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一、精心備課

作為政治教師，首先要專研教材，精心備課，這是上好課、活躍課堂氣氛的前提。如果教師不掌握教材，很容易在課堂上“吱吱嗚嗚”，說不出“頭道”，理不出“頭緒”。這種情況就會(huì)造成學(xué)生不安、煩躁、懶散和對(duì)老師的不認(rèn)同。這樣的課堂又怎能給力？精心的備課，包括：1.備課標(biāo)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法進(jìn)行教學(xué)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一節(jié)課中去。2.備教材。教師必須熟練掌握教材全部的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握基本理論、基本知識(shí)、基本技能；做到思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的統(tǒng)一；并將重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)講明講透。3.備學(xué)生。要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，用學(xué)生能夠理解和接受的語言講授教材，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際，改變學(xué)生聽課“云里霧里”，摸不著頭腦的情況。4.備教法。根據(jù)教材的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，形成教學(xué)特色。無論是幻燈片的演示，還是學(xué)生合作探究，力求每一節(jié)課的教法都是學(xué)生喜歡的、樂于接受的，這樣的課堂氣氛才會(huì)給力。

二、溝通感情

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛不給力的重要原因之一就是師生感情交流不暢。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們所教的學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng)，知識(shí)面越來越廣，而且他們也更注重與他人情感的溝通。師生感情到底如何溝通？

1.奉獻(xiàn)愛心。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，都要用愛心去接納他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于缺點(diǎn)要批評(píng)得有理有度有節(jié)，用你的愛心，換學(xué)生對(duì)你的真心。只要我們用可親的笑容、和藹的語言、善意的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，必定會(huì)在課堂上收獲學(xué)生對(duì)你滿滿的愛。這樣的課堂氣氛還會(huì)不給力嗎？

2.交出誠(chéng)心。不管我們的語言是什么、眼神怎樣、動(dòng)作如何，只要是真心誠(chéng)意的，學(xué)生必然感受深刻。要讓學(xué)生感受到，教師的每一次表揚(yáng)，都是那么的真誠(chéng)，不摻假；就算批判也是那么的真誠(chéng)，完全出于對(duì)學(xué)生的重視。真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，你也會(huì)在課堂上收獲學(xué)生滿滿的愛的回應(yīng)。

3.給予信心。作為政治教師，我們比任何人都明白“矛盾普遍存在”。學(xué)生哪有不犯錯(cuò)的？但對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，到底是狠狠批評(píng)，還是用激勵(lì)的方法鼓勵(lì)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心呢？曾經(jīng)看過某位教師的文章，他認(rèn)為：如果教師能巧妙地運(yùn)用激勵(lì)的方法去對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，而不是狂風(fēng)暴雨，那么學(xué)生會(huì)心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

4.傾聽專心。教師傾聽學(xué)生，一是課堂外；二是課堂上。課堂外，學(xué)生或遇到問題，或犯了錯(cuò)誤，會(huì)與我們聊天。不管何種原因，我們的傾聽都要專心，要讓學(xué)生感受到，我們是真誠(chéng)的傾聽者，這個(gè)老師是可信的。從心理學(xué)角度講，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄嘈胚@個(gè)老師而認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科。課堂上的傾聽更要專心。高中生已經(jīng)初具了自己獨(dú)特的思想觀點(diǎn)，在課堂上要讓學(xué)生暢所欲言。就像某老師說的，要鼓勵(lì)他們“百家爭(zhēng)鳴”。對(duì)于學(xué)生正確的觀點(diǎn)要鼓勵(lì)支持，對(duì)于不正確的觀點(diǎn)要及時(shí)引導(dǎo)，幫助改正。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的“插嘴”會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度而打斷，甚至加以呵斥。如果學(xué)生都“三緘其口”，這樣的課堂氣氛還會(huì)給力嗎？

三、語言得體

其實(shí)教師的語言藝術(shù)也是活躍課堂氣氛的重要因素。1.富有激情。教師富有激情的語言，才會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教師適時(shí)的“抑揚(yáng)頓挫”，才能吊足學(xué)生的“胃口”。一節(jié)課下來“，分貝”保持在一直線的老師，學(xué)生是不喜歡的。2.幽默機(jī)智。為什么國(guó)人愛聽“相聲”，就是因?yàn)橄嗦暠硌菟囆g(shù)家的語言幽默機(jī)智。如果我們教師語言的功底有藝術(shù)家的一層，調(diào)動(dòng)課堂氣氛還會(huì)難嗎？3.樸素平實(shí)。教師語言要富有激情、幽默機(jī)智，但也要樸素平實(shí)。很多教師都認(rèn)為，吸引學(xué)生的語言就不能有賣弄、有花哨的成分，不能讓學(xué)生感覺你高高在上。樸素平實(shí)的語言才能拉近教師和學(xué)生的距離，活躍課堂氣氛。

四、總結(jié)

總之，一個(gè)高中政治老師，他完美地備了課；又善于與學(xué)生交流情感，贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)同；再加上他課堂上優(yōu)美的語言藝術(shù)；這樣的教師組織起來的課堂還能不給力嗎？

作者：黃麗萍 單位：江蘇省啟東市匯龍中學(xué)