前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中政治素質(zhì)教育教學(xué)探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)。

由于高中政治是屬于文科教學(xué)體系的一種，在文理分科的背景下，理科的高中政治教學(xué)就顯得比較雞肋，高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，往往錯(cuò)誤地認(rèn)為教學(xué)過(guò)程知識(shí)一個(gè)“打洋工”的過(guò)程中，不夠重視對(duì)于高中政治教學(xué)方法的總結(jié)，相應(yīng)的高中政治教學(xué)效率也難以得到有效的提升。而在文科班級(jí)，由于高中政治是高考的重要組成部分，而政治優(yōu)勢(shì)偏向于背誦的學(xué)科，這就導(dǎo)致高中政治教學(xué)過(guò)程往往陷入了“死記硬背”的泥潭，高中政治的教學(xué)目標(biāo)往往也只是制定為讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于政治基本概念的記憶，對(duì)于高中政治教學(xué)效率的提升也難以發(fā)揮出有效的作用。

2.教學(xué)過(guò)程沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)忽視對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考察的情況，這就導(dǎo)致高中政治教學(xué)方法往往容易出現(xiàn)枯燥乏味、難以吸引學(xué)生注意力的情況。在這樣的背景下，就要結(jié)合素質(zhì)教育理念的實(shí)際要求，在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的高中政治教學(xué)過(guò)程中，打破傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式的桎梏，通過(guò)開展高中政治教學(xué)練習(xí)和合理設(shè)置高中政治教學(xué)活動(dòng)等方式，促進(jìn)高中政治教學(xué)中打造高效課堂效率的提升，進(jìn)而滿足素質(zhì)教育教育改革的實(shí)際要求，幫助學(xué)生在快樂(lè)中完成高中政治教學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)策略探討

1.素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)思路探析。

針對(duì)上文中介紹的高中政治教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為了有效解決這些問(wèn)題，就需要充分結(jié)合素質(zhì)教育的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為高中政治教學(xué)制定出有針對(duì)性的教學(xué)策略，提升課堂的教學(xué)效率。可以看出，高中政治教學(xué)方式與素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)兩者的緊密結(jié)合，可以對(duì)現(xiàn)有的高中政治教學(xué)方式進(jìn)行更新，促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此，所制定出的高中政治教學(xué)總體思路就是建立在考查學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的實(shí)際要求，進(jìn)行高中政治教學(xué)方式的改革。

2.根據(jù)不同學(xué)生制定不同政治教學(xué)方法。

在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮到理科和文科對(duì)于高中政治要求的不同，制定出不同的教學(xué)策略。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中，政治教師要在了解學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，選擇合適的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的高中政治學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下，促進(jìn)政治課程課堂教學(xué)效率的提升。同時(shí)，在進(jìn)行政治課程教學(xué)的過(guò)程中，教師還要充分意識(shí)到素質(zhì)教育大綱的實(shí)際要求，進(jìn)行高中政治教學(xué)方法的總結(jié)研究。例如，在進(jìn)行高中政治的理科學(xué)生的教學(xué)的過(guò)程中，如果只是單純地讓學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)的背誦學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致學(xué)生難以形成“高考又不考政治，我為什么要背誦？”的情況，也就難以提升學(xué)生的政治思維能力。這就需要在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中，穿插地讓學(xué)生親手進(jìn)行政治的知識(shí)點(diǎn)思考練習(xí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到高中政治學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)其思維意識(shí)的影響和促進(jìn)過(guò)程發(fā)揮的重要作用。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在進(jìn)行高中政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就會(huì)有效地提升高中政治教學(xué)的教學(xué)效率。教師再靈活地穿插一些政治課程的基本教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)幫助學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍下，進(jìn)而加深他們對(duì)于政治知識(shí)的了解程度，進(jìn)而有效促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升。針對(duì)這樣的情況，可以看出，在進(jìn)行政治課程教學(xué)的過(guò)程中，高中政治教師要充分地考慮不同的學(xué)生群體的學(xué)習(xí)情況的不同，另辟蹊徑地進(jìn)行對(duì)教學(xué)方法的選擇，有針對(duì)性地進(jìn)行政治教學(xué)方法的創(chuàng)新，有針對(duì)性地選擇高中政治教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育背景下高中政治教學(xué)形式變換。

隨著對(duì)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容研究的逐步深入，面對(duì)素質(zhì)教育理念對(duì)于高中學(xué)生群體綜合素質(zhì)能力的實(shí)際要求，政治課程教師要充分尊重高中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷進(jìn)行高中政治教學(xué)方法的深度研究。在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，要充分地注意到結(jié)合素質(zhì)教育教育改革的實(shí)際需要，充分地保證學(xué)生能夠具備對(duì)于政治的思維意識(shí)，讓高中政治的基本理念形成對(duì)學(xué)生思維的熏陶，促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升。例如，在進(jìn)行高中政治課程中《通貨膨脹通貨緊縮》教學(xué)的過(guò)程中，政治課程教師就可以根據(jù)最近我國(guó)股市出現(xiàn)的“風(fēng)云變幻”的股市行情，讓學(xué)生充分地了解學(xué)習(xí)到的知識(shí)的基本定義。然后，學(xué)生就可以根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，加深學(xué)生對(duì)于政治基本概念的認(rèn)知，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力，有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治術(shù)語(yǔ)的理解能力。由此可以看出，在進(jìn)行高中政治教學(xué)的過(guò)程中，要充分地考慮到對(duì)于教學(xué)模式的更新，進(jìn)而有效地促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，在進(jìn)行高中政治課程教學(xué)的過(guò)程中，要充分地考慮到學(xué)生群體對(duì)于高中政治的訴求情況，有效滿足素質(zhì)教育理念對(duì)于高中學(xué)生政治思維能力提升的要求，促進(jìn)高中政治教學(xué)效率的提升。

作者：吳稱風(fēng) 單位：江西省贛州市于都縣于都二中