前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中生物中的習題教學策略初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]高中生物作為一門偏應用與自然的學科，在實際教學中要注重知識的融會貫通，這樣才能方便學生對于知識的理解。進行習題教學能夠鞏固學生以往的知識以及基礎知識，同時還能提高學生的思維轉變能力。對此，本文章通過分析高中生物中的習題教學策略，并結合具體的教學實例研究生物習題教學策略。
[關鍵詞]高中生物;習題教學;策略
高中階段所學的所有學科當中，只有生物這門學科與實際生活更加貼近。學生可以通過學習生物的一些理論知識，更加了解自然以及更加親近自然。隨著高中生物新課程的改革，要求教師在習題教學方面不斷積極探索，尋找一個高質量的習題教學方法。這樣不僅能幫助學生加深知識的印象，還能幫助學生提升各項實踐能力，因此研究高中生物中的習題教學策略具有重要的現實意義。
一、總結過往習題，訓練經典習題
每次大型考試之前或者平常小型訓練之前，學生的有效復習和訓練時間不夠多，再加上學生平日里訓練的習題有很多，每個習題都要回復一遍是不可取的，這樣不僅浪費大量的時間，而且面對大量的習題學生的學習積極性也會受到打擊。對此，教師在習題教學中應注意總結過往的習題，找出一些比較經典的習題讓學生標記下來，同時教師在根據學生平日里經常出錯的習題進行歸納總結，引導學生走出習題訓練的誤區。這樣一來，通過教師對學生總結知識的難點和易錯點，學生復習也才能達到高效。題不再“多”，而在于“精”，教師在進行習題教學中要注重總結過往的習題，訓練經典習題，讓學生的基礎知識更加牢固，幫助學生生物知識鏈的連接。例如，在復習到線粒體這一生物知識時，單純的從以往的有關線粒體的習題進行復習會比較浪費時間，因此教師可以先從一些基礎的習題入手，比如線粒體的形狀、線粒體的分布、線粒體主要結構，緊接著可以從線粒體有幾層膜來強化學生的知識。這樣一來，教師通過不同的生物概念選擇相應的基礎知識，讓學生對口練習，加強了學生以往所學知識的印象，還能提高學生對知識的靈活應用。
二、開展問題情境，提高習題記憶
隨著高中生物課程的不斷革新，生物考試的方向也逐漸向實際生活方向發展。開展問題情境習題教學符合現有的課程改革方式，符合當前的教學目標。所謂開展問題情境是一種以學生情感調節為主，將學生的實際生活聯系在一起的習題教學手段，從而優化了教學環境，提高了學生的學習積極性。這樣一來，通過開展問題情境，讓學生投入到生活環境當中，激發學生的學習興趣，使學生在快樂中學習，不僅能提高學生的思維能力，而且還能提高學生對于習題的記憶。因此，開展問題情境教學有著很高的現實教學意義。在開展問題情境習題教學時，教師要以學生為中心，創設符合學生特點的教學方式。例如在學習人體激素調節這一章節時，教師可以尋找一些生活中常見的興奮的現象進行情境教學。比如考試取得了好成績、收到生日禮物、獲得同學之間的贊美等。當人們興奮的同時身體內的心跳就會加快，同時還伴隨血壓升高的現象。興奮的過程人體會分泌腎上腺素和一些其它的激素，腎上腺素的產生刺激血管擴張，進而引起血壓升高和心跳加快等身體現象。這樣一來，通過開展問題情境讓學生也能更加了解身體的生長變化情況，能更加高效地理解所學章節的生物理論知識。同時還提高了學生的學習興趣，增進學生的理解能力。
三、創設啟發問題，培養獨立思考
很多教師開展習題教學后，實際的教學質量并不理想，很多學生對于知識的理解還是不透徹，對于基礎的知識掌握也不牢固，造成這一現象的原因主要是教師在習題教學中沒有起到啟發學生思維的作用，學生在解決問題時太過依賴于教師，失去了獨立思考問題的能力。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，教師在習題教學中，要積極引導學生自主學習，幫助學生全方位地挖掘和思考問題的方式，教給學生解決問題的方法和思想。讓學生再碰到類似的問題能夠獨立解決。這樣一來，通過教師創設啟發問題，構建的問題合理化，解決問題的方式多元化。讓學生做到了舉一反三的能力，同時充分調動學生的學習積極性，也培養了學生的獨立思考問題的習慣。然而生物習題教學的開展根本不在于提高學生的生物知識能力，而在于通過習題教學來培養學生獨立思考問題的能力，通過所學生物知識能夠用到自身實際生活中去，達到一個學以致用的效果。例如在學習線粒體這一章節時，教師在教學前，可以通過習題復習一下葉綠體的相關知識，并通過葉綠體與線粒體之間的相同點和不同點來學習線粒體的一些生物基礎知識。這樣一來，教師通過問題習題的引入，引發學生的思考。不僅幫助學生打開思維的大門，還能提高學生的自主學習能力。總的來說，習題是一種重要的教學方法，是教學中不可缺少的一部分。然而習題固然重要，很多學生想通過“題海戰術”來提升自己的成績是不可取的。習題是知識之間連接的橋梁，高中生物教師應在教學中不斷革新教學方式，打造符合學生特點的生物習題課，提高學生基礎知識的能力和學以致用的能力。
作者:張國富 單位:山東省肥城市泰西中學