資料

選取本院2013年1月~2014年9月收治的54例傳染病患者,其中痢疾22例,病毒性肝炎12例,肺結核20例。隨機將患者分為觀察組(27例)和對照組(27例)。觀察組患者年齡12~65歲,平均年齡(46.5±7.2)歲；對照組患者年齡11~68歲,平均年齡(46.7±7.1)歲；兩組自然資料比較差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

對照組傳染病患者進行常規護理。觀察組患者,在進行常規護理的同時,給予健康教育。健康教育應針對傳染病的相關基礎知識,例如患者對傳染病的正確認識,科學合理地控制飲食、進行鍛煉的方法,及正確用藥等多個方面,通過有計劃、有目的的健康教育使患者了解更多的與健康相關的知識。重視傳染病管理工作,護理人員應落實對傳染病的綜合性防控,強化健康教育,可通過集體講解、個別講解、發放宣傳手冊、播放DVD光盤等進行。強化健康教育可使患者充分了解疾病發生、發展規律,了解傳染病的傳播途徑,及其治療相關知識,使其對預后以及傳染病預防等相關知識有一定的認識,提高患者的自我保護能力,幫助傳染病患者調整心態,使其積極配合治療,從而達到康復的目的。在臨床護理工作中,應針對患者對傳染病知識的認知程度,將護理程序貫穿到健康教育之中,可以通過評估、診斷、計劃等方式,有計劃、有目的開展健康教育,使傳染病患者了解更多健康相關知識,使其自覺采納有益健康的生活方式,從而消除影響健康的危險因素,有效預防疾病,促進傳染病患者身體康復、提高傳染病患者的生活質量。在強化健康教育過程中,針對不同傳染病患者,采取不同教育方法,為患者講解傳染病的發病規律及時期；告知患者傳染病具有季節分布性,特別是從每年2月份傳染病發病數開始上升,直到5、6月份才下降,而在7、8月份又會繼續上升,之后持續下降。護理后比較兩組患者健康知識掌握情況及護理滿意度。

1.3評價標準

進行健康教育及護理后向患者發放本院自行設計的調查表,內容為健康教育過程中宣教的知識點,滿分100分,>85分為優,60~84分為良,<60分為差。滿意度調查表內容包括護士進行健康教育時是否主動、態度是否和藹、知識是否全面、語言表達是否通俗易懂等,分為滿意和不滿意兩項。

1.4統計學方法

本研究采用SPSS20.0統計學軟件進行數據統計分析。計量資料以均數±標準差(x-±s)表示,采用t檢驗；計數資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組疾病知識掌握程度比較

觀察組中優20例,良7例,無一例差,優良率為100.0%；對照組中優10例,良12例,差5例,優良率81.5%。兩組比較差異有統計學意義(P<0.05)。

2.2兩組護理滿意度比較

觀察組有26例滿意,1例不滿意,滿意度為96.3%；對照組有20例滿意,7例不滿意,滿意度為74.1%。兩組比較差異有統計學意義(P<0.05)。

3討論

近年來,由于社會環境、生態環境遭受破壞,以及人們的飲食結構不均衡、運動量較少等因素,出現了各種傳染病。隨著醫學模式的轉變,健康教育在臨床護理中的價值日漸凸顯。要想做好健康教育工作,只運用所掌握的基礎理論知識是遠遠不夠的,護理人員應具備高尚的品質,并不斷學習國內外新知識,更新觀念,提高理論知識水平,主動在護理工作中進行健康教育。本研究中,觀察組患者對疾病知識掌握程度優于對照組,且護理滿意度高于對照組,兩組比較差異均有統計學意義(P<0.05),該結果證實,對傳染病患者采取健康教育護理干預,有利于加強傳染病的控制,提高患者對疾病的知曉率,增強患者的自我保健意識,促進護理質量的提升,提高傳染病患者臨床治療效果,改善傳染病患者生活質量,實際應用價值高。

作者：白麗娟 吳雯 單位：黑龍江省大慶市第二醫院