前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中生物知識(shí)生活應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不能離開(kāi)生物知識(shí)，生活中各種各樣的現(xiàn)象均蘊(yùn)含著不同層面的生物知識(shí)。人類(lèi)正是在這樣一個(gè)由生物知識(shí)組架起來(lái)的世界中聲訊、發(fā)展。因此也只有將生物知識(shí)學(xué)好，才能更好地生活、更好地為人民作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

生物知識(shí)；農(nóng)業(yè)；人口問(wèn)題；環(huán)境保護(hù)

1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用

1．1水分代謝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

水作為生物體的主要構(gòu)成成分之一，是一切生命之源。在植物的生命活動(dòng)中，水是其進(jìn)生長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α１热缭谝品N蔬菜、樹(shù)苗、花卉、農(nóng)作物的時(shí)候，人們通常會(huì)使用一下兩種辦法：一是剪掉部分較大的葉片，這樣做的原因剛被移植不久的植物的根系沒(méi)辦法正常吸收土壤中的水分，那些較大的葉片的蒸騰作用明顯，如果不去掉，則很容易使整株植物喪失掉大部分水分，同時(shí)根系不能正常吸收水分，這將導(dǎo)致植物細(xì)胞缺水，從而使得植物的成活率低。相反，當(dāng)去掉部分面積較大的葉片之后，植物的蒸騰作用就會(huì)明顯降低，從而能彌補(bǔ)根系供水不足的問(wèn)題，以提高其成活率。另一種辦法在移植的過(guò)程中盡量帶土，在移栽植物的過(guò)程中，一不小心就會(huì)折斷時(shí)候幼嫩的根以及根毛，這也會(huì)降低根吸收水分的的能力，從而使植株的成活率降低。因此，可以通過(guò)帶土移栽的方式減小移栽活動(dòng)對(duì)植物根的傷害，這樣就會(huì)是植物的吸收水分的能力正常，植株的成活率也能有所提高。

1．2無(wú)機(jī)鹽代謝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

植物的生命活動(dòng)必須依靠各種礦質(zhì)元素，因此，植物的根系需要源源不斷地吸收土壤中的相關(guān)元素。我們可以看到，在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，耕作者往往通過(guò)對(duì)耕地進(jìn)行松土來(lái)提供其透氣性，進(jìn)而提高植物根細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度，促進(jìn)根系對(duì)土壤中的礦物質(zhì)的吸收。在生長(zhǎng)的過(guò)程中，植物需要不斷地吸收土壤里的無(wú)機(jī)鹽成分，這一活動(dòng)需要消耗相應(yīng)的能量，而這些能量是由根細(xì)胞的呼吸作用供應(yīng)的，因此，如果土壤板結(jié)了，根細(xì)胞的呼作用也會(huì)隨之有所減弱，吸收無(wú)機(jī)鹽的活動(dòng)也會(huì)受到阻礙將會(huì)受阻，從而會(huì)影響植物的正常生長(zhǎng)。

1．3光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

可以這樣說(shuō)，光合作用是一切生命生存、繁榮以及發(fā)展的最基本保障。光合作用的現(xiàn)象無(wú)處不在，人們對(duì)其利用范圍也十分廣泛，比如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種以及植物的葉鑲嵌，就是利用太陽(yáng)光實(shí)現(xiàn)最大化生產(chǎn)的表現(xiàn)。另外，通過(guò)合理的密植以擴(kuò)大植物的光合作用面積，也充分地運(yùn)用于農(nóng)作物生產(chǎn)活動(dòng)中。植物密度的確定依土壤的肥沃程度等情況而定，假如植物種植得過(guò)于稀疏，那么將不能充分利用光能，造成能源浪費(fèi)；假如植物種植得過(guò)于密集，植株之間舒展不開(kāi)，互相遮擋，則無(wú)法充分吸收光能，從而不能健康成長(zhǎng)。據(jù)專(zhuān)家稱，只要植物的葉自上而下互不遮擋，則不管其是互生、輪生還是對(duì)生，都不會(huì)影響它們對(duì)光能的吸收，每片葉子均能充分吸收陽(yáng)光。

1．4蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

如果在植物的活動(dòng)中沒(méi)有蒸騰作用，植物就無(wú)法將根系部位的水分輸送到頂端，樹(shù)冠上的葉肉細(xì)胞就會(huì)因?yàn)槿鄙偎侄惶?yáng)灼傷。另外根部的礦質(zhì)元素同樣不能運(yùn)輸?shù)街仓晟喜?，這些將對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育造成明顯的額影響。

1．5頂端優(yōu)勢(shì)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用：

頂端優(yōu)勢(shì)是指，在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象。比如：農(nóng)民利用頂端優(yōu)勢(shì)原理栽培果樹(shù)，運(yùn)用這一原理進(jìn)行栽培方法，能夠使果樹(shù)獲得豐產(chǎn)。而在園藝方面，在修剪植株時(shí)，利用頂端優(yōu)勢(shì)原理可以修剪出一定形狀的樹(shù)冠，美化環(huán)境。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)作物棉花的種植時(shí)，充分運(yùn)用頂端優(yōu)勢(shì)原理能夠提高棉花的產(chǎn)量。

