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摘要：新課改實(shí)施以來(lái)，大多數(shù)的高中政治教師都能投身于改革的浪潮，但受到高考這一硬性制度的影響，其效果并不明顯。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了高中政治課教學(xué)存在的問(wèn)題，并在高考制度的前提下提出了相關(guān)的對(duì)策，旨在提高高中政治課的教學(xué)效果，真正發(fā)揮政治課的育人功能。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

新課改形勢(shì)下的高中政治課教學(xué)還存在著諸多問(wèn)題，筆者在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)性的從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)系生活實(shí)際強(qiáng)化實(shí)踐能力等方面提出了解決辦法。

一、高中政治課教學(xué)存在的問(wèn)題

1.應(yīng)試教育的觀念依然存在

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提出多年，但在高考的指揮棒下，高中政治應(yīng)試教育依然普遍存在，“唯分”觀念依然嚴(yán)重。高中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)有道德、有素質(zhì)、有文化的社會(huì)主義公民，不應(yīng)該為了讓學(xué)生拿到高分而背誦條條框框，但基于高考這一硬性條件的限制，高中政治教育的改革依然困難重重。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有進(jìn)入高校才有進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，這也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)僅僅來(lái)源于外部刺激而不能積極主動(dòng)去探索，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付高考，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。

2.高中生的知識(shí)面比較窄

我們一直強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，但部分學(xué)生對(duì)閱讀依然產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為英語(yǔ)和語(yǔ)文需要閱讀，而政治只需要熟悉教材內(nèi)容，背誦教師劃出的關(guān)鍵點(diǎn)就可以了。其實(shí)事實(shí)并不是如此，高中政治學(xué)習(xí)僅僅背誦課本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要與大量的閱讀相結(jié)合，這樣才能加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，才可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，高中政治的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展息息相關(guān)，新材料新觀點(diǎn)層出不窮，但教材所用的材料往往有一定的滯后性，與高中政治教學(xué)不相適應(yīng)，這些都制約著高中生的政治課學(xué)習(xí)。

3.忽視社會(huì)實(shí)踐和感悟社會(huì)生活

新課標(biāo)的基本理念是讓高中政治課教學(xué)具有實(shí)踐性和開(kāi)放性，這些正符合高中政治課的特點(diǎn)，因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科就是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察社會(huì)、熟悉社會(huì)，并更好地參與社會(huì)實(shí)踐。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，由于課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，教師也并沒(méi)有關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)屬性，僅僅是在課堂上分析和講解問(wèn)題，根本沒(méi)有考慮到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課外，因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生更沒(méi)機(jī)會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐，也沒(méi)有機(jī)會(huì)去感悟生活，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受限，潛能難以發(fā)揮出來(lái)。

二、高中政治課教學(xué)的策略

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

雖然還有高考這個(gè)指揮棒，我們還要克服困難，最大限度的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新課改的要求相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，把重“分?jǐn)?shù)”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?ldquo;素質(zhì)”和“過(guò)程”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高德育素質(zhì)的同時(shí)也潛移默化的提高考試成績(jī)。這需要教師采取靈活的教學(xué)方法，要以提高學(xué)生的素質(zhì)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)政治課“為考而教”的教學(xué)模式，避免讓學(xué)生背誦條條框框，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)待政治課學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓他們真正的理解學(xué)習(xí)政治課的目的，在適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的同時(shí)真正的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。比如在學(xué)習(xí)馬克思主義辯證法時(shí)，我們并不是要讓學(xué)生呆板的去背誦兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)用馬克思主義辯證法去分析問(wèn)題和思考問(wèn)題，在生活和學(xué)習(xí)中去應(yīng)用，真正的做到面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可以抓主要矛盾，而不是讓知識(shí)存在于表面。

2.擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，首先就是要鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，因?yàn)橹苯拥膮⑴c實(shí)踐是可以增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，但學(xué)生的時(shí)間畢竟有限，這需要大量的閱讀進(jìn)行補(bǔ)充。閱讀要結(jié)合教材進(jìn)行促讀，定期制定一些關(guān)于政治題材的板報(bào)，粘貼一些關(guān)于政治主體的評(píng)論及新聞報(bào)告，每當(dāng)國(guó)家有一些重要會(huì)議召開(kāi)時(shí)，可以組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其講話精神，比如的講話內(nèi)容比較豐富，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)。黨的即將召開(kāi)，我們可以組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事，并能結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，提高政治課的素養(yǎng)。另外還可以讓學(xué)生參與熱點(diǎn)問(wèn)題的探究性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，并能找到合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和分析能力，能夠撰寫(xiě)研究性報(bào)告。在國(guó)家重要會(huì)議召開(kāi)的時(shí)候，正好可以讓學(xué)生鞏固政治常識(shí)，深刻了解我們的國(guó)家制度，如國(guó)家的性質(zhì)及職能，人民代表大會(huì)制度和政治協(xié)商制度等。再如學(xué)習(xí)“四個(gè)全面”之一的“全面依法治國(guó)”正好加深學(xué)生對(duì)我們黨要依法執(zhí)政相關(guān)知識(shí)深入了解，學(xué)習(xí)“全面從嚴(yán)治黨”時(shí)，正好可以更好的了解黨的性質(zhì)、宗旨和基本路線以及黨的建設(shè)問(wèn)題。

3.聯(lián)系生活實(shí)際強(qiáng)化實(shí)踐能力

紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和閱讀能獲取大量的知識(shí)，可以提高知識(shí)儲(chǔ)備，但其理解的深度必然不夠，還需要輔助以實(shí)踐加深學(xué)生的理解，因?yàn)閷W(xué)生的生活才是政治課的源頭。我們要圍繞學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)“商品和商品經(jīng)濟(jì)”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生到市場(chǎng)上對(duì)商品的價(jià)格周期進(jìn)行調(diào)查；在學(xué)習(xí)“財(cái)政收入和納稅人”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐膰?guó)稅局去參觀教學(xué)，找國(guó)稅局的相關(guān)同志講解稅收及基本特征，公民的權(quán)力和義務(wù)等；當(dāng)學(xué)習(xí)“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生采訪老黨員，了解黨的性質(zhì)和宗旨的真正含義。高中政治課最重要的目標(biāo)不是傳授知識(shí)，而是發(fā)揮思想政治的育人功能，考試只是手段而不是目的，讓學(xué)生參與提高綜合素質(zhì)才是我們教學(xué)的根本目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為一線教學(xué)教師，我們不但要教學(xué)，而且要反思，在教學(xué)目標(biāo)上要認(rèn)識(shí)到高中政治的育人功能，在育人的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的成績(jī)。在對(duì)待教學(xué)材料上，我們要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，做好學(xué)生的“引路人”。

參考文獻(xiàn)

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作者:劉全琳 單位:江蘇省邳州市第二中學(xué)