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【摘要】如今化學(xué)的發(fā)展方向，已經(jīng)從傳統(tǒng)化學(xué)，向綠色化學(xué)的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這已經(jīng)成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題。而綠色化學(xué)將成為新的名詞，在世界上出現(xiàn)。這種綠色化學(xué)是為了從源頭減少化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。對(duì)于化學(xué)中引入綠色化學(xué)的理念，有助于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，并對(duì)社會(huì)綠色可持續(xù)發(fā)展提供重要的幫助。在中學(xué)化學(xué)中強(qiáng)化綠色化學(xué)的理念是具有深遠(yuǎn)的意義的，在沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，我們?nèi)绾伍_展中學(xué)生的綠色化學(xué)，是中學(xué)化學(xué)中的新的天地。本文通過研究近幾年有關(guān)化學(xué)方面的資料，發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教育依舊是處于相對(duì)較低的階段，學(xué)校在這方面的重視度不夠高，而對(duì)于教師來說，他們?nèi)狈@方面的研究。本文采用學(xué)生調(diào)查問卷和教師訪談的模式進(jìn)行實(shí)踐的研究，而對(duì)目前綠色化學(xué)的研究，無論是學(xué)生還是老師，他們對(duì)于綠色化學(xué)的理論還是缺乏認(rèn)知，重視程度也不夠，僅僅是為了應(yīng)試。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué);中學(xué)化學(xué)

前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我們的生活質(zhì)量顯著提高，但與此同時(shí)也給環(huán)境造成了重大破壞，所以，解決環(huán)境問題也被提上日程。治理環(huán)境問題是一個(gè)長(zhǎng)期的話題，需要企業(yè)、社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生、老師的大力支持和不懈努力。綠色化學(xué)是指利用化學(xué)的知識(shí)與手段，對(duì)污染進(jìn)行預(yù)防，使用無毒無害的原料，進(jìn)而節(jié)約能源，盡可能的減少對(duì)環(huán)境的污染。綠色化學(xué)將會(huì)是未來化學(xué)發(fā)展的新方向。對(duì)于未來進(jìn)一步的提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化綠色化學(xué)的概念是非常重要的。近幾年，隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的逐漸提高，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為每個(gè)人的責(zé)任，作為化學(xué)教師，除了注重科學(xué)的研究，將綠色化學(xué)的理念融入到課程學(xué)習(xí)并能夠進(jìn)一步的應(yīng)用到實(shí)際生活中是非常必要的。本文從綠色化學(xué)的提出，分析，深刻剖析了綠色化學(xué)的內(nèi)涵，在如今突出社會(huì)價(jià)值的前提下，我們要分析綠色化學(xué)的教育現(xiàn)狀，同時(shí)剖析與闡述中學(xué)化學(xué)的綠色化學(xué)的可行性。

1.研究現(xiàn)狀的分析

在我國可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)背景下，傳統(tǒng)化學(xué)正面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，而發(fā)展綠色化學(xué)將是大勢(shì)所趨。綠色化學(xué)之中，要求將原料提高在整個(gè)化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化效率，生成綠色環(huán)保的產(chǎn)物，這是化學(xué)研究的新的方向。部分專家認(rèn)為，綠色化學(xué)即為綠色化工，對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。全球絕大部分地區(qū)都對(duì)綠色化學(xué)展開研究，而我國的綠色化學(xué)發(fā)展剛剛起步，專業(yè)化學(xué)知識(shí)的滲透也從大學(xué)走向了中學(xué)。如今，在沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的情況下，我們?nèi)绾螌⒅袑W(xué)綠色化學(xué)進(jìn)行有效的開展，將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.1綠色化學(xué)的意義

綠色化學(xué)和環(huán)境化學(xué)，看起來很相似，但是兩者在本質(zhì)上有很大的不同。環(huán)境化學(xué)研究的是污染物的分布、形態(tài)以及對(duì)環(huán)境的影響，而綠色化學(xué)意味著無污染，它是利用化學(xué)方法，從源頭阻止污染物的產(chǎn)生，從而從源頭斷絕污染，這也就意味著綠色化學(xué)不是治理污染的傳統(tǒng)方法，而是阻斷污染的方法。綠色化學(xué)的思想其最理想的反映結(jié)果是將反應(yīng)原料中的所有原子都能夠轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物，其具有以下的特點(diǎn):1）選用無毒無害的物質(zhì)作為原料，合理的利用資源；2）在反應(yīng)過程中，減少排放有毒有害的物質(zhì)；3）避免產(chǎn)生副產(chǎn)物，反應(yīng)物的原子會(huì)百分之百的轉(zhuǎn)化，這不僅是提高學(xué)生的素質(zhì)的需求，更是提高社會(huì)發(fā)展的需求。

2.學(xué)生的調(diào)查與老師的訪談

為了清楚地了解中學(xué)化學(xué)的現(xiàn)狀，我們對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行一系列的調(diào)查問卷。學(xué)生們也談到一些自己生活中真正做到綠色化學(xué)的事例，例如步行和騎車，減少使用一次性筷子，參與環(huán)保活動(dòng)等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)具有一定的了解，老師在上課時(shí)會(huì)傳授一些化學(xué)知識(shí)，還有同學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)傳播的綠色化學(xué)知識(shí)得到了認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更重要的是提高自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生已經(jīng)擁有一定的綠色化學(xué)意識(shí)，但也只是停留在表面的認(rèn)識(shí)，例如節(jié)能減排，開發(fā)新能源等。學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)，他們僅僅是通過課本接收到新的知識(shí)，沒有實(shí)踐性，這就導(dǎo)致他們對(duì)于知識(shí)的理解不夠全面。對(duì)于中學(xué)的化學(xué)教育，從老師的訪談中，我們可以知道，有多數(shù)老師在課時(shí)允許的情況下，會(huì)將教材中的綠色化學(xué)知識(shí)同學(xué)生生活相聯(lián)系，少數(shù)老師會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)途徑，給學(xué)生增加一些綠色化學(xué)知識(shí)，但是這其中也存在一些問題。首先，學(xué)校教師對(duì)綠色化學(xué)的重視程度不夠，再者，教師本身對(duì)于綠色化學(xué)的知識(shí)水平有限，就影響了化學(xué)知識(shí)的宣傳普及。總之，大多數(shù)的重視程度依舊很低，學(xué)生對(duì)于環(huán)保的方法掌握還是有待提高。

3.綠色化學(xué)教學(xué)的模式研究

首先，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，我們需要提倡學(xué)生提高自身的化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)課程要能夠真正的貫徹綠色化學(xué)理念，積極地轉(zhuǎn)變化學(xué)理念；其次，我們要結(jié)合化學(xué)的內(nèi)容來傳授化學(xué)知識(shí)；借助知識(shí)的傳授過程，采取實(shí)例的證明，進(jìn)行綠色化學(xué)的知識(shí)傳播。

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作者:張亞菲 杜立山 單位:河北省唐山市曹妃甸區(qū)第八農(nóng)場(chǎng)中學(xué)