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高中生物互動(dòng)教學(xué)中存在的互動(dòng)流于形式、缺乏合理引導(dǎo)和互動(dòng)形式簡(jiǎn)單的問題直接影響互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施效果，不利于這一模式作用和優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，難以達(dá)到互動(dòng)教學(xué)的目的。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，針對(duì)以上問題，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

在觀念方面實(shí)時(shí)更新，加深對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革和素質(zhì)教學(xué)的理解和認(rèn)知是改善課堂教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)，只有觀念與時(shí)俱進(jìn)得到更新，才能夠更好地把握教材方面變化在課堂教學(xué)中合理調(diào)整教學(xué)方式和手段的應(yīng)用。在師生互動(dòng)過程中，才能夠從全新角度認(rèn)識(shí)和探索教學(xué)問題，才能讓課堂變得更不一樣，師生在嶄新的環(huán)境下煥發(fā)活力與積極性，通過共同合作探究完成生物實(shí)驗(yàn)或者問題的解決。所以，師生雙方與時(shí)俱進(jìn)更新觀念，認(rèn)識(shí)到之前互動(dòng)教學(xué)中的誤區(qū)并積極加以改進(jìn)是生物課堂實(shí)現(xiàn)改革與進(jìn)步的第一步。

二、豐富形式，提高互動(dòng)效率

課堂互動(dòng)中互動(dòng)形式深入教學(xué)內(nèi)在，避免形式化，合理應(yīng)用互動(dòng)手段促進(jìn)教學(xué)，不能純粹為互動(dòng)而互動(dòng)，要積極發(fā)揮學(xué)生的聰明才智對(duì)課堂形式進(jìn)行拓展、優(yōu)化，拓展學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過合理的引導(dǎo)方式啟發(fā)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其獨(dú)立解決問題能力的培養(yǎng)。

對(duì)于合作學(xué)習(xí)模式的推廣應(yīng)用，教師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在能夠充分發(fā)揮學(xué)生信息合作、資源合作優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上開展探索實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)其熱情，促使互動(dòng)教學(xué)的開展更高效、多樣化。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，激發(fā)參與熱情

教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)深造和教育，深入鉆研教法、心理學(xué)等教育理論并結(jié)合成功實(shí)踐進(jìn)行操作與探索，而學(xué)生則要通過良性互動(dòng)積極將各類問題反饋給教師，雙方為了打造一個(gè)優(yōu)秀的、成功的生物互動(dòng)課堂而共同努力。

在互動(dòng)課堂中教師要合理利用各類生活資源和課程資源創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓他們?cè)谀M的情境中積極探索解決問題的手段，配合教師合理的適度引導(dǎo)從引起互動(dòng)向雙方主動(dòng)互動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生在主動(dòng)獲得體驗(yàn)的過程中獲取新知識(shí)和解決問題的方法與手段等。

四、結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中生物課程教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)。

互動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的應(yīng)用對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有重要意義，面對(duì)高中生物課堂互動(dòng)教學(xué)的問題，要從全面更新觀念開始，提升師生雙方的認(rèn)知和理解，積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，應(yīng)用多種科學(xué)合理的互動(dòng)手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的過程中使自身能力得到充分培養(yǎng)與鍛煉。

作者：李樣聰 單位：東方市民族中學(xué)