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【摘要】

高中語文選修課程的開設，豐富了高中語文教學內容，推動了教育系統化改革，有效提高學生對語文學習的熱情。教育部門要對高中語文選修中存在的問題進行清晰的認識，在進行課程設置的時候要充分尊重學生的意愿，確保課程的合理性，同時從差異化角度改善教學模式，從而有效提高高中語文選修課程的質量。

【關鍵詞】

高中語文；選修課；問題；對策

隨著我國教育改革的深入，高中語文選修課的設置引起了人們的關注。高中語文選修課程的開設，豐富了高中語文教學內容，推動了教育系統化改革。本文將對高中語文選修的內容進行闡述，對其中存在的問題展開分析，探討解決問題的方法，希望為更好地推動高中語文選修的發展提供幫助。

一、高中語文選修概述

高中語文選修是一種新的教學模式，是必修課程的重要補充。在實際教學中，通過語文選修的學習，能夠有效促進學生的學習興趣，提高學生的閱讀量。但在一些規模較小的學校，高中語文選修課程較難展開，同時課程多以大課的模式展開，缺少互動性。

二、高中語文選修中存在的問題

（一）高中語文選修課程和必修課程平衡機制不夠完善

目前，高中語文選修和必修課程之間的平衡機制有待完善。高中語文必修課程是開展選修課程的基礎，選修課程應該是必修課程的重要補充。從選修的內容上看，在人教版本的選修書中，包含了數百篇的文章，這些文章的選擇主要強調的是語文專業知識的學習，而由于高中生的知識水平有限，對于一些文章不能做到透徹理解。同時，在考試中，對于選修課程的選取范圍應該保持在一個合適的比例。在對選修課程設置的時候，要首先保證必修課時的完整性，確保學生建立牢固的理論基礎[1]。

（二）適合高中語文選修課程的資源較少

目前，雖然高中語文選修課程包含了很多的課程內容，但真正適合語文選修學習內容較少。例如：在進行寫作課程的選修學習時，選修課程對寫作的審題方面、立意方面以及細節描寫方面等都做了相應的要求，而這些要求在必修課程中也同樣要進行學習。這在一定程度上造成了資源的浪費，而適合選修學習的文學寫作方面則較少。

（三）教師的教學方式有待改善

選修課的教學方式和必修課的教學方式是具有明顯不同的。在必修課教學中，教師要更注重對語文專業知識的學習，而選修課是一種新型的教學探索模式，課程要具有一定的活力，所以選修課的教學方式要具有很強的開發性。但在實際教學中，教師受到高考模式的影響，在進行選修課教學的時候一般也采取必修課的教學模式，從而影響了選修課的教學效果[2]。

三、高中語文選修中的問題解決對策

（一）高中語文選修課程設置要更加合理化

在進行高中語文選修客課程設置的時候，要充分考慮選修課程和必修課程之間的關系。選修課程要注意避開必修課程中的重復內容，發揮好選修課程的有益補充作用。例如，在選修Ⅰ的教學課程設置的時候，要明確選修Ⅰ課程設置的目標，以加強學生交流能力和閱讀能力為基礎，設置“新聞傳記”、“小說與戲劇”等模塊。在實際教學中，選修課的課時一般都會受到限制，教師要做針對性的布置，優化選修課程資源，在有限的教學課時中，選擇對學生幫助最大的課程來教授。在選擇教學內容的時候，教師可以對學生的學習意愿做一個簡單調查，通過適當的補充來增加教學內容。在實際教學環節中，要根據實際情況選擇適當的教學方式來發揮學生的主觀能動性。例如在進行《古典文學》學習的時候，對于《花間詞鑒賞》和《豪放詞鑒賞》兩者就要區別對待。前者可以通過意境模擬來讓學生感受到作者在作詞時溫婉、快樂或哀傷心態，而后者的學習可以讓學生通過大聲豪邁的朗誦，來體會豪放詞獨特的藝術魅力。在教學中，要充分發揮學生教學主體的作用，從而增加學生的學習興趣。

（二）充分尊重學生的學習意愿

選修課程的學習應該充分尊重學生的意愿，同時注意處理好和高考的關系。選修課和高考之間沒有必然的聯系，選修課的設置目的是為了推動語文教學的發展，提高學生語文學習的興趣。所以教師在進行選修課教學的時候，不能以應試的心態來進行教學活動，這樣會降低學生的學習興趣。在實際教學中，學校相關教學部門要引導教師對選修課教學正確認識，處理好和高考之間的關系。教師在教學中要營造輕松的上課環境，充分尊重學生的學習意愿，從而提高學生的學習熱情[3]。

（三）從學生差異化角度出發改善教學模式

差異化教學方法一直是我國教育部門所提倡的教學方法。在進行選修課教學的時候，教師充分考慮學生差異化的影響，根據學生的不同情況，安排多元化的選修課程。例如，在《先秦諸子選讀》教學中，教學計劃時間較短，但選修課的內容卻非常多，同時由于進行文言文學習的難度較大，給選修課程的學習帶來了不利影響。教師可以根據實際情況，在備課的時候，通過集體討論，總結出先秦諸子百家的學術特點，在實際教學的時候，根據學生對先秦諸子理論的興趣進行分組，由對應的老師進行相應諸子理論的講解。通過這種差異化的學習方法有效促進學生的學習興趣，提高選修教學效果。

結束語

高中語文選修課程是必修課程的重要補充，能夠豐富高中教學內容，有效提高學生對語文學習的熱情。但同時高中語文選修也存在著一定問題，教育部門要對問題進行清晰的認識，在進行課程設置的時候要充分尊重學生的意愿，確保課程的合理性，同時從差異化角度改善教學模式，從而有效提高高中語文選修課程的質量。

作者：簡良恩 單位：貴州省甕安第二中學

參考文獻：

[1]黃衛榮.探究高中語文選修課存在的問題與對策[J].語文建設,2014,30:3-4.

[2]王安靜.基于高中語文選修課存在的問題與對策研究[J].考試周刊,2013,59:28-29.

[3]鄒海婷.現階段高中語文選修課教學中存在的問題以及對策分析[J].學周刊,2013,34:82-83.