1．6呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

對(duì)于剛剛收下的小麥、水稻等的種子，需要在一定時(shí)間內(nèi)將其曬干，原因就在于是這些種子具有旺盛的呼吸，如果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏則容易損壞。對(duì)于水果、蔬菜的貯藏，一般會(huì)采取減弱呼吸作用的方式，具體做法是適當(dāng)水果、蔬菜的溫度或者它們的氧含量。

2在解決人口問(wèn)題的應(yīng)用

2．1生態(tài)學(xué)原理在控制人口數(shù)量上的應(yīng)用：

在進(jìn)行重大國(guó)策制定時(shí)，未來(lái)人口數(shù)量及其變化趨勢(shì)往往是重要參考因素之一，而對(duì)其預(yù)測(cè)可以人口的年齡組成為依據(jù)，。計(jì)劃生育政策實(shí)施就是在相應(yīng)的計(jì)算下制定實(shí)施的。

2．2遺傳學(xué)原理在優(yōu)生優(yōu)育政策上的應(yīng)用：

遺傳病產(chǎn)生的途徑之一就是近親通婚，因此如果能對(duì)近親結(jié)婚進(jìn)行有效控制，則能在一定程度上減少遺傳疾病的發(fā)生，比如相應(yīng)的遺傳咨詢、適齡生育政策以及產(chǎn)前及時(shí)診斷等具體措施。只有預(yù)防到位才能減少甚至避免先天性遺傳疾病胎兒的出生，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育、提高人口素質(zhì)的目標(biāo)。

3在提高農(nóng)產(chǎn)中的應(yīng)用

3．1遺傳學(xué)原理的應(yīng)用：

黑龍江農(nóng)科院培育出的“黑龍五號(hào)”等采用了輻射方法，采用這種方法繁殖的打斗較以往品種相比，產(chǎn)量提高了16％；我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平等人培育出的10多個(gè)不育性水稻品種，是采用首創(chuàng)的兩系法生產(chǎn)的，這種方法不僅使睡到的超量有了提高，而且其質(zhì)量也有所改善。

3．2無(wú)土栽培技術(shù)的應(yīng)用：

無(wú)土栽培的特點(diǎn)在于，放棄通過(guò)土壤環(huán)境培育植株的傳統(tǒng)方式，改而換為人工造根，其優(yōu)點(diǎn)主要有三方面：一是植株的栽培不受時(shí)間限制，全年均可，同時(shí)能夠保證產(chǎn)量；二是能夠節(jié)約大量肥料，而且無(wú)土栽培出的產(chǎn)品足夠衛(wèi)生和清潔，對(duì)現(xiàn)代化的生產(chǎn)也是十分有利的；三是無(wú)土栽培便利了農(nóng)作物的種植條件，也就是在種植農(nóng)作物的條件不充足的地方也能夠種豬農(nóng)作物了，這樣一來(lái)就使得農(nóng)作物栽培的面積和范圍擴(kuò)大了，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的擴(kuò)大。

4在環(huán)境保護(hù)中的作用

人作為生物圈的成員之一，可以說(shuō)是生物圈中最積極、活躍的因素，然而人類(lèi)并未將尊重自然作為活動(dòng)的準(zhǔn)則，而是往往抱著利己主義的心態(tài)。因此，當(dāng)人口不斷增長(zhǎng)，生產(chǎn)技術(shù)隨之不斷提高的情況下，自然生態(tài)系統(tǒng)也越來(lái)越受到人類(lèi)強(qiáng)大破壞力的沖擊，全球性的環(huán)境危機(jī)也正在繼續(xù)。比如漸趨嚴(yán)重的大氣污染，范圍逐漸擴(kuò)大的酸雨范圍等。

5小結(jié)

對(duì)于生物知識(shí)，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)并理解外，還要深刻地認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注生命科學(xué)的相關(guān)研究，掌握最新動(dòng)態(tài)。不斷地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠?qū)W以致用，將課堂上、書(shū)本中學(xué)到的生物科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，以更好地為社會(huì)服務(wù)。

作者：常郁欣 單位：內(nèi)蒙古包頭市包鋼五中

參考文獻(xiàn)

［1］李月冰．淺析生物知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用［J］．新課程（下）．2015（05）．

［2］龔承進(jìn)．淺論初高中物理的銜接教學(xué)策略［J］．新課程（中學(xué)）．2013（01）．

［3］譚連桂．初高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的比較［J］．凱里學(xué)院學(xué)報(bào)．2012（03）．

［4］李麗娟．淺析初高中生物知識(shí)點(diǎn)的銜接［J］．學(xué)周刊．2012（09）．