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摘要：

在進行高中生物學習的過程中，學習的興趣為學生自身主動、積極的參與到高中生物學習中的內在動力。高中生物課堂內容較為抽象，這在很大程度上影響了學生學習高中生物的興趣，進而影響到高中生物學習的最終效果。因此，在進行高中生物知識點學習的過程中，全面的提升學習高中生物的興趣是非常關鍵的。

關鍵詞：

高升生物；學習興趣；提升；方法

學習興趣為學生最好的老師，能夠在很大程度上提升學生學習的動力。在提升學習高中生物興趣的過程中，學生不能僅僅依靠教師采用多元的教學方式來提升自身學習高中生物知識的興趣，還應當根據自身的實際學習特點與學習水平，更為積極主動的參與到提升自身高中生物學習興趣的實踐中。筆者認為學生自身在提升自身學習高中生物興趣的過程中，可以從如下4個方面入手，更為有效的提升自身學習高中生物的興趣與動力。

1將高中生物知識聯系實際生活

提高學習生物興趣的一個重要方法是將生物質是聯系實際生活。生物知識本就是與實際緊密相聯系的，在學習生物的過程中回歸實際生活可以取得更好的效果。在學習生物知識時往往對于枯燥的知識產生厭煩，長而久之產生厭學心理。通過聯系實際生活可以給自身構建出一個實際生活場景，激發自身的學習生物興趣，幫助自身記憶相關的生物知識要點，逐步的消除自身的厭煩心理。例如在學習無氧呼吸這個概念的時候，如果對單純的概念往往不能理解到位，我們可以通過列舉長跑的例子幫助自身理解。同時，在聯系實際生活學習過程中，我們也能夠主動的體驗到了學習生物知識的樂趣，以及這些知識在實際生活的作用和體現，從而更好的幫助自身更深該的認識到學習生物的實際意義，從而提高自身學習生物的興趣。

2充分利用現代化生物學習渠道，激發自身學習生物的興趣

在高中生物學習的過程中，充分利用現代化多媒體學習設備在很大程度上能夠提升自身高中生物教學的生動性。通過現代化多媒體技術，能夠將高中生物知識通過圖像、文字、動畫及聲音等形式呈現出來，從而形成圖文并茂的方式進行視聽說多方面的講解。通過采用該種方法夠打破傳統高中生物學習中的固有思維，彌補傳統高中生物學習的缺點。而且相比文字，我們往往對圖像、聲音更感興趣，因此，采用現代化生物學習途徑可以大大提高我們學習生物的興趣。

3增強高中生物實驗課程學習，增強自身學習生物知識的興趣

生物本身就是一門以實驗為基礎的學科，其內部很多結論就是從生物實驗中得來的。因此，在進行生物知識點學習的過程中，應當主動積極的參加到生物實驗課程中，在具體做實驗的過程中要深入的了解每步實驗步驟的具體作用，認真的記錄實驗現象與實驗數據，發現實驗過程中蘊含的生物知識規律，增強生物知識點的形象性。同時，對于教師組織的一些隨堂性的實驗，我們也應當積極的參加到其中。對于其中不懂的實驗內容與實驗現象，應做好記錄，如果條件允許，應結合其他同學，自己動手做一些生物實驗，從中切身的體驗到高中生物給自身學習帶來的成功，從而實現自身內心好勝心的深入挖掘。長期以往，自身學習生物知識點的興趣必然越來越濃厚，取得的高中生物學習的效果必然非常的好。

4采用合作學習的方式，提升自身高中生物知識學習的自主性

在學校高中生物知識時，采用合作學習的方式在很大程度上能夠提升自身學習高中生物知識的興趣。在具體實施時，我們應根據自身的學習特點，對自身的學習任務進行針對性的安排，這時如果并沒有對自身有一個非常清楚的認識，可以尋求教師的幫助，更好的安排自身高中生物知識學習的任務。然后可以和跟自身處于同一個生物水平的學生或者幾個學生構建其互助學習的高中生物學習模式，在合作學習的過程中，每個人之間應做到相互監督，相互幫助，共同發展，對于不夠明白的問題，大家深入討論，必要時需要教師或者其他同學的幫助。此外，在合作學習的過程中可以針對性的開展一些高中生物實驗及相關必要的與高中生物知識點學習相關的課外活動，從而提升大家學習高中生物知識的多元化，營造出輕松愉快的高中生物知識學習氛圍，這對于提升大家學習高中生物的興趣是非常關鍵的。

5結語

高中生物是大學很多專業知識的基礎，也是我們需要掌握的基礎生物知識，在學習高中生物知識時我們要力求得到最佳的學習效果，不斷的激發自身的學習興趣。將高中生物知識聯系實際生活、充分利用現代化生物學習渠道、增強高中生物實驗課程學習、采用合作學習的方式，可以充分提高高中學生學習生物的興趣。

作者：史浪澄 單位：西安電子科技大學附屬中學

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