前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中歷史課堂合作學習路徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、合作學習第一步———全體參與進來

我校推進課改初期，談及較多的一個詞便是有效課堂，要想讓課堂有效，必須做到全體參與。

（一）做精導學案

1.導學案要面對大多數，不能太難，太難只是學習程度好的學生參與；太易學生輕易完成，會覺得沒有深度，不把該學科當回事。難易程度要在集體備課中拿出合適方案。尤其部分程度差的學生不能把歷史前后聯系起來，這樣學案中要考慮思路引領。

2.課堂要設計幾個環節，要做到環環相扣，跌宕起伏，不能總高潮，也不能總是安靜地學，要像電視劇一樣吸引學生參與到每個環節。環節在學案中要體現清晰，讓學生在課前就知道這節課要做些什么。

（二）分課型做活動

不同的課型如新授、復習、習題、考試等要準備不同的活動，一個學期不能一種課型，要適當變換，再好吃的飯，天天吃，學生也會膩，因此教師要下工夫，備課時要集思廣益，找一些操作性強的活動來吸引學生。比如可以小組合作，由小組派代表來講；也可以觀看視頻后，小組講評；還可以演歷史劇，寫考察報告，寫歷史小論文，搞辯論賽，做猜詞游戲，小組PK等等。

（三）做好任務分配

學案要求全體參與，那么教師就要安排好任務，比如每個小組負責的問題、小組中的成員負責的問題，分工必須明確，這樣合作起來才能有效快速，提升課堂效率。教師要熟知學生的特長，把合適的問題分配給合適的學生，讓學生提升自信。

（四）做好課堂預設

集體備課要多做幾種方案，文理生學歷史可能有不同特點，因此文理科的學案要有所區別，歷史學習程度好的班和稍差的班也要有所區別，對課堂有可能出現的問題，學生有可能問到的問題都要盡可能考慮到，同時教師也要提升應變能力，處理問題的能力。

二、合作學習第二步———做好小組學習管理

（一）如何分組

班級按學生綜合學習成績平衡分組，每組6-8人，學生按綜合成績強弱分為1-8號，學困生平均分配到各組，選取組長，也可以在本組內設學科組長，由學科成績較好的學生擔任，但是本小組的任何活動是由本學習小組的組長負責。

（二）如何展示

小組長負責組織督促本組的討論，負責安排分配本組的學習任務和展示任務，可安排難度較小的或基礎題讓學困生展示。教師在隨機分配展示任務，采取“報號”制度，采取小號讓大號的原則。

（三）展示要求

學生在課堂上積極參加自主學習、合作探究、小組展示、幫助質疑等各個環節的活動，討論和展示時要做到“三大、一立”，即大聲、大膽、大方、站立。

（四）如何管理小組

學生的課堂表現分采取學習小組組長、課代表打分，每天在新課改展示欄中公布每名學生的課堂表現分。每周一在展示欄中公布各小組課堂表現分，課代表把學生在本學科上的課堂表現分匯總給任課教師。

三、合作學習第三步———做好課堂評價

我校實行教師個人課堂評價和學校評價教師課堂相結合。

（一）教師課堂評價

1.做好任務完成評價。好的要獎勵，落后的要鼓勵，方式多樣，如積分制發獎狀獎品。

2.做好課堂評價，可以做表格填寫，可以思考總結發言。

（二）學校課堂評價

1.課前小讀。小讀有助于學生提前熟悉課本。

2.學習流程。要求簡明扼要，能夠用學生的學習語言明確體現本課的學習流程和學習目標，并標明每步所需大致時間。

3.小組活動。學生主動、真正地“動”起來，小組活動能體現教師管理、指導和學生具體組織，并且活動秩序井然。

4.學生表現。學生不做與學習無關的其他活動。

5.教師表現。深入到學生中管理學生小組活動、個別指導、學生違紀提醒、查看課堂效果、主動了解學情，教師掌控課堂能力強。

6.課堂時效。師生注意力集中能夠全身心地投入到課堂學習當中。

7.限時訓練。限時訓練要求教師以考試的形式對本堂課內容進行檢測，時間至少為10分鐘。

作者：安欣娜 單位：河北省石家莊市欒城區第二中學