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【摘要】會計教育與會計行業(yè)發(fā)展有著緊密聯(lián)系，信息化時代背景下加強會計創(chuàng)新教學至關重要，以實現(xiàn)會計教育的與時俱進。現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術高速發(fā)展，給會計教育帶來帶來重要機遇，如何利用信息技術手段創(chuàng)造出更好的教學環(huán)境，是當前會計教學過程中關注的重要問題。本文將在明確信息技術背景下會計教學目標的前提下，對基于信息技術的會計教學優(yōu)勢及作用進行分析，進而討論出適應信息技術環(huán)境，強化會計教學的有效策略。

【關鍵詞】信息技術;會計教學;創(chuàng)新

現(xiàn)階段我國已初步進入信息化時代，應用信息技術開展創(chuàng)新教學成為當前教育領域的主要趨勢。以傳統(tǒng)會計教學來看，其教學模式較為落后，教學方法無法有效調動學生參與熱情，且其教學內(nèi)容與現(xiàn)代化教學課程體系的契合度不高。基于信息技術背景下，將信息技術與會計教學有效融合，能夠大大改善傳統(tǒng)會計教學中存在的問題。下面本文將以信息技術背景下會計教學目標為研究出發(fā)點，對其教學優(yōu)勢進行分析，以期總結出有效的教學方法，促進信息技術與會計教學的更好融合，全面提升會計教學效果。

一、信息技術背景下會計教學的目標及優(yōu)勢作用

關于會計教育教學問題閻達伍提出：新時期開展會計教育要與會計所面臨的環(huán)境相適應，滿足會計市場需求及人才市場需求，注重會計人才素質要求，這是當前會計教育的主要著眼點。由此可知會計教育教學應始終立足當前市場環(huán)境。信息化環(huán)境中對會計人才的要求除了具備專業(yè)理論知識外，還應具備信息意識、信息處理及應用技術，以開放創(chuàng)新的思維開展會計工作。因此，會計教學應改變傳統(tǒng)教學模式，從理論型變?yōu)閼眯停瑥哪７滦妥優(yōu)閯?chuàng)造型，以全面提升學生綜合素質，達到會計教學改革目標。基于信息技術開展會計教學，首先能夠調動學生的學習積極性，通過課堂互動等形式，激發(fā)學生好奇心，逐漸形成會計學習熱情。其次在信息技術應用下可化抽象為具體，加深學生對會計知識的理解，并將各學科知識形成一定組織結構，加深記憶。最后基于互聯(lián)網(wǎng)技術的應用能夠更有效輔助會計課堂教學，通過多元化教育資源下載，及優(yōu)秀教學課件展示，大大改善了課堂教學環(huán)境，促進教學質量有效提高。

二、加強信息技術背景下的會計教學對策

（一）注重會計教學觀念的創(chuàng)新

發(fā)展會計教學理念，需要在現(xiàn)在社會中保持與時俱進。創(chuàng)新思維已然是當前社會需求中最迫切的內(nèi)容。構建良好信息技術環(huán)境也必將會對學生起到促進作用。能夠幫助會計專業(yè)學生更加積極主動的掌握學習內(nèi)容。面對信息環(huán)境，學習環(huán)境更加不再屬于一種簡易式的流程，而且一種自發(fā)構建的高級階段。實現(xiàn)會計信息化建設需要從思想意識方面積極轉變，不能夠單純依靠軟硬件的硬性投入完成。在此過程中，需要堅持以信息化的思想理論指導建設，會計教學工作，并可以進一步分析和認知。在此過程中還可以將現(xiàn)代化教學納入到會計課程內(nèi)容之中，教師則需要在此基礎上形成更加科學的系統(tǒng)體系。建立一種以學生主體，充分發(fā)揮學生主動性，還要提升教師主導身份。在此基礎上，建立符合社會信息技術發(fā)展需要的全新學習環(huán)境。這樣一來，學生就能夠在信息化建設過程中不斷發(fā)揮個性，且可以提高創(chuàng)新能力，以便可以更好的適應未來社會發(fā)展。

（二）創(chuàng)新會計信息教學課程結構

實現(xiàn)信息技術以及會計教學兩者之間的有效結合將會促使我國會計教學工作，尤其是課程結構設置產(chǎn)生巨大改變。與此同時，在進行專業(yè)課程方面的設計中，采取以信息管理軟件等的方式傳遞相關知識內(nèi)容，并通過借助辦公軟件完成財務管理模型設計。方便實施財務各項工作等的管理，更加可以幫助會計信息軟件等與其他建立接口，通過利用此類軟件掌握相關具體數(shù)據(jù)。與此同時，完成多種項目的整合，包括信息檢索記錄憑證，準核數(shù)據(jù)，實現(xiàn)會計審計等課程信息化。利用整合資源的契機可以更進一步達到會計理論以及信息技術等幾個方面之前的銜接，在此過程中還能夠確保數(shù)據(jù)信息等方面的有效共享。面對全新課程內(nèi)容，可以非常好的轉變當前階段理論與實踐脫節(jié)的情況。

（三）發(fā)展教學內(nèi)容及方法

面對信息化的發(fā)展，電子計算機以及相關的網(wǎng)絡技術必然將會代替?zhèn)鹘y(tǒng)會計教學方式。現(xiàn)代方法十分看重內(nèi)容的創(chuàng)新，也看重多種形式之間的銜接。要注重教學內(nèi)容的更新，注重與社會發(fā)展接軌，多采用多媒體、網(wǎng)絡技術進行開放式的教學，擴充教學內(nèi)容，以豐富和擴大學生的專業(yè)知識面，建立合理的專業(yè)知識結構。在實施會計交互研究過程中發(fā)展教學理念。在現(xiàn)如今的社會環(huán)境中，滿足電子教學系統(tǒng)建設還要加強教學各個方面的功能建設，包括實時廣播等。學生方面采取對應的問詢，而教師方面則可以通過利用計算機解決相關問題，這樣就直接改善了教學效率。面對此模式師生彼此在開展溝通過程中的界限被打破，轉變了傳統(tǒng)模式中，一對一的師生溝通方式，而是可以實現(xiàn)一對多的輔導。借助計算機自己信息技術之間的互動，可以有效調節(jié)師生教授關系，針對問題等能夠進行深入探討，可以極大程度發(fā)揮創(chuàng)新模式的作用，改善教學效果。更加也能夠令學生提高素質。改善學習環(huán)境，提高學習效率，促使學生可以形成良好團隊意識和集體主義精神。

三、結束語

基于上述分析可知，在當前信息技術背景下充分利用現(xiàn)代信息技術開展會計教學，已經(jīng)成為會計教學的必然趨勢。為最大限度發(fā)揮該技術優(yōu)勢，有效規(guī)避信息技術在會計教學應用中出現(xiàn)的問題，應充分認識并重視信息技術與會計教學結合的重要作用。會計教師應更全面掌握現(xiàn)代信息技術教學手段，創(chuàng)新其教學理念，優(yōu)化與完善教學方法，是會計教學內(nèi)容更加豐富，培養(yǎng)學生對會計學習的熱情，實現(xiàn)教與學的互動結合，推動會計教學水平不斷提升。

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作者:馬萌 單位:陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院會計1系