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摘要：

從高中歷史拓展活動的重要性、開展高中歷史拓展活動的要點兩方面進行研究，指出高中歷史教學拓展活動是教學的重要補充，承擔著重要職能，教師應當強化研究，與教學流程結合起來，更好地服務于歷史教學。

關鍵詞：

學生 高中歷史 拓展活動 分析研究 

在高中歷史教學中，教師既要抓住課堂環節也要注重課后拓展，著力打造課內外一體化的高效歷史教學。本文主要結合教學實踐進行探討。

一、高中歷史拓展活動的重要性

歷史拓展活動是課堂教學的延伸，也是教學的重要組成部分，對加深學生學習理解效果、促進教學目標完成等方面具有積極的意義。一是構建立體課堂的需要。教學改革提出了立體化課堂的理念，要求教師將各種教學資源整合起來，服務于教學工作目標的達成。歷史教學許多內容具有拓展性，課堂內不能完全滿足學生的探究欲望，教師可以借助于拓展活動讓課內外融為一體。二是激發學習興趣的需要。拓展活動相對于枯燥的課堂教學而言是一種放松，也更具趣味性和吸引力。教師可以借助于拓展活動為學生提供更多的生動信息，和學生共同探究歷史發展的規律，讓學生對歷史學習產生濃厚的興趣，這也是提高學生學習興趣的有效手段。三是加深理解效果的需要。在課外組織學生開展歷史信息搜集與討論研究等活動，能夠讓學生深化課堂學習內容的理解，對教材要點把握更加準確，對相關要求的達成起到了較好的保障和促進作用。四是深化思想教育的需要。歷史教學承擔著重要的思想教育職能，既要讓學生以史為鑒，同時也要更好地展望未來。開發課外資源和組織課外拓展活動，能夠讓學生在各種活動中受到潛移默化的教育，特別是愛國主義、民族主義主旋律教育，對學生成長的意義更為重要和深刻。

二、開展高中歷史拓展活動的要點

在高中歷史教學中如何有效體現拓展活動的價值與意義，需要每一位教師認真思考與分析。我認為教師應當抓住以下四個方面：

（1）組織課外拓展活動搜集歷史學習信息。

高中歷史教材中涉及的內容較多，但是具體的信息量并不豐富，有些非常重要的內容只是一兩句話一帶而過，學生在理解時難度較大。教師可以通過課外拓展活動將學習環節前置，組織學生搜集與之相關的資料信息，并在課堂上進行交流展示，讓學生在新課學習之前獲得更多的關聯信息，降低學習理解的難度。

（2）組織課外拓展活動深化學習理解效果。

課堂教學只能起到拋磚引玉的效果，教師要在高中歷史課堂上發揮思維啟發、方法傳授、重點點撥、難點引導等方面的功能，還要組織課外拓展活動給予學生更為廣闊的思維、寬泛的空間，讓他們在課堂學習之后進行進一步的探討研究，達到深化學習理解效果的目的。例如，教學中，課堂上教師引導學生針對的背景、代表人物、主要措施、推行阻力、結局的必然性等方面進行分析研究，學生也基本掌握了相關要點。在課外，教師可以組織學生對推行者、主要障礙、失敗的必然性等方面進行深入的研究。同時對照當前中央推行的深化經濟政治體制改革，兩者對比推動力量、保障措施、改革的出發點與歸宿等方面，讓學生既能夠從歷史的失敗中總結經驗教訓，同時也對當前黨中央堅定不移推動改革、不斷優化經濟社會運行的決心力度有了深刻認識，而且對于美好的前景也堅定了信心，實現了加深理解與時事政治教育的有效融合。

（3）組織課外拓展活動豐富學生知識素養。

教師在課外拓展活動中，還可以著眼于學生知識素養的豐富開展一系列活動。例如，在民國時期文化教學之后，教師可以引導學生分成小組，探究民國時期文化的主要方面、代表人物、顯著成就等。學生在教師的啟發下廣泛搜集相關資料，并進行系統的羅列與總結；教師在課外拓展活動中組織學生進行交流，實現信息共享，并對所搜集整理出來的成果進行匯總編排，擇其精華匯編提供給學生學習領悟，對學生知識素養的提升能夠產生較為明顯的促進作用。組織開展各種類型的拓展活動，能夠讓學生從歷史的學習中獲得更多的知識，豐富了大腦信息量，對學生整個知識素養的提升具有較為明顯的幫助。

（4）組織課外拓展活動強化學生思想教育。

思想教育也是歷史教學一大重要職責，教師在課堂教學之后可以組織開展拓展活動深化學生思想教育，將教材內容與學生成長融合起來。例如，在“外交事業的發展和國防建設成就”教學之后，教師可以針對其中國防建設成就這一方面進行專題研究，組織學生上網搜集資料、查閱刊物，了解我國在國防現代化建設方面取得了哪些偉大的成就。從建國初期的一窮二白、小米加步槍，到現在的航空母艦、新型戰機、遠程導彈、核武器等，這些方面充分展示了我國軍事實力的增強，保衛領土主權的能力增強，讓學生從內心自然而然的升起一股自豪之情。這樣的教學，對青少年思想教育是一次非常好的契機。

三、結束語

總之，高中歷史教學中，拓展活動是必要和重要的組成環節，其承擔著延伸課堂教學、鞏固理解成果等方面的重要職責。廣大教師應深入研究歷史拓展活動，并在具體教學設計與組織中加以有效運用。

作者：顧冬建 單位：江蘇省泰興市第四高級中學

參考文獻：

[1]劉畢娟.對高中歷史教學拓展活動的研究[J].陜西師范大學學報,2013(S1).

[2]朱煜.論歷史拓展活動的必要性[J].課程•教材•教法,2014(08).