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摘要：民族醫藥類高等院校為藥學專業的學生開設無機化學實驗雙語教學，符合全面培養專業素質和能力的要求。討論藥學專業實施無機化學實驗雙語教學存在的教材、師資和學生等方面問題，并提出了相應對策。

關鍵詞：雙語教學；藥學專業；無機化學實驗；師資

隨著中國醫藥產業的不斷發展，迫切需要既精通外語又具有扎實專業知識的高水平人才，這對醫藥類專業本科教學提出了更高的要求。雙語教學在英國朗曼出版社出版的《朗曼應用語言學詞典》里被解釋為“Theuseofsecondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubjects（在學校里使用第二語言或外語進行各門學科的教學）”[1]。中國目前第二語言主要是英語，雙語教學主要是指采用中英文講授的教學過程和方法。教育部2001年頒布《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中明確提出“本科教育要創造條件使用英語等外語進行公共課和專業課教學”的要求[2]。在這樣的背景下，雙語教學已在各高校推廣和深入，對雙語教學過程中教學方法和技巧的探討也日益受到重視[3-6]。無機化學實驗是本校藥學專業學生入學后接觸的第一門必修實驗課程，擔負著對大一學生實驗動手能力“從頭教起”的重任。這門課程的教學直接影響今后對其他課程的學習，如藥物分析化學實驗、天然藥物化學實驗等，影響學生畢業論文設計和從事科學研究。目前，藥學專業實施無機化學實驗雙語教學主要存在的問題有教材問題、師資問題和學生問題等。

一、教材

雙語教學中，教材的選擇是關鍵，一本好的教材是實現雙語教學的前提。沒有合適的教材，雙語教學就成了無源之水，無本之木。國外原版英文實驗教材很多，優勢在于信息儲量大，內容豐富，而且是地道的英語；缺點是知識體系與國內無機化學實驗存在很大差異，與現在的無機化學實驗教學內容不匹配，加上教師和學生閱讀原版無機化學實驗英文教材難度較大，因此，很難使用國外原版實驗教材。目前，國內比較成熟的化學實驗雙語教材有曹鳳岐主編的《無機化學實驗指導與實踐》（雙語教材），科學出版社出版的有機化學實驗雙語教材《ExperimentalOrganicChemistry》，但不適合于本校藥學專業無機化學實驗的雙語教學。對于藥學專業學生，無機化學實驗雙語教學適宜選用國內改編的雙語教材，知識體系與教學相匹配，且教材用詞簡單明確，通俗易懂。尤其是根據學校自身實驗、學生和師資條件，參考優秀原版外文教材，組織資深教師自編無機化學實驗雙語教學講義，更適合學生使用。講義試用幾屆之后，著手編寫適合藥學專業特色的《無機化學實驗》（雙語教材）。

二、師資

雙語教學的基本目的是掌握教學要求的專業知識，在此基礎上，提高學生英語應用能力，達到應用英語思維、理解和掌握專業知識的目的。教師是雙語教學的傳授者，傳授知識時應該把英語思維能力貫穿在教學中，雙語教學的師資問題是實施雙語教學的重要問題。雖然很多教師具有碩士和博士學位，具備一定的英語基礎，但雙語教學對教師有特殊的要求：應該具有很高的英語口語表達能力、英語思維能力和扎實的專業知識。現實中，具有扎實專業知識的教師，英語口語表達能力很難達到雙語教學的要求；而英語綜合能力強的教師又往往不具備扎實的專業知識，實施雙語教學受到師資缺乏的制約。在實際教學中，可以先安排英語綜合能力比較好的教師承擔教學，然后定期對承擔雙語教學的教師進行雙語教學培訓。學校可以設立專項經費派教師出國或在國內進修英語，提高英語口語表達能力和寫作能力，達到雙語教學的要求。也可以請外籍教師上課，或挑選學校英語專業的優秀學生留校任教，多方面解決雙語教學的師資問題。

三、學生

學生是雙語教學的主體，學生英語水平的高低直接影響到雙語教學的效果。本校生源不同，英語水平不盡相同。大多數學生是“啞巴英語”，英語單詞詞匯量不大，聽說能力差，閱讀速度慢。尤其在藥學院還有蒙藥學相關專業的以蒙語為母語的學生，由于民族地區教育背景，有些學生外語水平可能相對薄弱，進行雙語教學更加困難。學生的英語不能達到一定水平，就盲目地實施雙語教學，無異于拔苗助長。開學初，教師應該將本學期無機化學實驗涉及的專業詞匯，如Acid-basetitration（酸堿滴定）、Burette（滴定管）、Indicator（指示劑）、Volumetricpipet（移液管）、Erlenmeyerflask（錐形瓶）、Crystals（結晶）等詞匯和中文翻譯整理成冊發給學生，便于平時預習和復習，以提高專業英語水平。英語學習不僅應注重平時積累，還應創造良好的語言環境。教師應在理論課講授過程中，注重基本的英語表達，創造語言環境，鍛煉學生聽說能力，培養英語思維能力。實驗課上可采取口語匯報形式敦促學生預習，有利于全面掌握預習和英語口語進展情況。實驗課中大部分名詞來源于實驗藥品和實驗試劑，應該在大學英語課程中加強專業英文詞匯以及藥物名稱的學習，以便于進行雙語教學。

四、結語

雙語教學是中國高等教育走向世界的必由之路，也是高校培養國際化人才的重要手段。現在主要面臨教材問題、師資問題和學生問題，3個瓶頸問題得到解決，雙語教學就會收到很好的成效；通過無機化學實驗課程雙語教學，讓學生在掌握無機化學知識的基礎上，增強用英語理解和表達專業理論的能力。

參考文獻：

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作者:杜艷青 陳建平 梁鳳英 胡密霞 周昊霏 王美玲 額爾敦 單位:內蒙古醫科大學